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英语教案英语教案Unit3MyfriendsUnit3Myfriends 第四课时第四课时教学重点:1句型:My friend/He/She likes 2词汇:music, science, sports, painting, computer game 教学难点:1发音:sports, painting 2动词的第三人称单数 教具准备: 1图片:内容见 P31 页 Lets learn 部分 2Mike 和 Chen Jie 的面具 3教材相配套的教学课件Unit 3,Lets learnB 3教材相配套的教学录音带 4录有音乐的录音带 教学过程: (一)热身复习(Warm-up/Revision) 1复习有关 fruits 的单词。教师:Who can say some words about fruits? 2听录音,让学生模仿录音内容表演对话。 使用第二册 Unit4 Lets talk/A 教学录音带 Do you like peaches? Yes, I do。 Do you like oranges? No, I dont。 What about pears? Oh, I like them very much。 (二)呈现新课 (Presentation) 1 教师出示几张有关运动的图片(如:游泳、踢足球、打乒乓球、跑步、跳高等) ,并贴到黑板上。教师指着图说:I like sports。 重复两遍之后,问学生:Do you like sports? 引导学生说出:Yes, I like sports。 教师指着这个学生说:He/She likes sports。 然后让学生重复老师的这句话。 2 教师给学生播放一段音乐,同时把图片贴到黑板上。然后对学生说:I like music。 Do you like music?教师先让一个学生回答问题,再让另一个学生根据他她的回答说出:He/She likes music。 3 教师播放一段正在做科学试验的录像,同时把图片贴到黑板上。问学生 Do you like science? 教师先让一个学生回答问题,再让另一个学生根据他她的回答说出:He/She likes science 4教师分别出示画画和玩计算机游戏的图片,并贴到黑板上。问学生:Do you like painting/computer game? 教师先让一个学生回答问题,再让另一个学生根据他她的回答说出:He/She likes painting/computer game。 教师要及时纠正学生的错误发音,like 后的 s 不要给学生讲语法,但要让学生注意这个词的尾音的发音。 5 让学生看着黑板上的图片读出单词。 6 教师出示单词卡,让学生认读,并把它们贴到黑板上相应的图片下方。 7 教师出示 Chen Jie 和 Mike 的面具,问学生:Who are they?学生答:One is Cheng Jie, One is Mike。 8 教师说:Mike and Chen Jie are talking about their friends。 Now, Lets listen What do their friend like? 9 让学生观看教学课件Unit 3 Lets learn/A 10教师提出问题,让学生回答。 What does Mikes friend like? What does Chen Jies friend like? 11听录音带跟读课文和单词。 12教师问:What does your friend like? 学生可自愿介绍一下自己好朋友的爱好。 13教师边说词组边做动作,帮助学生理解Listen to music。 Do sports。 Paint。 Make friends。 Play computer games。的中文意思。 14让学生听录音,跟读 Lets do 部分的词组。 (三)趣味操练 (Practice) 1 猜词游戏 小组活动。教师把准备好的图片发给每小组一套。图片上画的图分别表示:Listen to music。 Do sports。 Paint。 Make friends。 Play computer games。 游戏规则:一名学生闭上眼晴,另一名学生站在他后面把图片放在他的头上,闭着眼睛的同要猜出图片上所表示的英文是什么,小组内的其他同学要根据他所说出的内容用 Yes 或 No 来判断。最后比一比哪个同学猜出的单词最多。 此游戏还可以改为:让小组中的一个学生做动作,其他学生根据他所做出的动作说出单词或词组。 2耳语游戏:What does he like? 教师请一名学生到黑板前,通过耳语布置任务,随后请该生表演规定的动作,让全班同学猜。例如: Teacher (whispering to Bob): Do sports。 (addressing the class):What does he like? Martin: He likes football。 Teacher: No, He doesnt。 Jane: He likes sports。 Teacher: Yes, he does。 Thank you, Bob。 Go back to your seat。 Now you, Tom。 (四)扩展性活动(Add-activities) 让学生说一说家庭成员的爱好。如:爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等。 My grandfather likes , My grandmother likes, My father likes, My mother likes , I like。 板书设计: Unit 3 My friends My friend likesHe/She likes 教案点评: 本课的主要语言项目是学习表达某人喜欢什么和一些相关的词汇:music, science, sports, painting, computer game 等。热身复习部分,通过听第二册 Unit4 Lets talk/A 对话的录音,并让学生模仿录音内容表演对话来表示喜欢。 。 。 。 。 。的句型。呈现新课环节, 教师通过出示几张有关运动的图片(如:游泳、踢足球、打乒乓球、跑步、跳高等)引出“I like sports。 ” ,然后通过提问,学生回答转入到“He/She likes sports。 ”的学习。其它如喜欢音乐,科学,画画,计算机游戏等均可采用此法教学。然后,教师出示 Chen Jie 和 Mike 的面具引入 Lets learn 部分的学习,可通过观看教学课件教学新知,学生回答与对话相关的问题有助于帮助学生理解对话内容。Lets do 部分的教学,教师通过边说词组边做动作,帮助学生理解 Listen to music。 Do sports。 Paint。 Make friends。 Play computer games。的中文意思,在听听做做中进一步巩固本课时的重要单词。趣味操练部分,通过猜词游戏和耳语游戏:What does he like?发挥学生的主动性,很好的操练本课时的知识。最后让学生说一说自己家庭成员的爱好则把所学运用到实际生活,体现了学以致用。 关于喜好的采访活动 探究内容:让学生对班内的同学进行采访, 采访的题目为 Do you like? 活动目的:复习句型 I like He/She likes 活动形式:个人采访 活动过程:1)教师把复制好的表格(见下图)发给学生。 Name Music Science Painting Computer game Sports 2)让学生按照表格中的内容提示去找同学进行采访。可用下列句子:Do you like。 。 。? 3)被采访的同学要根据实际情况回答问题:Yes。I like。/ No。 I like 4) 学生通过采访,完成下列表格。 5) 学生反馈信息,要用 He/She likes 来表述。
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