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苏教苏教错过错过教案教案 4 4 一。教学目标: 1。知识和能力 理清文章思路,培养学生搜集筛选信息的能力。 2。过程和方法 通过探究讨论点拨,品味文中生动、含蓄、富有哲理 的语句。 3。情感态度和价值观 能结合自己“错过“的经历谈感受,并能产生新的认识。 二。教学重点: 教学目标 1。3 三。教学难点: 品味文中生动、含蓄、富有哲理的语句。 四。教学方法和手段: 1。探究讨论点拨法 2。多媒体课件 五。课时安排:一课时 六。教学设计: (一)导入新课,揭示课题 在成长的道路上,有阳光,也有风雨。 由假如生活欺骗了你 ,导入新课。 (二)简介作者,学习字词 (三)感知课文,理清思路 1。小声读文,思考: 一。提出问题: 开头两段的段意? 二。分析问题: 第三至六段的总领句? 三。解决问题:怎样正确对待“错过“的两个关键词? 四。总结全文: 归纳中心? 2。小组探究交流 3。集体研讨 (板书设计) 一。 提出问题:大小错过真不少 二。 分析问题:论述人生为什么会有许多“错过“ 三。 解决问题:论述怎样正确对待“错过“(习惯品 味) 四。 总结全文:人生中最关键最美好的,不能错过 (四)感悟探究,精读揣摩 1。重点探究第 1415 段:重在品味生动、含蓄、富 有哲理的语句 学法指导: 把人生比喻为“奔驰的列车“,把“窗外的美景、奇景“ 比作小的错过,把“预定的到站“比作人生的阶段性追求。 这段话的意思是:人生有一些小的错过不要紧,但不能错 过人生最关键最美好的。 把“不是多么了不得的错过“比作“碧绿的叶片“,把那 些最关键最美好的人生道路上的“收获“比作“七彩鲜花“。 绿叶衬托着鲜花,使鲜花“格外明艳“。作者在赞颂“七彩鲜 花“的时候,没有忘记“碧绿的叶片“的映衬作用。 2。自选探究其他语段: 找出你想推荐给大家的文中精彩语句,简要说说推荐 的理由。 小组探究交流,集体研讨 (五)课文小结,反馈拓展 1。 回忆自己或他人“错过“的事情,你从中悟出了什 么? 2。 从你的记忆库中挑选出正确对待“错过“,抓住机 遇的名言成语格言熟语等。
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