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,荆轲刺秦王,战国策,教学目标,1. 复习战国策的相关知识,积累文学常识,积累文言文常见的字词和句式。 2. 学习概括要点的方法和作品的叙事结构和叙事艺术。掌握人物形象和刻画人物的手法和人物深层次的精神品质。 3. 学习以荆轲为代表的义士,以国家利益为重,不计个人恩怨得失,舍生取义,为国家危亡而英勇献身的爱国精神。,战国策又称国策,是西汉末年刘向编著,全书共三十三篇,分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策,反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面貌,着重记载了谋臣的策略和言论。这部书记事写人十分生动,既有重要的史学价值,又有很高的文学价值。原书没有标题,课文题目都是后加的。,战国策,历史背景,故事发生在战国末期的公元前227年,即秦统一中国之前的六年。当时,秦于公元前230年灭韩,又于公元前228年破赵(灭赵是公元前222年),秦统一六国的大势已定。当初,燕王为了结好于秦国,曾将太子丹交给秦国作人质。而“秦遇之不善”,太子丹于公元前232年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻,同时也为报“见陵”之仇,太子丹想派刺客去劫持秦王;或者刺杀秦王赢政,使秦“内有大乱”,“君臣相疑”,然后联合诸侯共同破秦。燕太子为了刺秦王,先找智勇双全的燕国处土田光。田光觉得自己老了,无法完成太子丹的重托,便向太子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆轲,便自杀了。荆轲接受了任务,太子丹高兴万分,马上封荆轲为上卿,精心奉侍以后,就是课文记叙的情况。荆轲刺秦王的故事,就是在这样的背景下发生的。 荆轲刺秦王失败之后,秦大举攻燕,于公元前226年破燕,公元前222年灭燕。,荆轲,春秋战国时代有名的四大刺客之一。祖先是齐国人,后迁居卫国,原叫庄轲,到了燕国以后,才叫荆轲,他喜欢读书击剑,结交名人勇士。课文中提到的击筑的高渐离,就是朋友之一。,人物简介,荆轲,春秋战国时代“四大刺客”之一。祖先是齐国人,后迁居卫国,原叫庄坷,到了燕国以后,才叫荆轲,他喜欢读书击剑,结交名人勇士。燕太子为了刺秦王,先找智勇双全的燕国处士田光。田光觉得自己老了,无法完成太子丹的重托,便向太子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆轲,便自杀了。荆轲接受了任务,太子丹高兴万分,马上封荆轲为上卿,精心奉侍,荆轲前传,秦孝公的第六世孙,秦庄襄王 异人的儿子。他出生于赵国,所以又叫赵政。秦国经过商鞅变法后,逐步富强起来,前247年,赢政即位为秦王,前238年亲政,从前230年到前221年,先后灭了韩,赵,魏,楚,燕,齐六国,统一天下。统一全国后,自称皇帝,他通过一系列的统一措施,建立了专制的中央集权制度,实行郡县制,统一度量衡,统一文字,统一交通道路,统一货币,在中国的历史上都是重大的举措。但始皇以猛治国,法律苛严,终于在他死后激起民变。秦始皇多次出巡,前210年7月,秦始皇于沙丘死,时年50岁。,秦始皇,作为燕赵儿女,让我们怀着一颗对荆轲的敬佩之心去听去读。,正音,淬(cu)怜(w)徵(zh)陛(b)卒(c)提(d)创(chung)揕搭(zhn)拊(f)樊於(w)期 夏无且(j),情节概括,简介背景(1-2) 准备“信物”(3-4) 准备武器(5) 配备助手 (6) 怒叱太子(7-8) 易水悲歌(9) 计见秦王(10-11) 勇刺秦王(12-17) 壮志未酬(18),文言知识归纳,秦王必说见臣 使工以药淬之 而燕国见陵之耻除矣 今日往而不反者 请辞决矣 燕王诚振怖大王之威 设九宾 荆轲奉樊於期头函 图穷而匕首见 卒惶急无以击轲 秦王还柱而走,说,通“悦”,高兴,淬,通“粹”,淬火,烧刃使红,渍于水中,陵,通“凌”,凌辱,反,通“返,决,通“诀”,诀别,振,通“震”,震慑,宾,通“傧”,傧相 (bn xing) ,迎宾赞礼的人,见,通“现”,奉,通“捧”,卒,通“猝”,仓促,突然,还,通“环”,绕,(一)通 假 字,仰天太息流涕 樊将军以穷困来归丹 丹不忍以己之私,而伤长者之意将军岂有意乎樊於期偏袒扼腕而进 于是太子预求天下之利匕首 终已不顾,(二)古 今 异 义 