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苏教版语文苏教版语文“古诗两首古诗两首”教学设计教学设计教学目标:1学会本课生字,知道这些字在诗句中的意思。2能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3初步理解这两首古诗的意思,感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。教学重点:识字、朗读、背诵教学难点:1.能用自己的话说说诗意。 2.观察大自然的变化,写几句话。课时安排:2 课时教学过程:第一课时一、导入新课1师述:小朋友们,春天到了,春风拂面,百花齐放,人们心情舒畅。今天,我们就来学习两首古代诗人抒发自己对春天喜爱的古诗。2板书课题: 1.古诗两首二、揭示春雨1观察图:你们看到了什么?见过雨吗?你们都见过什么样的雨呢?春天的雨有什么作用呢?(大雨、暴雨、毛毛雨、雷雨等。这是一种自然现象,表现出来的形式很多。在民间谚语中,有“春雨贵如油” 、“一年之计在于春”这样的的说法。对于农田来讲。春雨是十分重要的,它可能决定着一年的收成。 )2介绍春雨:唐朝大诗人杜甫在成都居住时写了一首脍炙人口的诗,叫春雨 。简介:杜甫:字子美,是唐代伟大的现实主义诗人,其诗歌深刻反映了唐朝由盛转衰的社会现实,被后人称为“诗史” 。 春雨原题春夜喜雨课文节选了前四句。 3看看题目:你们知道,诗中写了什么?(雨下的季节和时间) (原题中感受到这个雨是好雨是及时雨,还可以感受到诗人对雨的喜爱之情)那诗人是怎样写的呢?春雨能带来什么呢?怎样表达这种情感的呢?请同学们先听老师读这首诗。三、精读春雨1学生练习读。指名读,正音。2读了这首诗,你觉得春天的雨怎样?(春天的雨是好雨) 板书:好3这春雨好在哪儿?从哪儿可以看出来呢?“好雨知时节,当春乃发生” 。重点理解“知” 。 时节:时令,季节。 当:正当,就在。 乃:就。这两句诗是什么意思?(这一句诗的意思是:这真是一场“好雨” ,像知道什么季节需要什么雨水,春天一到,就下起来了。因为春天庄稼最需要雨水,所以诗人说春雨是好雨.拟人化的手法,写出春雨知时节,适时、应时、及时。真是给人们带来好处。 )为什么说春雨是好雨呢?“随风潜人夜,润物细无声” 。潜:与大雨、暴雨的哗哗啦啦不同,潜是悄然而至、无声无息的,随风而来。润物:滋润万物。这句诗的意思是:春雨在夜间,趁人们不注意的时候,随着春风轻轻地洒落,无声地滋润着万物。春天花草树木复苏了。成活了生长了,默默无私奉献着自己4总结。春雨做了好事却不声不响,怎么不是好雨呀!这两句从听觉上写出了雨的悄然而至、无声无息的默默奉献。5指导朗读、背诵。教师范读,强调节奏。学生练习朗读:指名读,齐读。6总结:这首诗赞美了春雨及时而下,无声地滋润着万物,反映了诗人对春雨的喜爱之情。7拓展欣赏:原诗有八句,这里节选的是其中的前四句,后面的又是怎么写是春雨的呢?请大家欣赏一下。多媒体课件示春夜喜雨 。8补充阅读春雨的色彩 。四、写字指导。五、作业1朗读春雨 ,熟读背诵。2. 抄写“春雨” 、 “时节”各两遍。第 二 课 时一、复习1指名有感情地背诵春雨 。2用自己的话说说春雨的诗意。二、揭题1小朋友,春天已经悄悄的来到了我们的身边。说一说,春天给我们带来了什么。 (播放课件)2想象春天的美景。说话练习(春天来了,柳树姑娘穿上了新衣服,小草从地下钻了出来,鸭妈妈带着可爱的鸭宝宝出来春游了。 )(春天来了,燕子从南方飞来了,他用剪刀似的尾巴剪出了祖国的山河美。青蛙醒了,看见周围的小朋友正忙着种葵花,它赶忙跳出洞口捉虫子去了。 )3. 过渡:草青了,树绿了,花儿开了,鸟儿唱起了欢乐的歌多么诱人的春色,多么美好的春光啊!古时候,诗人们为此写下了许多美妙的诗篇, 春晓就是其中精彩的一首。4解题。那么,春晓的“晓”是什么意思呢?请翻开字典查一查。春晓就是指什么呢?(春天的早晨)你们知道这首诗是谁写的吗?简介孟浩然。三、自学古诗。1同学们,我知道大家都能背这首古诗,但今天我们要学习的是它的意思。2今天我们学习这首古诗,就以同学们自学为主。3请同学们开始自学,不明白的地方可以查字典,可以和小朋友和老师一起讨论一下,然后试着把诗句讲下来。4学生自学古诗。四、交流学习情况。1字词理解。晓:早晨,天刚刚亮。啼:鸣叫。觉:多音字,强调两种读音的组词。理解意思:感觉、知道。2理解诗句的意思。春天的睡眠格外香甜,不知不觉中已经天亮了,这时耳边到处能听到鸟儿啼叫的声音,朦胧中记起昨天也也夜里下雨声和刮风的声音,不知道又会有多少花瓣凋谢了,落到地上。3有感情地朗读春晓 ,注意读好停顿。五、总结1这首诗表达了作者什么样的思想感情?这首诗描写了春天一个雨后的早晨的情景,表达了诗人爱春惜春的真挚感情。2春天这样美,有多少诗人曾经赞美过它呀!把你所知道的关于春天的诗朗诵给大家听,好吗?学生吟诵有关春天的诗句。六、作业。课堂:背诵并默写古诗。课外:1. 说说两首诗的意思。2你还知道哪些描写春天的诗,请写下来。教学反思:
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