流体压强与流速关系流体压强与流速关系评课评课本节课的主要内容是了解流体流速与压强的关系。通过使用多媒体课件和一些小实验，激发学生兴趣，让学生亲身体验物理，与生活中的物理相联系，学有所用。通过观察和实验，学会运用归纳、类比、逆向思维等研究方法，培养学生的观察和分析概括信息的能力。教学重点是了解气体压强与流速的关系，并能解释生活现象。这节课的整体设计比较成功。教学过程较好，学生参与情况也很好。本节课力图通过对实验的理解，上升到理论，再回到生活，体现物理从生活中来，到生活中去的思想。1、创“疑”境，激发探究欲望 本节课的引入用“奥林匹克号”和“泰坦尼克号克”相撞能吸引学生的兴趣，一下子抓住了学生的注意力，使学生的思维迅速转移到课堂上来，为该课的顺利展开打下了扎实的基础，且以这个故事贯穿整个教学。2、强调物理学习的实践性与探索性 以“猜想实践验证反思”等一系列的学生学习活动为主线，充分让学生在动手、动口、动脑、在活动中去探索。为学生提供了自主探索与合作交流的空间，让生在具体的操作中体验可能性，探索数学思想、方法并获得结论，且能在活动中体会成功的喜悦。 本节课的引入是亮点我认为很精彩。如何将学生“诱导”到流体的流速与压强有关上去，是本节课的一大技巧，谭老师通过硬币“跳高”和“吹纸片”活动，通过精彩的“表述” ，轻而易举将这一难关攻破。在研究流体的压强与流速实验中，学生参与积极，表现出极大的兴趣和较高的实验技巧。且学生团结合作能力强，小组内配合默契，基本上所有小组都能独立完成实验，并有较大的收获。硬币跳高对于学生来说有点难于解释，或者将吹纸片实验作为重点的突破点，学生的思维训练效果要好一些，容易接受一些。其次解释问题对于语言的规范化要加强训练，同时注意精简，加强对学生的思维能力的训练。本节课课程很好，学生参与情况也不错，内容清晰，小结时，让学生学有所得，通过实验增加了学生兴趣，促进了教学的提高。较好地体现了生本教育的本质，让学生在实践中体验物理知识怎样服务于生活，物理知识应用于生活时给我们的启示。学生在课题学习中受到教育，有利于发挥教材设计的本质，培养学生的实践能力，值得发扬！评课人评课人 张兆英张兆英2013.42013.4