小学六年级英语小学六年级英语WhatWhat sthematter?sthematter?说课稿模板说课稿模板 追逐跑是提高学生跑的能力的重要教材。通过追 逐跑练习，能有效发展学生快速启动能力和奔跑能力。而 根据小学阶段跑的教材分布情况看，发展快速启动能力又 是三年级跑的教材的重要内容。在二年级通过游戏和竞赛 有较多体现，但学生掌握程度不一，因此本次课一方面着 重巩固追逐跑快速启动的动作要领，另一方面也进一步发 展快速奔跑能力。 一、说课程标准 本课是阅读课。新的课程标准明确指出要使学生有能 力获取文章里的信息，发展学生综合运用语言的能力。因 此，我确定本课的教学目的是发展学生智力，培养学生能 力，尤其是交际能力，促进学生的全面发展。在课堂教学 中坚持“面向全体学生”的原则，引导学生进行合作学习 和探究学习，真正培养学生的创新精神和实践能力。 二、说教材 为此，教师在课堂教学上应努力以灵活多样的教学方 法，精心设计教学过程中的各个环节，围绕学生能力素质 的发展进行教学。可采用“知识技能，学习能力，学习态 度”来作为确定学习状态的特征变量，从而为促进学习能 力素质的全面发展服务。 “Lets Read”是人教版小学英语六年级下册第 二单元 B 部分的内容，属于阅读教学，是与本单元话题 “Whats the matter?”有关联的趣味语篇，旨在复习巩 固本单元 A、B 部分的主要词汇，并适当扩展语言，增大语 言输入量。据此，我确定以下教学目标和教学重难点： (一)教学目标 1.知识目标： (1)能听懂、会说、会读 “pass，kick，between，goal，guess，a football，match，win，the game” 。 你虽然不爱说话，但是在班级里把很多事情都做得很 好，能够和同学友好相处，喜欢读课外书，希望你今后要 认真作业，把字写好，提高自己的学习成绩。 (2)能听、说、认读“Lets Read”部分的故事，并 回答文后问题。 2.情感目标： (1)进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。 (2)鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动 模仿。 (3)通过本课的学习，培养学生团结合作，学会和谐相 处的品德。 3.能力目标： 引导学生积极参与小组活动，促进他们养成动脑、动 口、动手的好习惯，初步形成主动学习的意识。 (二)教学重难点 1.新单词 “pass，kick，goal，between，guess，football match，win the game” 。 2.在真实的情景中运用所学知识，实现能力的发展。 (三)教具准备 依据英语教学的直观性、趣味性、实践性的教学原则， 结合合作学习和任务型教学的新理念，我利用了录音机、 音乐带、足球、竞赛板、贴画、多媒体等多种教具设计教 学。 三、说教法学法 同学们暑假作业了吗？还没有做完的要抓紧时间做哦！ 下面是整理的小学四年级英语暑假作业答案(人教版)，欢 迎参考： 整堂课紧紧围绕“学生为主体，教师为主导”的教学 思想，通过简笔画、CAI 辅助教学等手段，创设一场足球赛 情景，让学生在具体的情景中学习新单词。然后再运用于 语言交流中，使整个教学源于生活，又用于生活，创设了 真实而生动的生活场景，使学生学得有趣，学得有用，从 而体验到成功的快乐。具体采取了以下几种方法： 1.采用情景教学法; 2.采用全身反应法(TPR)，通过身体动作来感受语言， 加深对语言的记忆; 3.使用交际法; 4.使用听说法; 5.使用游戏法; 6.使用多媒体; 7.使用任务型教学。 四、说教学过程 1：Warmingup (1)师生共唱歌曲“The way，I feel 以歌激情。 (2)导人：通过自由谈话的形式引出本节课学习的内容。 小学六年级英语教师述职报告(二) 本学年，我担 任小学六年级的英语教学在工作中从各方面严格要求自己， 结合学生的实际情况，勤勤恳恳，使教学工作有计划，有 组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步， 现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不 足，总结检验教训，继往开来，以促进教育教学工作更上 一层楼。 设计意图通过唱歌的形式来活跃课堂气氛，让学生 在轻松愉快的环境下进入学习的最佳状态，同时为新课的 学习作铺垫。 2：Presentation 教师呈现课前准备好的球，让学生通过动作来学习动 词“pass the ball” ， “kick the ball”等，然后放世界杯 足球赛音乐及比赛画面，教学短语“a football match” ， 并根据比赛进程逐一呈现单词 between，goal， 、win，the game” 。 六、多么可亲爱再见我明白多么好看的一个玩具熊猫 过来 in a toy shopthis pencil that pencil case my purse her ruler 设计意图通过活动和多媒体手段让学生加深对新单词 的印象，进而掌握单词的听、说、读的能力。 a.听录音找出不认识的单词。 b.听录音跟读，并回答问题Who got the first goal? How did they get the second goal? 教师通过简笔画呈现第二道问题的答案，帮助学生理 解短文内容。 设计意图通过教师对句型的点拨，学生学会自主思 考，主动探究问题的能力得到提高，并且达到了学以致用 的效果。 3：Practice (1)将学生分成两组，采取比赛的形式，利用单词卡片 说出本单元描述心情的单词，并用该词造句，得分高的组 获胜。 (2)教师引导学生回顾一下本节课的学习过程，请几名 学生谈谈本节课上自己高兴和不高兴的事情。 设计意图学生在好奇中边学边用，充分表现自己的 能力。这些活动使学生保持着浓厚的兴趣，大大提高了教 学效果。 4：Consolidation 总之，由于本人缺少小学英语教学经验，致使学生本 学期成绩，参差不齐。在今后的教学工作中，我会努力填 补自己在教学工作中不足，更多向其他老师学习，争取让 学生都能有新的提高，都能迈上一个新台阶。 (1)快乐组合，妙不可言。 每张卡片上写一个步骤，每个小组一份。各组的学生 将这些单词的卡片进行任意排序，然后根据排好的顺序， 写出完整的句子，做得好的小组加红星。 (2)拿出自己制作的球赛卡。 完成空白处(自选方位)，每组选出代表读他们的球赛 卡，完成最好的加红星，大家为之鼓掌。 设计意图把欣赏的目光投向学生做的每一件事，让 学生在每一次尝试中体验成功的喜悦。 5：Homework 把你的球赛卡设计好，然后寄给你的好朋友。 6：板书设计，提高学生的学习兴趣 板书是重要的教学辅助手段，所以设计时应力求抓住 重点、突破难点。本节课我设计了非常形象的板书，谁回 答了问题就给他一个球赛卡并贴在黑板上，并把说出的话 语用气球形象地表现出来。另外，我还用彩笔突出了本节 课的教学重点与难点，让人一目了然。 总之，在整节课的教学中，我注重培养了学生的朗读 能力和用英语交流的能力，并通过听、说、做等活动激发 学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说，对学生每一个细 小的进步都予以表扬，逐步帮助他们养成良好的学习习惯， 形成有效的学习方法，发展自主学习的能力，为进一步学 习打下基础。