课堂教学改革心得体会课堂教学改革心得体会 最近我又在观看了杜郎口中学的几节教学视频，我感 受到杜郎口精神的实质就是充分激发了学生对学习的渴求 欲望，实现学生学习的积极性和主动性，整个学校形成了 一种浓厚的学习氛围。 杜郎口的课堂活了，真正告别了传统的课堂授课模式， 学生当之无愧的成了学习的主人，走进课堂，映入眼帘的 是一个个渴望求知、渴望解惑的充满激情的人，正像杜郎 口人说的那样“主动是学习之本，活跃是课堂之魂” 。 （一）新课改与教师、学生一起成长 在参加了多次关于新课堂教学改革的培训后，把大脑 彻底的洗刷了一遍，有人说“换的不只是教材，而是教法， 也就是大的教育改革！”什么都是新鲜的：排了几十年的 课桌太死板了，要排成“圆周会议”形的，千篇一律的教 室布置也太沉闷了，教室布置要有个性化，课堂是学生 的。校长教师在一起，听讲座、提问题，激昂的转变 观念、互动、自主学习、探究“用教材教、而不是教教材” ，很多以前看上去是不可动摇的，没有丝毫怀疑的， 颠扑不破的教育真理、教育信条就要重新审视和反思，要 注入新的诠释了。许多新鲜的词句“自主、快乐、高效” 如急风骤雨，容不得你半点犹豫就劈头盖脸而来，看着大 家突然忙碌起来，我的压力骤然而升：不学习，就要落后， 不转变观念，就要被淘汰！容不得半点犹豫，带着“自主、 快乐、高效”的新理念用于课堂实践,让孩子们自主,让孩 子们快乐,让孩子在自主快乐中实现课堂学习的高效。几节 课下来，看着孩子们乱哄哄，孩子们自主快乐了,一节课下 来，体会只有一个字：乱！刚刚涌起的一点激情也逐渐冷 却下来。难道新课改就是乱，乱就是新课改？我疑惑了： 难道这就是课堂教学改革?不，课改决不是这样！是不是哪 里做不到位呢？通过实践，渐渐地，我的思维变得开阔了， 对课改的理解逐渐拨云见日：我之所以茫然，是因为把课 改想得过于神秘而无法企及；之所以感觉乱，是自己的思 维还定格于传统的教学模式之中，从心理上还没有彻底的 接受新课改的教学模式。其实，课堂教学改革只是一次契 机，它就是我们一直在做，而且从未间断过的追求，只是 一些更富学识的人将它完整的归纳并积极推广的教育理念。 它并不清高，也不像我们想象中的那样不可能，它是可行 的，也是可信的，更是自主、快乐、高效的! 契诃夫说过：“书知识如果没有经过教师心灵的加温， 传授越多，学生将变得越冷漠、越无知” 。教学中，我深深 地会到课堂教学改革会让教师轻松，让学生快乐；课堂教 学改革改变了学生的学习生活，也改变教师的教学生活。 课堂教学改革中学生可能会改变他们的一生，新课程中的 教师也将焕发出新的生命。教师将与课堂教学改革同行， 将与学生共同成长。 (二)多听听学生的心声 师生之间多多交流，会提高课堂的教学质量,也是课堂 教学改革信息的反馈，多听学生的心声，更能收到意想不 到的效果。对此，我深有感悟。 一次课上，一个学生怯生生地对我说：“老师，咱课 上能不能换位呀，我喜欢和某某一起做作业。 ”原先也有很 多同学希望这样，但我都没允许过，怕他们在一起光知道 玩耍，但看着他渴望的眼神以及新课堂教学改革对课堂教 学要求就是让学生自主，于是便微笑着点了点头说：“老 师满足你的要求！”他听后非常高兴，个人合作的非常 愉快，作业做得非常优秀和成功。等课上了一半的时候， 我表扬了他的进步。这下可不得了了，好几个同学说都愿 意自由组合，我一想这样课堂不就乱套了呀，等换完座位 就该下课了，我就没答应他们的要求。等下课铃声一响， 我刚走出教室，感觉一个“小尾巴”跟了上来，回头一看， 怯怯地问我“老师为什么同意他换座位，不同意我们换， 老师是不是不喜欢我们呀？”一句话问的我语塞，我赶紧 说“不是，不是，我怕换位耽误大家的作业时间，下次上 课之前可以提前换好就可以了，OK？” 这，给了我一个小小的启发：如果在课堂上安排自己 的合作伙伴一起创作，能激发孩子们的创作热情，而且还 能培养他们的团体合作意识， （而现在的孩子在生活中恰恰 缺少的就是合作精神）为了能让学生更好地更愉悦地把学 习积极性参与到课堂中来，使他们成为课堂的主人，我便 答应了所有学生们的要求。我又跟同学们说：“我满足了 大家的要求，也希望大家满足老师的要求，做出让老师最 满意的创作，而且还要注意课堂纪律，不要太放肆了， 而影响别人。 ” 再上课时，我发现每一自由组合的同学都 能积极主动地创作和学习。通过好的学生和相对弱一点的 学生的搭配组合，对后进生的转化起到一定的效果，每次 面对他们的合作创作都满意地点了点头，说：“真不错， 继续努力！” 每一个学生都有他自己独特的想法，只要老师愿意去 听，细心去感受，就会深入到他们的心灵深处，探知他们 的需求和渴望，由此，也就会在教学方面收到意想不到的 效果。课堂教学改革需要我们每一位教师不断地探索、实 践、领悟。与此同时，不要忘了多和学生交流，多听听学 生的心声。 我在今后的教学中，要结合自身与学校实际，学其精 髓，把握内涵，深刻领会，提高课堂效益。在教学中，我 要尝试让学生自己来实践知识的获得过程，自己对照课本 进行自学，并且在课堂上展示自己的学习成果，互相交流， 互相学习，让学生在学习中找到乐趣，找到自我。学习是 一种快乐，我们也“学着乐，乐着学” ，使我们的课堂真正 成为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的 课堂、回旋着生命旋律的课堂。 在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们 的主体地位。教师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力， 要把课堂还给学生，让他们在学习中获得成功地快乐，进 一步激发求知的欲望，从而提高教育教学效率。 以上是我对实施新课改的一点初浅体会，新课改让教 师原有的角色发生变化，新课改也为教师发展创造了一个 新的机遇。相信我们在新课程理念的指导下，激发自身的 活力，在教学中不断反思、不断创新，一定会使学生向 “学会学习”这一最高目标迈进。相信自己也会在新课改 理念的指导下不断成长，只要我们不断学习，在教学中努 力贯彻新课程的理念，不断进行教育教学上的创新。