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1直在思考一个问题,就是如何解决高中生谈恋爱问题,这是学校工作和班主任工作的一个 老大难问题。 “我也知道高中生谈恋爱没有好处,可我就是喜欢她。 ”这是我在找一位学生 谈话解决谈爱问题时,他所说的一句话,直接、坦白,毫不隐瞒。我自认是比较年轻,能 够接受新观点的教师,但是他们的说、做法,还是令我很吃惊。现在的高中生是在 80 年代 末出生的新新人类,其思想、行为的前卫性,已经远远超出了我们的想象。如何处理好谈 恋爱问题,是摆在班主任面前最迫切需要解决的问题。 一、高中校园谈恋爱现象的特征: 1、行为公开化。以前学生恋爱是小偷式地下活动,而今学生恋爱毫无顾忌。他们之间称呼 令人吃惊, “老婆,过来一下” 、 “老公,你想吃什么” ,类似的语言在校园常能听到。本文 由一起去留学编辑整理,转载自一起去留学 http:/www.177liuxue.cn 转载请保留出处。 2、动作神速化。入学一个月后,据我所知,高一学生的谈恋爱状况,每个班都不同程度地 存在。 3、方式信息化。利用手机、小灵通发短讯表达爱意,或利用 QQ 谈情说爱。 4、恋爱联盟化。几对人集体行动,同时约会、同场所亲昵,形成恋爱同盟。 二、高中校园谈恋爱的原因 1、谈恋爱为争脸面 据我们班的一名学生透露,现在班级的 55 名同学中,有三十多人都曾经处过“朋友” ,而 且目前正处朋友的也不下十人,有些甚至是我心目中认可的好学生。这名学生说,在大家 相处的朋友中,有班级内部解决的,有同学校内其他班级学生发展的,还有曾经是初中同 学,现在在别校读书的,有的甚至是社会闲散人员。总之身边有个“伴”已经是公开的秘 密。大家平时经常一起逛街、上网、看电影,两个人相处得也挺浪漫。 为什么会有这么多人谈起了恋爱?这名学生说:“大家都有朋友了,如果你没有岂不是太没 面子了,而且自己又不差,所以为了不落在别人后边,不被人看不起,大家也就心照不宣 地争相搜寻起自己的意中人了。如果顺利的话大家一拍即合,开始相处;如果对象比 较难追,就多花点儿时间和金钱,一旦追到手也可以作为资本向别人炫耀。 ” 据我所知现 在还存在这样一种现象,如果是女生学习不是特别好,长的又不差,如果不想谈恋爱,也 会有人主动给你介绍。 2、将爱情视为儿戏 很多家长认为高中生谈恋爱多少都会影响学习,而且让还没成年的孩子过早地承担起两个 人感情中分分合合的心理压力,也非常令人担忧。然而据我这几年的观察,除了部分高中 生对两个人的感情问题还是一知半解外,大多数曾经有过处朋友经历的孩子对学生时代的 “特殊感情”经历则看得很开。前几天和一名刚从大学放假回来看我的学生聊天谈及对恋 爱的看法,他说:“谁都知道现在处朋友能有结果的少,所以大家觉得开心就在一起,等到 没感觉了自然会分开。我也知道高中时期处朋友不太合适,所以家长们也不用过分担心, 因为自己不会投入太多精力在里边的。 ” 3、嫉妒导致争抢战 在高中生“恋爱一族”中,两个人走到一起除了因为特殊时期的“情投意合”外,因一时 嫉妒、争强好胜而赌气处朋友的也大有人在。 我前面所提到的那名同学就是一个典型的例子。他说他在开学一个星期就对这名女生产生 了好感,但一直没有表示,因为他清楚明白的知道谈恋爱的危害,希望在高中阶段好好学 习。但是这名女生接受了另一名男生的追求,而那名男生各各方面又不如他,所以他也要 追求,但甚至说,如果是我们班另外两名比他强的学生追求该名女生,他没有意见;如果 该女生对他和另一名男生都拒绝或都接受,他也没意见。只是另一名男生单独追求并成功,2他则不满意。 4、家庭原因导致寻找心灵安慰 在众多的谈恋爱大军中,有一类学生是特别特别值得关注的。这类学生要么是单亲家庭, 要么家庭不和睦,要么父母不在身边,跟随上一辈人一同生活,这些学生与亲人缺乏沟通, 烦恼找不到宣泄的渠道,因而想找个同伴聊一聊,如果女生找女生,或男生找男生,在他 们看来,很多时候自己的“秘密”就会被泄漏出去,不如找一个比较谈得来的异性,时间 久了自然而然也就产生了感情,而这种感情问题要解决起来应该说是最困难的。