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再谈学习再谈学习“学习金字塔学习金字塔”理论心得体会理论心得体会我校集中学习了“学习金字塔”的理论,我想起了马云的 8 授,这同样适用于我们教学中,和“学习金字塔”理论很相似,结合自己的教学经历谈谈自己的感悟。“授人以鱼,不如授人以渔” ,出自我国古代道家学派著作老子 ,说的是传授给人以知识,不如传授给人学习知识的方法。道理其实很简单,鱼是目的,钓鱼是手段,一条鱼能解一时之饥,却不能解长久之饥,如果想永远有鱼吃,那就要学会钓鱼的方法。我们老师让学生死记再多的知识,他们也会忘记。所以教师要教会学生怎样获取知识,告诉学生:“你掌握的知识并不是老师教会的,而是自己学会的” 。换句话说,学生获取的知识,是靠学生自己付出辛勤劳动的来的,获取知识的多少与获取知识的能力的大小有很大的关系。这就是要我们老师要“授人以渔” 。“授人以渔,不如授人以欲。 ” 就是指没有直接给予物质,而是教以方法或某种信念,欲望就是根植于内心的理想、信念和价值观。欲望的问题解决了,方法的问题当事人往往自己能够解决;反过来说,一个掌握了方法的人,如果没有一个积极追求的态度,其方法也可能毫无用处。教育,其实也是一样的道理。一个好的称职的教师,不但要给学生以知识,还要教会学生自学的方法, 联合国教科文组织曾谈到:今后的文盲将不再是不识字的人,而是不会自学和学了知识不会应用的人。 “知之者不如好之者,好之者不如乐知者。 ”教师把全体学生的学习欲望都激发出来,他们会自主学习,不用老师的经常督促,学生就能形成你追我赶、争先恐后的学习氛围。老师可以告诉学生,在一学期内应该学会哪些知识,学会后有什么好处,明细出大目标下写的一个个具体的小目标。授人以愚我们老师在课堂教学中应假装愚拙,问题让学生提,疑难让学生解,方法让学生悟,思路让学生讲,错误让学生听,让学生成为学生的主人。相反老师如果气喘吁吁地牵着学生走,学生急急忙忙地跟着老师跑,学生没有时间和空间去思考,学生就没有主动思考的积极性。 而且我们教师应该告诉学生:“学习不可投机取巧,它需要踏踏实实的埋头苦干,有一点收获也不要沾沾自喜,记住了天外有天,对待自己的成绩,要学学郑板桥有一种难得糊涂的心态” 。授人以娱把快乐带到学校、带到学习中,让学生获得幸福。哲学家亚里士多德说过:生命的本质在于追求快乐。达到我市提出的让学生快乐、的教育发展目标。宋殿萍
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