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小学六年级英语小学六年级英语WhatWhat sthematter?sthematter?说课稿模板说课稿模板 追逐跑是提高学生跑的能力的重要教材。通过追 逐跑练习,能有效发展学生快速启动能力和奔跑能力。而 根据小学阶段跑的教材分布情况看,发展快速启动能力又 是三年级跑的教材的重要内容。在二年级通过游戏和竞赛 有较多体现,但学生掌握程度不一,因此本次课一方面着 重巩固追逐跑快速启动的动作要领,另一方面也进一步发 展快速奔跑能力。 一、说课程标准 本课是阅读课。新的课程标准明确指出要使学生有能 力获取文章里的信息,发展学生综合运用语言的能力。因 此,我确定本课的教学目的是发展学生智力,培养学生能 力,尤其是交际能力,促进学生的全面发展。在课堂教学 中坚持“面向全体学生”的原则,引导学生进行合作学习 和探究学习,真正培养学生的创新精神和实践能力。 二、说教材 为此,教师在课堂教学上应努力以灵活多样的教学方 法,精心设计教学过程中的各个环节,围绕学生能力素质 的发展进行教学。可采用“知识技能,学习能力,学习态 度”来作为确定学习状态的特征变量,从而为促进学习能 力素质的全面发展服务。 “Lets Read”是人教版小学英语六年级下册第 二单元 B 部分的内容,属于阅读教学,是与本单元话题 “Whats the matter?”有关联的趣味语篇,旨在复习巩 固本单元 A、B 部分的主要词汇,并适当扩展语言,增大语 言输入量。据此,我确定以下教学目标和教学重难点: (一)教学目标 1.知识目标: (1)能听懂、会说、会读 “pass,kick,between,goal,guess,a football,match,win,the game” 。 你虽然不爱说话,但是在班级里把很多事情都做得很 好,能够和同学友好相处,喜欢读课外书,希望你今后要 认真作业,把字写好,提高自己的学习成绩。 (2)能听、说、认读“Lets Read”部分的故事,并 回答文后问题。 2.情感目标: (1)进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。 (2)鼓励学生积极主动参与课堂活动,大胆开口,主动 模仿。 (3)通过本课的学习,培养学生团结合作,学会和谐相 处的品德。 3.能力目标: 引导学生积极参与小组活动,促进他们养成动脑、动 口、动手的好习惯,初步形成主动学习的意识。 (二)教学重难点 1.新单词 “pass,kick,goal,between,guess,football match,win the game” 。 2.在真实的情景中运用所学知识,实现能力的发展。 (三)教具准备 依据英语教学的直观性、趣味性、实践性的教学原则, 结合合作学习和任务型教学的新理念,我利用了录音机、 音乐带、足球、竞赛板、贴画、多媒体等多种教具设计教 学。 三、说教法学法 同学们暑假作业了吗?还没有做完的要抓紧时间做哦! 下面是整理的小学四年级英语暑假作业答案(人教版),欢 迎参考: 整堂课紧紧围绕“学生为主体,教师为主导”的教学 思想,通过简笔画、CAI 辅助教学等手段,创设一场足球赛 情景,让学生在具体的情景中学习新单词。然后再运用于 语言交流中,使整个教学源于生活,又用于生活,创设了 真实而生动的生活场景,使学生学得有趣,学得有用,从 而体验到成功的快乐。具体采取了以下几种方法: 1.采用情景教学法; 2.采用全身反应法(TPR),通过身体动作来感受语言, 加深对语言的记忆; 3.使用交际法; 4.使用听说法; 5.使用游戏法; 6.使用多媒体; 7.使用任务型教学。 四、说教学过程 1:Warmingup (1)师生共唱歌曲“The way,I feel 以歌激情。 (2)导人:通过自由谈话的形式引出本节课学习的内容。 小学六年级英语教师述职报告(二) 本学年,我担 任小学六年级的英语教学在工作中从各方面严格要求自己, 结合学生的实际情况,勤勤恳恳,使教学工作有计划,有 组织,有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步, 现对本学年教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不 足,总结检验教训,继往开来,以促进教育教学工作更上 一层楼。 设计意图通过唱歌的形式来活跃课堂气氛,让学生 在轻松愉快的环境下进入学习的最佳状态,同时为新课的 学习作铺垫。 2:Presentation 教师呈现课前准备好的球,让学生通过动作来学习动 词“pass the ball” , “kick the ball”等,然后放世界杯 足球赛音乐及比赛画面,教学短语“a football match” , 并根据比赛进程逐一呈现单词 between,goal, 、win,the game” 。 六、多么可亲爱再见我明白多么好看的一个玩具熊猫 过来 in a toy shopthis pencil that pencil case my purse her ruler 设计意图通过活动和多媒体手段让学生加深对新单词 的印象,进而掌握单词的听、说、读的能力。 a.听录音找出不认识的单词。 b.听录音跟读,并回答问题Who got the first goal? How did they get the second goal? 教师通过简笔画呈现第二道问题的答案,帮助学生理 解短文内容。 设计意图通过教师对句型的点拨,学生学会自主思 考,主动探究问题的能力得到提高,并且达到了学以致用 的效果。 3:Practice (1)将学生分成两组,采取比赛的形式,利用单词卡片 说出本单元描述心情的单词,并用该词造句,得分高的组 获胜。 (2)教师引导学生回顾一下本节课的学习过程,请几名 学生谈谈本节课上自己高兴和不高兴的事情。 设计意图学生在好奇中边学边用,充分表现自己的 能力。这些活动使学生保持着浓厚的兴趣,大大提高了教 学效果。 4:Consolidation 总之,由于本人缺少小学英语教学经验,致使学生本 学期成绩,参差不齐。在今后的教学工作中,我会努力填 补自己在教学工作中不足,更多向其他老师学习,争取让 学生都能有新的提高,都能迈上一个新台阶。 (1)快乐组合,妙不可言。 每张卡片上写一个步骤,每个小组一份。各组的学生 将这些单词的卡片进行任意排序,然后根据排好的顺序, 写出完整的句子,做得好的小组加红星。 (2)拿出自己制作的球赛卡。 完成空白处(自选方位),每组选出代表读他们的球赛 卡,完成最好的加红星,大家为之鼓掌。 设计意图把欣赏的目光投向学生做的每一件事,让 学生在每一次尝试中体验成功的喜悦。 5:Homework 把你的球赛卡设计好,然后寄给你的好朋友。 6:板书设计,提高学生的学习兴趣 板书是重要的教学辅助手段,所以设计时应力求抓住 重点、突破难点。本节课我设计了非常形象的板书,谁回 答了问题就给他一个球赛卡并贴在黑板上,并把说出的话 语用气球形象地表现出来。另外,我还用彩笔突出了本节 课的教学重点与难点,让人一目了然。 总之,在整节课的教学中,我注重培养了学生的朗读 能力和用英语交流的能力,并通过听、说、做等活动激发 学生学习英语的兴趣,鼓励他们大胆说,对学生每一个细 小的进步都予以表扬,逐步帮助他们养成良好的学习习惯, 形成有效的学习方法,发展自主学习的能力,为进一步学 习打下基础。
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