2010-5-26 22:15 回复 三中辣妹 1 位粉丝 2 楼三、如何处理高中生谈恋爱问题 1、应当对恋爱问题有一个正确认识。 青春期由于性生理急剧发育、性意识的觉醒,个体对异性的兴趣、吸引、向往不断增强, 有“恋爱”这种体验是必然的,也是自然的。这就要求我们引导学生在对异性健康幻想的 基础上,自然的交往,学会思考、认识和把握自己,恰当处理自己的情感;异性交往用专 制的手段加以限制是不起作用的,有时甚至会出现“抽刀断水”的负面效应。所以,我们 在教育中既不要压抑异性交往的欲望,又要帮助他们学会正确认识和理智控制情感,进而 达到“认识和接受自己的情感比否定它们要好”的目的。这种适度的异性交往将会为未来 的健康成长打下良好的基础。 2、引导高中生升华自己的情感。 爱的本质是彼此的心灵丰润、健康成长与成熟、体现人的尊严与价值。高中生恋爱发生的 基本动机是情感交流的需要,满足这种需要的途径有许多,这种“谈恋爱”的游戏虽然在 某种程度上可以达到动机的目的,但不是最佳的选择。高中阶段的特定任务是长身体、学 知识、修品德、增本领,使自己走上一条真爱的宽阔的人生之路。若沉浸于狭隘的恋爱之 中,则有可能跌进“美丽的陷阱”之中而自毁真爱的前程;因此,引导学生学会真爱,升 华情感,就显得非常重要。 3、正确对待已经发生的恋爱。 大禹与其父治水,父亲堵而遗害千里;大禹疏而变害为利。同样是水,同样在治,功过不 在于水,而在治水之人。这对教育者正确疏导青春期的情感萌动具有深刻的启示。任何事 情都具有两面性,若能以积极的一面为契机,引导学生正确认识自己的情感变化,进而学 会把握、升华情感,或许就会取得更大的教育效果。所以讲究方式,尊重人格,促进学生 心理的成熟,就变得非常关键。 4、对症下药,关怀成长。 一般来讲沉迷于恋爱的学生往往是家教严谨专制、父母感情不好、气氛紧张、单亲家庭, 他们在家庭中沟通不良,得不到应有的温暖以及得不到足够的理解与支持,实质上是寻求 一种情感上的一种补偿。这就需要教育者在日常的学习与生活中给予足够的关怀、理解与 温暖,使他们的情感得以满足。 四、处理高中生谈恋爱问题的几点做法 1、 “冷”处理3对于那些谈恋爱行为比较文明的学生,自控能力比较强的学生,让学生自己感悟。教师只 须旁敲侧击了一下。 2、 “热”处理 对于那些行为比较过分,自控能力较差的学生,就需要通过家长和学校能力合作,采取种 种措施,防止发生恶劣的后果。 让谈恋爱的男女学生相互寻找其优点、缺点,当一方所不能接受的缺点大于优点的时候, 那么他(她)就会逐渐失去谈恋爱的兴趣。 4、 “近距离”处理 距离产生美,当距离不存在了,就会发现美越来越少,矛盾越来越多。有时候可以把谈恋 爱的学生排到同座,让其近距离接触,时间一长,毛病自然而然的暴露出来,恋爱很难在 谈下去。 5、 “责任”处理 对于有些表现“死心塌地”的学生,对他们只能是强调责任了。对男生要强调担当的责任, 对于女生要强调保护好自己的责任。同时要求其不要在班级和学校内部造成不良影响。高中毕业生谈恋爱,不仅是一个很令人敏感的问题,更是一个让家长、老师,甚至学生本 人都很头疼的问题。因为,高三这个时候,似乎应该是集中精力应付高考的关键时刻,不 应该还纠缠在让人很费脑筋的情感问题之中。这个事情的确不是一个简单地如何处理的问 题。因为,不仅高中毕业生谈恋爱有不同的原由和情景,也有不同的结果和不同的影响, 所以处理的方式方法也不会一样的,关键在于弄清问题的原由、情景以及学生的个性和追 求,才能有针对性,有效地处理好这一问题。首先说,高中生毕业生谈恋爱是很正常的,而要求回避和控制也是很正常的。话说出 来看似矛盾,但这却是现实。按照高中学生的年龄和心理特征来说,在这时候产生一些男女之间的情感,是完全正 常的。高中学生一般大都在十七八到二十岁左右,高三学生一般也都在二十左右,按照过 去的婚姻法,这时学生都是已经到了合法的结婚年龄了。