资源预览内容
第1页 / 共36页
第2页 / 共36页
第3页 / 共36页
第4页 / 共36页
第5页 / 共36页
第6页 / 共36页
第7页 / 共36页
第8页 / 共36页
第9页 / 共36页
第10页 / 共36页
亲,该文档总共36页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述
浅析近三年物理中考题,关注概念 联系生活 注重方法,交 流 内 容,一、近三年杭州中考物理试题分布,一、近三年杭州中考物理试题分布,二、近三年中考科学命题特点,1、注重概念和基础,回归课本的解读,(2014中考选择题6)短跑运动员在某次百米赛跑中测得5秒末的速度为9.0m/s,10秒末到达终点的速度为10.2m/s,则下列说法正确的是 A在前5秒内运动员的平均速度为4.5 m/s B在后5秒内运动员的平均速度为9.6m/s C在本次百米赛跑中运动员的平均速度为10.0 m/s D在本次百米赛跑中运动员的平均速度为9.1 m/s,(2014中考选择12)关于比热的概念,下列说法错误的是 A单位质量的某种物质,温度升高1所吸收的热量,叫做这种物质的比热 B单位质量的某种物质,温度降低1所放出的热量,也叫做这种物质的比热 C某种物质吸收或放出的热量越多,比热也越大,比热与热量有关 D各种物质都有自己的比热,它是物质的特性之一,(2014中考选择17)关于惯性,下列说法正确的是 A物体在阻力相同的情况下,速度大的不容易停下来,所以速度大的物体惯性大 B推动地面上静止的物体比维持这个物体做匀速运动所需的力大,所以静止的物体惯性大 C在月球上举重比在地球上容易,所以同一个物体在月球上比在地球上惯性小 D物体的惯性与物体运动速度的大小、物体运动状态的改变、物体所处的位置无关,2、注重实验,考察学生与实验有关的技能,近五年中考与实验有关的考题分值: 2014年:89分左右 2015年:96分左右 2016年:100分左右,观察现象原理分析得出本质形成方法迁移应用 (大小大),实验考什么?,(1)实验操作:考察学生有没有做过实验,(2)实验分析:考察学生分析和推理能力,(3)实验设计:考察学生建模和迁移能力,(1)实验操作a、仪器使用和操作细节,2014年中考选择22015中考选择1,(1)实验操作b、仪器和药品的选择及功能,(2)实验分析:侧重实验现象预测、原理分析,2014年中考实验题32题,2015年中考填空题25题,2015年中考填空题31题,(3)实验设计a、完成1-2步实验步骤,2015中考实验探究题27,(3)实验设计b、实验方案设计,2015年中考分析计算题32题,2016年中考分析计算题30题,(1)实物图、受力示意图、电路图、光路图等,3、图表的分析比重越来越大,2015中考选择题17,(2)坐标图:考察坐标和图像含义,2014中考分析计算题36,图像是高度抽象和概括的,考查学生的信息处理、数据含义分析等能力,并找到相应的规律,迁移应用,2015中考分析计算题37,(3)表格a、与概念图的结合,侧重信息的二次处理,(3)表格b、侧重数据的比较和含义分析,2015中考分析计算题33,4、需要数据计算的分值逐年下降,有些数据计算用字母表达式替代;分析说理题比重逐年增加,出现了推导表达式的题型,2012年:40分左右 2013年:28分左右 2014年:22分左右2015,2016:稳定在20分左右,2014中考填空题25(4分)小明在生活中观察到:点燃的小木棒燃烧端朝上,往往没燃尽就熄灭,而燃烧端朝下,往往不易熄灭。从燃烧的条件来看,你认为燃烧端朝上的小木棒,没燃尽就熄灭的最主要原因是 ,若将小木棒事先涂油,燃烧端朝上也不易熄灭,请说明原因 。,2016中考分析计算题35,2015中考分析计算题34,2016中考分析计算题34,三、一些不成熟的物理复习建议,(一)重视概念教学,建构知识体系,1、概念:用最简洁的的语句说清问题的本质,具有高度概括性(概念内涵),2、概念不是用来记背的,而应让学生用自己的语言加以解读、阐述、转化(概念外延),4、完善概念外延,建构知识体系,(二)联系生活实际,建立思维模型,个人观点:学生的审题能力不足,审题不清并不仅仅是语文水平差,而是信息的提取和分析出现问题,特别是建模思维不足,(2011年中考)如图所示,一船在某水域作业时,将装满金属工具的大铁箱用绳子悬放入水。第一次放,因水太深,铁箱没触碰到水底,此时船的吃水线在A处。换个地方第二次再放,铁箱才接触到水底。下列说法正确的是( ) A铁箱在船上时,船的吃水线在A处下方 B铁箱接触到水底时,船的吃水线仍在A处 C铁箱接触到水底时,船的吃水线在A处之下 D铁箱接触到水底时,船的吃水线在A处之上,此题可简化为:如图在三个相同的容器中装有质量相同的水,将木块A、金属块B按不同的方式放入水中,待A、B静止时,三个容器中木块A浸入水中的深度h甲,h乙和h丙的关系_(注意受力分析的对象),1、复杂物体模型化,提取问题本质,此时三个烧杯中水的深度 h甲、h乙和h丙的关系是_,2、实验验证,强化事物本质理解,拓展延伸,(三)解读书本细则,优化教学方法,2016年细则摩擦力: 1、知道滑动摩擦、静摩擦、滚动摩擦的含义。 2、知道滑动摩擦力大小的决定因素。 3、知道增大有益摩擦和减小有害摩擦的意义及方法。,考点:静摩擦力的大小和方向,考点:静摩擦力、滑动摩擦力的大小和方向,考点:滑动摩擦力的大小,考点:静摩擦力、滑动摩擦力的大小,考点:静摩擦力的大小和方向,考点:滑动摩擦力的方向,不当之处,敬请批评指正!,谢谢大家!,
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号