词,古义:眼泪,古义:走投无路,陷于困境,今义:生活贫困,经济困难,古义:品德高尚之人,此指樊将军,今义:年长之人,古义:有心意,此引申为同意、愿意,今义含有“故意”之意,古义:袒露一只臂膀,今义:偏护双方中的某一方,古义:在这时,今义;表顺承关系或另提一事,古义:不回头,今义:不照顾,不考虑不顾忌,今义:鼻涕,持千金之资币物 诸郎中执兵乃引其匕首提秦王,(二)古 今 异 义 词,古义:礼品,今义:货币,古义:宫廷的侍卫,今义:称中医医生,古义:掷击,今义:向上提起,进兵北略地 函封之 前为谢曰 樊於期乃前曰 其人居远 使使以闻大王 太子迟之 发尽上指冠 群臣怪之 箕踞以骂曰 秦兵旦暮渡易水,(三)词 类 活 用,方位名词作状语,向北,名词作状语,用匣子,方位名词作动词,走上前,方位名词活用为动词,走上前,形容词活用作名词,远方,动词使动用法,使听到,形容词意动用法,以为迟,名词作状语,向上,形容词意动用法,以为怪,名词作状语,象簸箕一样,名词作状语,马上,此臣日夜切齿拊心。今日往而不反者,竖子也。仆所以留者,待吾客与俱。事所以不成者,乃欲以生劫之,(四)特殊句式,判断句,常痛于骨髓 嘉为先言于秦王 燕王拜送于庭 使毕使于前 太子及宾客知其事者 群臣侍殿上者 秦王购之 ( 以 ) 金千斤,邑万家,(四)特殊句式,倒装句,( 介宾短语后置 ),( 介宾短语后置 ),( 介宾短语后置 ),( 定语后置 ),( 定语后置 ),( 介宾短语后置,数量词作定语后置 ),( 介宾短语后置 ),父母宗族,皆为戮没燕国见陵之耻除矣,(四)特殊句式,被动句,(“为”表示),(“见”表示),秦王购之金千斤 取之百金 欲与俱 待吾客与俱 其人居远未来,而为留待 嘉为先言于秦王曰 乃朝服,设九宾,(四)特殊句式,省略句,( 省略介词“以” ),( 省略介词“以” ),( 省略介词宾语“之”和谓语“往),( 省略介词宾语“之”和谓语“往),( 省略介词宾语“之”),( 省略介词宾语“之”),( 省略谓语“穿”),见燕使者咸阳宫 使毕使于前 群臣侍殿上者,不得持尺兵 献秦王 比诸侯之列 而秦法皆陈殿下,(四)特殊句式,省略句,(省介词宾语“于”),( 省略兼语“之”),( 省略介词“于”),( 省略介词“于”),(根据文意省略“按” ),( 省略介词“于”),( 省略介词“于”),荆轲形象:,才能: 思想: 性格: 精神:,工于心计,善于言辞。事前胸有成竹,周密策划,义激樊於期。临危从容不迫,遮掩搪塞,机智过人。,为国分忧,雪耻报仇,报效太子。他对樊於期说,刺秦王的目的是“解燕国之患”,“报将军之仇”,除“燕国见陵之耻”。行刺失败,他仍宣称欲生劫秦王,“必得约契以报太子也。”,深沉,刚毅,慷慨。准备信物,深谋远虑。迟发见疑,他怒叱太子。取道易水,慷慨悲歌。,不畏强暴、不避艰险,不怕牺牲、视死如归的大无畏精神。明知“一去不复还”,仍然一往无前,“终已不顾”。行刺不就,身受重伤,仍拼死一搏,英雄气概,值得称道。,写作特点,“长于叙事,精于描写”是战国策写作的特点,本文很好地体现了这一特点。文章结构完整,情节曲折生动,可读性很强,有小说的影子;大量的行动描写,语言描写塑造人物,使人物形象鲜明生动;场面描写有特色,特别是刺秦王一段,既有全景描写,又有特写,集中完整的表现了当时紧张激烈的气氛,给人惊心动魄的感觉。,1、通过语言、神态、表情描写,栩栩如生地刻画人物形象。荆轲“顾笑武阳,前为谢曰”、“知事不就,倚拄而笑,箕踞以骂”,读之使人如见其形,如闻其声。,2、运用间接描写的方法渲染气氛,衬托荆轲的英雄形象。写“年十二”就杀人的秦武阳“色变振恐”,衬托荆轲镇定自若;写秦王“恐急”,“群臣惊愕”,“尽失其度”,“不知所为”,衬托荆轲英雄虎胆,威慑秦廷;最后荆轲事败身亡,秦王仍“目眩良久”,这寥寥数语,从反面衬托了荆轲的威武壮烈。,3、通过斗争双方的动作描写,展示生死搏斗的曲折过程:荆轲“取-奉-发-把-持-逐-提”,主动进攻未遂,仍进行最后一次努力;秦王“惊-引-起-拔-走-击”,由惊慌失措转为有效反击,动作描写,层次分明。,知识拓展,对于荆轲其人其事,历来仁者见仁,智者见智。有人认为荆轲那种舍生忘死,扶弱济困,反抗强暴的精神是感人的;有人认为荆轲用行刺手段来达到某种政治目的,这种举动不足取。结合当时的历史背景,谈谈你的看法。,历史对荆轲刺秦的评议:,“虽无壮士节,与世亦殊伦”左思 “其人虽已没,千载有余情”陶潜 “江湖侠骨”龚自珍 “至丹以荆卿为计,始速祸焉。”北宋苏洵 “轲不足道也”南宋鲍彪 “轲匹夫之勇,其事无足言”朱熹,你怎么看?,
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