所以,有些想法和感觉是很正常 的,这是不可回避而且必须正视的现实,不必大惊小怪。如果就是一味地强调不应该,不 仅会产生一定的情感矛盾,而且也可能就此造成一种影响学习和考学的理由和借口。只不过,这时候的高中生具有一定的特殊性,他们已经不同于只接受了九年义务教育 已经回家务农和就业的初中毕业生,尤其是准备参加高考的学生,他们这时有一个人生抉 择的关口,就是要继续深造,而不是结婚成家;即使不参加高考,也还有学校的纪律约束。 这样一来,社会,家长,学校,老师,甚至学生自己对即将高考的学生的要求就会相应的 高了一些。可能就是对情感问题要有所抑制,有所收敛,而不是随心所欲,及时行乐的那 种做法。这就说,从长远来看,从学生人生的持续发展来看,不能谈恋爱,回避和控制男 女情感问题,也是很正常和很应该的要求。其实,在调查中我们发现,有部分高中学生谈恋爱,并没有影响到他的学习和高考, 甚至有的都双双考入清华北大。这样的例子我也见过。通过分析研究,我们发现这样的学 生一般都有这样两个特点:一是自然处之,二是不越规矩。所谓自然处之,就是说,有的男女同学在共同学习以及活动中之间产生了相互爱慕和 尊重的情感,却并不因此而大呼小叫,还是很自然地相处,和以前一样的学习和生活,谁 也看不出什么两样来,这样就对学习丝毫没有不良的影响。当然,这需要一种很沉稳的心 态;所谓不越规矩,就是这样的学生大都是最守纪律和规矩的好学生,不会因为自己的一 些情感问题,就破坏了学校制度和人际之间的关系,他们仍然会在学校纪律的规范之中进4行交往,甚至自己班级里的同学谁也不知道他们两个在谈恋爱。当然,这也不会影响他们 的学习,反而,还会产生一种正面的激励。有一对双双考入清华的高中生,他们两个在班级里一个是班长,一个团支书,学习都 很不错,情感也很不错,他们的情感就是在一笑一颦之中,在一言一语之中相互感到了情 意和志向的默契,并且他们在学习上也相互鼓励,定下了“有一个考不上清华就分手”的 盟誓。当然,不会所有的高中生都会这样理智的。甚至有相当一部分,本身就是胡来。他们 往往在其它的事情上也不是遵守纪律和规范要求的,反而是处处都和规矩、纪律对着干的。 这些人谈恋爱,可以说是一种对恋爱情感的亵渎,只是一种男女性别上的胡来,只是在追 求一种性别感觉上的满足,看到人家有了心上人,自己也就非要找上一个;看到人家出双 入对,自己也就要搂搂抱抱,在校园里很不雅观,但是他们却不以为然,甚至还生怕别人 不知道,一定要闹得满城风雨才好,而且会换了一个又一个。因为只有那样,才能找到他 们需要的那种感觉。这样的学生,首先说,问题不是出在情感上,也不是出在自我控制力上,而是个人的 行为品质没有得到很好的教育和修养,问题在于前期的家庭教育和小学、初中的人品教育 上。对这样的学生来说,无所谓什么高考,高考对他们来说也不重要,而且他们也很难考 得上,即使考得上,将来也很难有出息。还有一种学生,平时不见得有多坏,甚至老实得很,学习也不错,就在遇到男女情感 问题时,就把持不住自己了,情令智昏,一意孤行,甚至谁的劝说也听不进去,陷进情感 漩涡。这样的学生有两种可能,一是自我控制力比较薄弱;一种是心理素质较低。这两种 情况都对学习影响很大,会导致学习成绩急剧下滑,因为他们的心思已经不在学习上了, 而是放在了情感上。一般来说,作为高中生,已经不应该这样的不理智了,因为高中的教 育教学,就是训练学生理性思维能力的,几乎所有的课程都对学生的客观和理性思考问题 有所帮助的。自我控制力比较薄弱的学生,往往表现得是脾气暴躁,思想简单,容易走极端。我们 会发现他与平时特别不一样,变化很大,像是中邪了。这样的学生,其实在平时,在其它 的事情处理中也会表现出情绪忽高忽低的倾向。这也是最难处理的一部分学生。一旦处理 不好,就一定会耽误学业和高考,甚至影响整整一生。对这样的学生关键就是理想教育。 在学生能够平心静气的情况下,让他们自己平衡自己的得与失,甚至可以让
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