课题能说会写 五星红旗升起来课型习作时间2014.10.14 教材分析 这是命题作文，教材由三段文字构成。第一段引导学生回忆 升旗的场景，第二段提示学生写作的内容从哪几方面入手，写作 时要按一定的顺序。第三段告诉学生描写的场景，既可以是学校， 也可以是其他地方的升旗仪式。另外，图中的文字从两个学生的 对话引入，指导学生进行交流。 学情分析 学生对这个题目的把握比较困难，一般会联想到过去的苦难、 英雄的斗争、烈士的牺牲、今天的幸福生活。 教学目标 1、能把内容写具体，按一定顺序记写一次印象深刻的升旗仪 式。展开合理的想象，写出自己的真实感受。 2、培养学生修改习作的习惯和能力。 3、通过习作，引导学生表达自己热爱祖国的思想感情。 教学重点 场面描写。 教学难点 展开合理的想象，写出自己的真实感受。 教学方法 小组合作 教学准备 升旗仪式的录像片，场面描写的习作片段。 第一课时教学策略个人加减教 学 流 程1、播实况，情境导入。 播放升旗仪式的录像。同学们，望着 五星红旗迎着朝阳冉冉升起，你的心灵一 定会受到很大的触动吧！今天这节课请你 写一写自己参加过的印象较深的一次升旗 仪式。 2、读课文，明确要求。 本次习作要求： （1）写自己参加过的印象较深的一 次升旗仪式。 （2）注意按时间的先后顺序写下来。3、共同回忆，引导构思。 （1）回忆本组课文中，我们学了哪 几篇课文？你学会了什么？ （2）写好场面要注意的几点要求。 （3）回忆升旗的情景，引导想象。 “当五星红旗升起的时候，你们想到 了什么？” 4、学生交流习作。 本次习作你要写哪一次升旗？按什么 顺序写？详细写什么？教 学 板 书五星红旗升起来 怎样进行的？场面气氛如何？ 升旗手、老师和同学们有怎样的表现？ 自己有什么感受？教 学 反 思因为近一年多来，学校由于学生少，几乎没有升过国旗，平 时课间就是在教学楼前的空地上玩，所以对升国旗的印象已经很 模糊，所以我找了几篇例文，让学生读，尽量让学生通过自己的 作文表达出爱国情感，效果较好。