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单韵母(o e),O e,01.韵母是汉语音节中除声母外所剩下的部分。一个音节如果有声母,那么声母后面的就是韵母;如果没有声母,那么整个音节就是由韵母构成的“零声母”音节。 韵母是传统汉语音韵学上的概念,元音是现代语音学上的概念。虽然组成韵母的音素绝大多数是元音,但两者不能等同,它们的区别主要有两点:角度不同,元音是就音素本身的性质来说的,韵母是就汉语的音节结构而言的。范围不同,韵母的范围显然要大于元音,韵母中除了单元音韵母外,还有复元音韵母和鼻韵母,它们都是几个元音或元音加上辅音的组合。02.以单元音构成的韵母,又叫单韵母。在a、o、e、i、u、er、-i前、-i后中,除两个舌尖元音和外,其余的7个都可以自成音节。 单元音韵母全都是由单元音充当的,它具备了单元音发音的所有特点,除了气流和音波在口腔不受显著阻碍、发音器官均衡紧张、声带颤动外,在发音过程中还要求舌位、唇形始终如一,不允许有动程。,o 舌面、后、半高、圆唇元音,01.发音要领:软腭带着小舌向后咽壁挺起,关闭鼻腔;口腔半开,舌身后缩,舌尖离开下齿背,舌面后部向软腭隆起至半高程度,舌头的两边微微卷起,舌中部凹进,双唇略收敛前撮,拢成中圆状;上下唇之间的距离约一食指宽;上齿只露齿尖,下齿隐没;整个口腔呈圆柱状;满口用力;气流和音波颤动声带后一起自口腔流出。 02.发音提示:元音o的名称叫“后半高圆唇元音”。其实,o的唇形应该是半圆唇性质的,也可以说是次圆唇的。发音时唇角只是稍稍向里拢合就行了,不能将双唇拢得太小、太圆,这样就有可能与另一个后元音u相似了。练习发音时应该掌握好唇形的分寸,发音过程中唇形要自始至终固定在一个位置上,只要一动不是变成复元音uo,就是变成了ou了。据调查,一些中小学校在拼音教学时把o教成复元音uo,学生都念a、uo、e,这是应当引起重视并纠正的。o是单元音,唇形和舌位都不允许有半点动程。 03.这个o单独使用的机率很小,不容易发得很准,单发如果困难可试着先从“多”(du)音节中把o带出来,将“多”字拖得长一些,停止发音时唇形和舌位均保持着发音时的状态,然后再重新换气,重新组织发音,这样就能得到准确的o了。 04. o的舌位虽然也属“半高”之列,但比起同舌位的e来,由于要将双唇拢一下,抻长了声腔,舌位也要牵连得略微下降一点,但还不至于降到“半低”位置。有的语音学者叫它“后中圆唇元音”也有其道理。,o 舌面、后、半高、圆唇元音,在普通话的音节拼合中,元音o的使用情况如下: (一) 自成音节,单独使用,主要做字腹,同时也兼字头和字尾,如在“喔,原来如此啊!”一句里,“喔”(o)就是自成音节的。 (二) 单独与它前面的辅音声母组拼,表面看是后半高的单韵母,做韵腹,实际上却向中央部位移动了。在“薄”(b)、“膜”(m)音节中,o就是以单韵母的面目出现的。 (三)与单元音i或u分别组拼成复元音韵母ou、uo、iou时,充当韵腹,如“九”(ji)“州”(zhu)、“国”(gu)。 (四) 与单元音a、i分别组拼成复元音韵母ao、iao时,充当韵尾,如“包”(bo)、“销”(xio)。 (五) 与后鼻辅音ng组拼成后鼻音韵母ong时,充当韵腹,如“工”(gng)、“农”(nng)。 (六) 与充当介音的i共同与后鼻辅音ng组拼成后鼻音韵母iong时,仍充当韵腹,如“汹”(xing)、“涌”(yng)。由上述例子可以看出,o是个开口度比较大的元音,在汉语音节中做韵腹的机会较多。不过在与开口度更大的元音a组拼时,它就只能屈做韵尾了,此时实际发音状态是u。尽管如此它却是从来不做韵头的,也不与前鼻辅音n相拼。,e 舌面、后、半高、不圆唇元音,01.