22爷爷和小树爷爷和小树教学设计之二教学设计之二教学内容：小学语文第一册第七课爷爷和小树 。教学目的：1、学会 5 个生字和一个词语。2、会认 8 个字。3、正确、 ；流利的朗读课文。4、教育学生要保护环境，爱护花草树木，爱护大自然。教学重点：“暖和的衣裳” “绿色的小伞”指的是什么。教学手段：利用多媒体电脑教学。教学准备：自制 CAI 课件、生字卡片、小红花。教学过程： 一、复习旧知，导入新课。1、导入：同学们，上节课我们学习了爷爷和小树在篇课文的生字并初读了课文。现在请大家来认读生字。看谁认得快？（指认 5 个生字）2、今天这节课，我们就继续学习（齐读课题爷爷和小树 ）3、复习“小” 。（1） （遮住课题“小” ）问：你还记得这是什么字吗？（齐读“小” ）对吗？谁来当当小老师，带着大家读读它的音。 （指名读，齐读）（2）课题里用“小”组的词是“小树” 。 （教师范读）“树”是翘舌音，要读准。 “爷爷和小树”第二个“爷”是轻声。 （带读，齐读）二、检查读书。1、自由读。过渡：上节课我们已经初读了课文，这节课我们要进行一次朗读比赛，谁读得好就可以为本组争得一朵小红花，比比哪组红花多。先请大家自己练习读一读，不会的字可以看拼音，也可以向同桌请教。2、检查读书情况。3、齐读课文。4、总结小组获奖情况。三、读讲新课。1、学习第一段。（1）请小朋友齐读第一段，找找里面哪个字是这篇课文里学过的生字？（口）（2）你会用“口”组词吗？课文里组的词是（门口） ，谁家门口？（我家门口） ，我家门口有什么？（我家门口有一棵小树）（3）指导朗读。请你用自己喜欢的语气来读读这段话。 （指读、引读）（4） 、指导背诵。2、学习第二段。（1）过渡：（打开 CAI 课件，显示冬天图）这是什么季节？（冬天） （贴：冬天）对。这就是北方的冬天，那儿的冬天可冷了，天上下着大雪，小朋友都要穿着厚厚的棉衣。在这么冷的天气里，爷爷在干什么？请女同学齐读地二段。 （CAI 显示飞来小花，挡住“衣裳” ）同学们猜猜，被挡住的是什么字？（衣裳）（2）复习“衣”字。 （重点复习新笔画和新偏旁）（3）提问：暖和的衣裳指什么？（板书；暖和的衣裳）（CAI 显示动画图片）让学生联系动画图片，理解暖和的衣裳就是稻草。（4）扩散思维：你还会说“暖和的（） ” （CAI 显示“暖和的（） ”句式） （让学生自由说，只要词语搭配恰当）（5）问：穿上暖和的衣裳后，小树怎么样？（板书：不冷）（6）指导朗读：用你自己喜欢的语气来读。（7）指导背诵。四、学习第三段。过渡：冬天爷爷给小树穿上暖和的衣裳，小树不冷了。冬天过去了，春天来了，小树长出了嫩绿叶子。那么夏天小树又长得怎么样？它又是怎样对爷爷的呢？（男生齐读第三段）（1）提问：小树是怎样做的？（板书：绿色的小伞）（2）指导读：撑开。（3）绿色的小伞是什么？（CAI 显示动画图片）让学生看动画图片，理解绿色的小伞就是树冠，也就是树茂密的树叶。问：爷爷在树下怎样？（板书：不热）（4）扩散思维：你还会说“绿色的（） ” （CAI 显示“绿色的（） ”句式）让学生自己说，只要词语搭配恰当。（5）学生分组讨论，自己用喜欢的语气读。（6）检查读，背的情况。五、环保教育。1、同学们，爷爷这么爱护小树，那我们应该怎样做？（也要爱护小树）小朋友你们再看看我们的校园怎么样？（很美丽）那你们又应该怎样做呢？（CAI 显示学校绿化地带画面，让学生在优美的音乐中欣赏美丽的校园风景，讨论后再自由发言。 ）2、小结。刚才，小朋友个个都说得很好，相信你们以后也会做得很棒，那么我们的校园会更美，更绿。你们就很自豪地对别人说：我们的学校是一个美丽的大花园。六、总结课文。1、齐读全文。 （要求：有感情、有表情地朗读）2、总结今天我们学习了爷爷和小树 ，小朋友都明白了要爱护小树，爱护花草，爱护大自然的一切。3、作业做一份关于保护环境的手抄报