66哪座房子最漂亮哪座房子最漂亮备课资料备课资料一、教学要求1?认识 12 个生字。会写“了、子、门、月”4 个字。认识 2 个笔画“、 ”和 4 个偏旁“广、户、 、尸” 。2?正确、流利地朗读课文。背诵课文。3?理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。二、教材说明本课是一首诗歌。全文共有四句话。第一句主要讲新房多以及新房是什么样的。第二句进一步说明新房很多，着重讲房前屋后的绿化情况。三、四两句一问一答，指出小学校的房子最漂亮。这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。三、教学建议 (一)课前准备1?绘制一幅和书上插图一致的挂图或投影片。2?布置学生课前观察校园。(二)认字、写字1?认字要求学生在初读课文时，边读边勾画出本课的生字，借助拼音把字音读准。然后用开火车、当小老师、找朋友(给生字找对应的音节)、摘苹果等多种游戏形式，让学生初步认记字形、读准字音。重点指导“哪、座、房、亮、青、窗、香”的读音。字形教学要启发学生自己动脑，运用熟字加偏旁、去偏旁等容易记忆的方法认记字形。“广” “”和“尸”是本课新学的偏旁。 “”要与“宀”比较；“尸”要与“户”比较。2?写字本课要求会写的字笔画较少，可让学生观察田字格中的字，自己说说写这四个字时应该注意什么，教师作重点提示。在写“了”之前，先让学生认识新的笔画“” “” 。强调“”写在竖中线上。写“子”时，启发学生把它和“了”比较，让学生知道“子”比“了”多一横。此外要提醒学生注意“门”要先写点， “月”第一笔是竖撇。(三)词句教学中要充分发挥挂图或投影片的作用，帮助学生理解词句的意思。 “一座房，两座房” ，表示在数新房，说明新房很多。 “青青的瓦，白白的墙” ，是说瓦很青很青，墙很白很白。这是从颜色上赞美房子非常漂亮。 “宽宽的门，大大的窗” ，是说门很宽很宽，窗户很大很大。这是从结构上赞美房子宽敞明亮。 “三座房，四座房”是数新房的继续。 “房前花果香，屋后树成行” ，是说新房周围有花有树，环境优美。最后两句一问一答。 “数”读第三声，意思是比较起来最突出。在农村新建的一座座新房中，小学校最漂亮。在引导学生理解句子的意思时，要使学生懂得国家和农民关心爱护小朋友，所以把小学校盖得很漂亮。(四)朗读、背诵这首诗押韵，朗读时要读出韵律来。注意读出设问句的语调，启发学生边读边想，从而加深对课文的理解，自然地表达出赞美新房的喜悦心情。在学生熟读的基础上，用引背的方法指导学生背诵。教师范读第一行，学生齐背二、三行；教师范读第四行，学生齐背五、六行；教师范读第七行，学生齐背第八行。然后，学生小声自由背、同座互背，最后指名背诵。(五)实践活动1?先让学生读一读课后“读读说说”中的叠词。然后比赛，看谁说的叠词多。如“弯弯的、蓝蓝的、闪闪的、红红的、长长的、方方的”等。接着教师把卡片发给学生做词语搭配找朋友游戏。如一个学生拿着卡片上讲台说：“我是楼房 ，我的朋友在哪里?”另一个学生举着“高高的”卡片上讲台说：“你的朋友在这里。 ”同时把“高高的”与“楼房”搭配在一起，大家一齐读“高高的楼房” 。2?在学生观察校园的基础上，以“夸夸我们的学校”为题开展说话比赛。先在小组里比赛，然后每组推选出代表在全班说。(六)教学时间教学本课可用 23 课时。 四、教学设计举例(一)激趣导入。让学生看挂图或投影片，观察、欣赏小山村的美丽景色。讨论：1?图上画了哪些房子?共有几座?2?图上还画了什么?3?哪座房子最漂亮?为什么说它最漂亮?(二)初读课文。学生借助拼音轻声读课文后，检查他们自读情况(要求读得正确、流利)。(三)再读课文，启发学生提出不懂的问题。(四)结合重点、难点，理解词句的意思，指导朗读。(五)熟读课文，要求读得有感情，并练习背诵。(六)复习巩固生字词。(七)练习说叠词，做词语搭配找朋友游戏。(八)用田字格指导学生写字。