书信传情打一外国影名书信传情打一外国影名 篇一：书信传情,感恩父母活动策划书 书信传情，感恩父母活动 策划 书 团总支 化学与材料工程学院 学生会 XX-12-10 书信传情，感恩父母活动 一、活动目的为丰富学生的校园文化，提高学生的综 合素质，以及广大学生的感恩意识，让学生懂得感恩，勇 于表达自己的感恩之情，学会表达感恩之情，增强血与水 之情。 二、活动对象：化学与材料工程学院 XX 级与 XX 级同学三、活动时间：12 月 13 号，上午 9：0011:00 四、活动地点：教学 D 楼 405、407 五、活动主题 书信传情，感恩父母。 六、活动形式: 以写信形式，围绕“书信传情，感恩父母”的主题， 写封信给自己父母，并由学生会寄给父母。 七、活动前期准备： 1、宣传工作由宣传部出海报，自权部通知各班班长 进行宣传; 2、活动内容、流程及策划书的准备由主办单位自权 部负责； 3、提前通知参与本次活动的同学准时到达地点； 4、购买信封、信纸以及寄信用到的邮票； 5、开会商量活 动具体细节并且分配每个人的任务； 八、活动内容 1、选手于 12 月 13 号在 D 楼就坐，开始写信，写好 后交给工作人员，并由工作人员寄走。 （信的内容涵括对父 母的感情与牵挂） ； 2、写便利贴，写一句最想对父母说的话； 3、外景采访，问参加活动后的同学感受，并且询问 他们关于此次活动的建议。 九、活动后事宜： 1、打扫 活动后会场 2、总结活动不足及出现的问题，并在下次组织活动 中多加注意； 3、活动总结书及通讯稿在活动结束后准备； 4、活动中书写的信件由院学生会将其及时寄于所在 地 十、注意事项： 1、参与者需自带笔、修改液等文具。信封、信纸、 邮票由学生会提供。 2、请参与者写信前弄清寄信地址、格式、邮政编码。 阜 阳邮编为:236000。 3、参与者根据签到表上的序号，按顺序就坐。 4、 写信时，手机需调为震动或静音，不得前后左右讨论，需 保持现场安静，有事(转载于: 小 龙文档 网:书信传情打 一外国影名)举手向工作人员示意。 5、参与者写信时间不得少于 30 分钟，写好后交给工 作 人员粘贴。 6、参与者交信前需在发放的便利贴上写下几句自己 的感 悟，并交给工作人员。 7、凡参与者均有学分可加，所以请在当天的签到表 上清 楚填写个人信息。 十一、活动预算：邮票若干元，信封与信纸若干元。 十二、活动联系人 孙伟：15505583878 郭鹃：15551378157 团总支化学与材料工程学院学生会 XX 年 12 月 10 日 篇二：中国大陆引进外国电影情况分析 中国大陆引进外国电影情况分析 朱杰明 从 1994 年亡命天涯被引进到中国大陆开始，好 莱坞大片构成了部分 70 后、全体 80 后 90 后 00 后的青春 甚至童年的重要部分。最近两年，进口电影的票房更是向 着几乎不可能的高峰节节挺进变形金刚 4超越阿 凡达 ，然后速度与激情 7又超越变形金刚 4 。即使 票房数据不那么香艳离奇的进口电影也轻松随便地破亿， 破 2 亿，破 5 亿.中国作为除美国之外世界最大的电影 市场，似乎正处于繁花盛开的春天。 但是， “繁花盛开”只是个假象。考察每年进口的多 达 34 部的进口影片，不难发现它们无论是战争、特工、科 幻、魔幻、动画，其实都属于一个种类无脑的视觉刺 激型好莱坞大片。诚然，商品性是电影的最显著的属性， 引进许多的好莱坞大片也是世界各地的普遍做法。但是， 清一色的大片引进制度扼杀了其它外国电影在中国市场的 生存可能且不说艺术电影，单是好莱坞做的很优秀的 类型电影，如恐怖片、喜剧、爱情片等等，也完全没有被 引进的可能。并不是想为那些没有机会被引进的电影打抱 不平笔者更为担心的是中国观众的文化环境。大片被 引进了 20 年，中国观众的审美情趣和娱乐需求也在不断成 长，越来越多的观众已经不能满足于年复一年满篇打斗而 毫无深度的好莱坞电影了。如果中国引进电影的现状不改 变，中国观众不能享有多元化的电影环境，那么中国的电 影市场也永远只是在“大片”的绝壁上攀岩，越攀越高， 越攀越险，最终不免一失手，跌下去。 笔者构想的一种更为合理的引进制度，是每年进口 的电影中，60%大片，20%类型片，20%艺术电影。有关部门 在引进大片时，应该考察那些足够及格、让人能 high 起来、 有很大票房潜力的爆米花电影来引进，把那些其实也赚不 了什么钱的鸡肋加以剔除，把这些鸡肋的位置让给类型电 影和艺术电影。也许笔者的想法过于理想化和幼稚，但笔 者相信，这些看法确实代表着许多观众的心声，因此并不 是无价值的。 篇三：传情达意学写书信教学设计 2 传情达意学写书信教学设计 【教学目标】 1.引导学生学习并掌握书信写作的体例要求和礼仪规 范。 2.引导学生根据自己与收信人之间的关系，选择得体 的措辞和语气。 3.引导学生在心中敞开心扉，以真诚的表达，沟通彼 此的思想和情感。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 课前播放李春波的歌曲一封家书 。 请同学们谈谈你听歌、看歌词的发现。 （给爸妈的书 信-特定的个人、语言朴实、有特定的格式等） 教师小结：书信可以传递信息、沟通思想、交流情感， 曾经是人们日常生活中最常用的文体。随着科技的进步， 电话、短信、视频、微信等交际方式主见取代了书信。尽 管如此，书信并没有退出历史舞台，它仍然承担着人与人 沟通交流的使命。今天，我们就学习写书信。 二、投示目标，明确任务 1.学习并掌握书信写作的体例要求和礼仪规范。 2.学习根据自己与收信人之间的关系，选择得体的措 辞和语气。 3.尝试敞开心扉，以真诚的表达，沟通彼此的思想和 情感。 三、敞开心扉，倾诉心曲 1珍重友谊，诚致歉意（语言真实、得体的措辞和 语气） （课前布置，投影出示，对比） 万芳： 您好！最近一切可好？我十分的想念您。 自从从您那里拿回木雕，我真的对您感到很愧疚，毫 不夸张，我的肠子都悔青了。我三天都没有吃一顿饭，喝 一滴水。我知道您很在乎我们之间的友谊，其实我也一样， 只不过那羚羊木雕实在太贵重了，听我爸妈说，值很多钱 呢。这么金贵的东西，怎么能随便送人呢？所以我要回羚 羊木雕的做法虽然很伤感情，但其实也有道理，毕竟是很 贵重的嘛。再说了，将来等我有钱了，羚羊木雕就不算什 么了，我给您买辆宝马车，来弥补我对您的愧疚之情。我 相信您会谅解我的，我们永远是朋友。 此致 敬礼！ 你的好朋友：张之路 XX 年 4 月 16 日 书信格式： （1）称呼：根据自己和收信人之间的关系，平时怎 么称呼，在信中就怎么写，但要注意称呼长辈时候要用敬 称，并且称呼第一行顶格写，后面加上冒号。 （2）问候语：简单地对收信人或是收信人的家人表 示问候，如身体、工作、学习、家庭等方面。 （3）正文：这是书信的主体部分，讲明写信人要对 收信人讲的话，如写的内容太多，一定要分段写。 （4）祝福语：根据写信人和收信人的关系或具体情 况，写上表示祝愿、勉励或敬意的祝福语，如“此致敬礼” “祝你健康”等，写“此致”可接正文之后，也可换行空 两格写， “敬礼”则一定要另起一行顶格写。 （5）署名和日期： 署名：在结尾的下一行的后半行写上自己的名字， 对熟悉的人，姓氏可以省略。 日期：一般写在署名下一 行的后半行，要写清年、月、日，以便查考。 2.分享喜忧，曲致心意（敞开心扉，真情实感） （1）广告中给你留下最深印象的是哪个镜头？为什 么？ （2）广告中的哪个镜头曾经出现在你的生活当中？ 你能讲给大家听吗？ 你最想对父母说什么？ 3.穿越时空，遥感敬意 积累交流：举出你欣赏的文学家及作品，说说欣赏的 理由。 学生交流。 教师小结： 范文引领： 致五柳先生 尊敬的五柳先生： 你好！再次捧读五柳先生转 ，有好多话想对你说。 “采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与 还?”这是我第一次读你的诗。那时，我仿佛看到一个高 傲的身影，伫立在山水田园之间。一种无名的力量吸引着 我，走进你的世界。 你往来于山野田间，信手采撷美丽的诗句“木欣 欣以向荣，泉涓涓而始流。 ” “云无心以出岫,鸟倦飞而知还” 那样天然，那样悠闲，让我领略到你激情田园的随性和洒 脱。而“种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷 锄归” ，却又让我看到你躬耕的艰辛和生活的困顿。读多了 你的诗，我才发现田园中的你并不总是飘逸的，你也有常 人的烦恼。 你不同于“竹林七贤”中的嵇康。打铁，是他改善心 情、表达生命态度的一种方式，他不在乎有没有人来买铁 器，因为他出身贵族，家境富足。二你不一样，躬耕是为 了生存，不是为了休闲。你不愿融入娜浊流汹涌的官场， 你甚至不愿提起你那个做过县令的曾祖父陶侃。正因为这 份高傲和自尊，你选择了下田劳作，早出晚归。从你用写 诗的手拿起农具的那一刻起，你注定成为一位卓尔不群的 田园诗人。 不少向往田园的人，花费巨资，在山野间盖起庄园别 墅，然后住进去写些所谓淡泊隐逸的诗。只有你，肯贴近 土地的肌肤，倾听他的呼吸；只有你，肯真正与农人为伴， 以田园为家，身居陋室二笔耕不辍。你描绘的山水画卷， 欣赏起来很轻松，走进去才觉得路途遥远。 我想看清你的脸啊，原来是一张黝黑而又多皱的 脸，但你笑得那么轻松，深邃的眼里透出柔和的光。从你 的诗中，我看到的不是一个文弱书生，而是一个洞察世事 的老人，一个寄情山水田园的智者。 即使岁月已飘然逝去，我依旧为你倾心沉沦，我的心 依旧为你荡漾。 此致 敬礼！ 一名初中生： XX 年 4 月 15 日 请从以下角度谈谈写作启示。 1.人称（第二人称） 2.选材（生活经历、人格的坚守） 3.写作特点（对比、引用） 写作提纲。 四、出示任务，小试牛刀 写作任务一：这个年龄段的你，一定有着许多困惑无 法解答，也一定有着许多烦恼无处倾诉。如果不愿意跟父 母面对面交流，那就试着以书信的形式，想爱你给父母敞 开心扉吧。请以给爸爸妈妈为题，写一封信。不少于 600 字。 写作任务二：我们已经学过很多文学家的作品，从中 了解到他们的细想感情和精神追求。你最欣赏哪一位？读 了他的作品，你是否心潮澎湃，有许多话想对他一吐为快？ 请以致*先生为题写一封信，与他展开一场跨越时空 的对话。