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xx 小学“读书明星”评选办法大教育家苏霍姆林斯基说过,“阅读是学生通向知识世界的一 个重要的窗口”;女作家林海音的老师也曾说过,“记住,你们是 吃饭长大的,也是读书长大的” 。 开展“书香百小快乐阅读”活动,就是让学生能多读书,读 好书,进而丰富学生的思想世界,培养学生的读书习惯,提高学生 的阅读能力。我们也常讲,最是书香能致远,腹有诗书气自华。读 书会陶冶一个人的情操,提高个人修养,读书的影响有时甚至比我 们日常教育还有用,为了孩子们健康成长,鼓励他们的大量阅读, 也是一个好办法。 语文教师结合各年级学生年龄特点和阅读基础,推荐相应的书 目给学生读。每月读一本书,每月召开一次阅读交流会,每月表彰 一次阅读小明星。扎实开展书香工程,让学生们爱上阅读,让阅读 温暖学生的生活,让阅读伴随学生健康成长每一天。 一、评选标准 1、义务教育语文课程标准明确提出了学生的课外阅读总量, 阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。因此阅读书籍的字 数应作为一个最低的量化标准,能够阅读老师推荐的必读书目,每 天读书在半个小时以上,家长签字可以作为检查的一个标准。 课程标准规定 1-2 年级阅读总量不少于 5 万字。一篇丑小鸭 的原译文 7 千字,每个学期完成两篇童话就差不多了,这当然只是 个底线。 课程标准规定 3-4 年级不少于 40 万字,每个学期 10 万字。例 如一本小王子12.5 万字,列那狐的故事13.7 万字,汤 姆索亚历险记15 万字,也就是说一个学期学生能保证读完 1 本 这样厚度的书的话,完成最低标准是没有问题的。 课程标准规定 5-6 年级不少于 100 万字,每个学期 25 万字。 阿拉伯神话26 万字,大约 300 页。高年级学生用一个学期完成, 是可以做到的。 2、能够在读书交流会上对所读内容进行有效交流。读完书要能 给别人介绍书中讲的内容,故事情节进行概括介绍和重点介绍相结 合。这其实也是语文学习的一种实践体验。 3、各班可自行设计具有班级特色的读书记录卡或阅读积累本, 完成情况也可作为评选的标准。 4、小学中高年级可以要求学生读完一本书后写读后感,读后感 的质量可作为评选的一个标准。 二、评选人数及规则1、我们“读书明星”的评选目的,还是以激发兴趣鼓励读书为主。 我们分设“班级读书明星”、“学校读书明星”、“镇级读书明星” 三个档级,同时这也是学生读书级别的三个等级目标。 2、每次评选人数级别有异,班级阅读明星为班级人数的 10%(可以 含有 1 名进步大的学生);年级阅读明星为班级人数的 5%;校级阅 读明星每班每学期不超过 2 人。一个学期内,每月的评星人员尽量 不要重复,并且努力使每一位同学都能得到相应的星级评价。 3、在“阅读明星”评比中, “班级阅读明星”每两周进行一次; “年级阅读明星”每月进行一次;“校级阅读明星”每学期进行一 次。三级阅读明星评选应该是逐级递进的,不能跳级评选。学校颁 发证书。 4、期末时每班评选 1 名“校级阅读明星”,要在本学期的年级“阅 读明星”中产生,并进行公开展示。学校颁发证书和奖品。 5、班级阅读明星、年级阅读明星、校级阅读明星的评选,要求程序 公开公正,相关阅读记录及成果也予以在评选后公开展示,引领其 他同学学习进步。 三、每月召开读书交流会 各班每月可以利用 1 节阅读课的时间,召开“班级读书会”。学校 将组织 35 年级各推荐 1 个班的“读书交流会”进行展示。其他班 级在年级组内进行“班级读书会”交流活动。 四、书目推荐规划 每学期开学初,相关年级组长 和老师要统一规划,制定适合本年级 实际情况的推荐书目,以及过程记录评价形式和材料,并制定相关 读书工程计划。xx 学校 德育处 2017 年 3 月
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