发音要领:软腭带着小舌向后咽壁挺起,关闭鼻腔;口腔半开,舌身后缩,舌尖离开下齿背;舌面后部向软腭隆起至半高程度,舌头中部凹进,两边稍稍卷起;嘴角向左右微微展开,上下齿之间约如一食指宽,上齿尖可露,下齿隐没;满口用力;气流和音波颤动声带后一起自口腔流出。 02. e音位里有4个音品是普通话里能用到的。由于它们在音节中的不同场合出现,所以发音时要受到前后音素的影响而发生些微变异, 典型音品: 自成音节时,在后半高的位置,如“饿”()、“鹅”();独立出现在辅音声母后面做单韵母,如“隔”(g)、“热”(r)。 央e: 处在轻声音节里,是中央位置的e,如“的”(de)、“了”(le);在en、eng等复合韵母里做韵腹的,如“人”(rn)、“生”(shng)。 前半高e: 在复合元音ei里,基本上成了前半高的元音。因为发音时要迁就前元音i,在它形成伊始舌位就须前移,如“蓓”(bi)、“蕾”(li)。 前半低e: 在复合元音ie、e里,e变成了前半低的了,也可用表示,如“越”(yu)、“野”(y)。,e 舌面、后、半高、不圆唇元音,在普通话的音节拼合中,元音e的使用情况如下: (一) 自成音节,单独使用,主要做字腹同时也兼字头和字尾,如“俄”()、“恶”()。 (二) 单独与它前面的辅音声母组拼,做韵腹,成单韵母,如“合”(h)、“格”(g)。 (三) 与单元音i或u分别组拼成复元音韵母ei、uei时,充当韵腹,如“北”(bi)、“纬”(wi)。 (四) 与前鼻辅音n组拼成前鼻音韵母en时,充当韵腹,如“根”(gn)、“本”(bn)。 (五) 与后鼻辅音ng组拼成后鼻音韵母eng时,充当韵腹,如“更”(gng)、“正”(zhng)。 由上述例子可以得出这样两点结论: e也是一个开口度较大的元音,它一般不去直接与a、o组拼,因此它一旦在韵母中出现就必然做韵腹,既不做介音,也不做复合元音韵母中的韵尾。不仅它自己不做介音,而且在它的前头很少有介音的存在,只有uei一种情况例外。 它不能单独直接与u、组拼,没有ue、e或eu、e的现象。,区别,发音提示:元音o与e的区别有两点: (1)e的舌位比o略高些,因为o是半圆唇性质的,双唇一拢,前声腔加长了,舌位就要受牵连而略有下降。e才是典型的半高舌位。不过,在发音中这个小小的舌位变动从听感上是不易察觉的,所以,我们一般还是把e和o统称为“后半高”的元音。 (2)e和o的显著区别在于唇形,e是展唇的,o基本上属圆唇性质的。如果e发不好,可以由o引发到e,先发o音,把它拖长,在连贯性气流的支撑下,逐渐把收敛的双唇放开,嘴角向两边一展就可以得到e了。面带微笑有助于展唇。发音时不必过多地考虑舌位的问题,只要将双唇一咧,舌位就自然会向上浮动一些。也可以用另外一种方法去寻找e:先发好舌根摩擦辅音h的本音,在其持续的过程中,将嗓子用力,振动声带,展开嘴角。只是e的舌根部位比h的舌根部位要宽松一些。,区分,区分o和e主要是控制不同的嘴型,发o时嘴唇是圆的,发e时嘴唇类似微笑状,嘴角向两边展开。在东北西北方言中常有将韵母o念成e的情况,如“伯”应念“bo”,却念成了“be”。,字词朗读练习 汉字,-o 博 陌 佛 破 迫 -e 德 客 乐 测 哲,字词朗读练习 词语,-o 博士 陌生 佛缘 破口 逼迫 -e 德国 客人 快乐 测试 哲学,绕口令练习,阿伯和阿婆阿伯搞文科, 阿婆爱唱歌,阿伯填词阿婆唱, 大家听了笑呵呵。,下节课内容,1.复习本节课内容 2.预习第九课 复韵母(ie ian) (一)字词朗读练习 (二)绕口令练习 天连水 杰杰和姐姐,本节课结束,同学们再见!,
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