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荷花(出淤泥而不染),不与世俗同流合污的人,梅花(墙角数枝梅,凌寒独自开),身处逆境,坚强不屈的人,菊花(采菊东篱下,悠然见南山),淡泊宁静、不追求功名利禄的人,牡丹(国色朝酣酒,天香夜染衣),富贵者,只待绿茵芳树合,蕊珠如花一时开,科技常识,石榴,一名“安石榴”。石榴科。落叶灌木或小乔木。有针状枝,叶对生,倒卵形或长椭圆形,无毛。夏季开花,花有结实花和不结实花两种,常呈橙红色,亦有黄色或白色。,作者简介:,郭沫若(18921978),中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家,著名的社会活动家。四川人。著有诗集女神,历史剧屈原蔡文姬等。生平著述甚丰,有郭沫若全集行世。,文体介绍,狭义的散文,一般称作抒情散文,有“美文” “小品文”之称。散文是一种自由灵活的抒写见闻感受的文体。它的独特的美质就在于:能够让我们通过一个十分精粹、亲切的形式,读到作者对自然或人生的感悟。,奇崛(j) 枯瘠(j) 玛瑙( m no ) 琢成(zhu ) 犀利(x) 劈刀(p) 皓齿(ho) 束缚(f),唾津(tu ) 潜溢(y) 骨朵(g) 金罍(li) 盎然(ng) 丰腴(y) 忍俊不禁(jn),字词解析,整体感知,开花时节: 枝干: 叶片: 花: 色 形 果实: 子粒: 石榴特点: 作者对石榴的感情:,开花时节: 盛夏 枝干: 如梅 有二者之长 叶片: 如柳 无二者之短 花: 色深红 形单瓣(陆离)双瓣(华 贵) 果实: 如金罍 子粒: 如透明光嫩的皓齿 石榴特点:美丽可爱、不畏炎日 作者对石榴的感情:喜爱、赞美,石榴夏天的心脏,整体感知,课文共有9段,可分为三个部分。 第一部分(第1段):点明石榴的可爱。 第二部分(第26段):具体描写石榴的特征。 第三部分(第79段):抒发作者对石榴的喜爱之情。,思路结构,爱石榴画石榴赞石榴,1.读第一段,找出表现了作者喜欢石榴的词语,并思考作者是用什么手法来表现这种感情的。,“最可爱”,对比的手法,研读课文,2.文章第二部分作者是怎样画石榴的? 按照怎样的顺序?,这一部分按照由枝叶到花朵到果实的顺序来描写石榴,与此同时也写出了夏华秋实的变化,充分展现石榴的形态美和精神美。,3.读第二段,描写石榴枝叶的特征用了什么写法?,比较的方法。将石榴的枝干、叶片分别同梅树、杨柳树相比。通过比较,充分肯定石榴取长去短的特点,“风度”“兼备 ”“舍去”等词语,表达了作者对石榴的赞美之情。,4.研读赏析课文第三段,完成下列题目。,全段是由哪个词领起? 作者为什么说“最可爱的是它的花”? 你怎样理解“那可不是夏季的心脏吗”一句?,5.读第四段,石榴花骨朵成长演变的过程是怎样的?,骨朵逐渐翻红,花瓣匀称四裂,状如红玛瑙琢成的花瓶儿,那样多的花瓶儿都插上了花。,6.读第五段,单瓣花成长演变的过程又是怎样的?,“红玛瑙的花瓶儿”,承前一段而来,“希腊式的安普剌”是它的中期阶段,“中国式的金罍”是它的后期阶段。果实进一步成长,就在表皮上出现各种斑驳的花纹,于是有了“各种锈彩”。,7.读第六段,作者是怎样写石榴果实的成熟的?用了哪些修辞?,“忍俊不禁地破口大笑起来,露出一口的皓齿”。用拟人、比喻手法生动逼真地描绘了石榴果实成熟后开裂,露出排排子实的情状,字里行间充满石榴的自豪与作者的欣赏之情。,8.研究7-9段,作者是如何来抒发对石榴的喜爱之情的?,(1).先说自己喜欢夏天,因为它象征旺盛的斗志,火一样的热情,进而倾吐“我更喜欢这夏天的心脏”之情。喜欢夏天是一种衬笔,用来衬托“更喜欢” 的夏天的心脏石榴。(2).写自己挡不住石榴的诱惑。其实,作者明写抵挡不住诱惑,真想尝个鲜,暗写作者对石榴的喜爱之情。,9.为什么作者别的植物不写,独挑了石榴?它有什么别的含义吗?,石榴不惧威压,在烈日下盛放美丽,演幻出充满喜悦的生命变奏曲,寓含着积极向上的抗争精神鲜红的花朵,饱满的果实意味着蓬勃的生命力,这正是那个时期中国民众所亟需的。这就是作者写这篇文章的立意所在。,联系背景,结合课文,想想作者在这一特殊历史时期写的这篇文章,有什么深刻的含意?表达了作者怎样的思想感情?,在此背景下,作者写成此文,托物言志,借石榴寄托情怀,通过对石榴的具体生动的描绘,歌颂真善美,赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神,也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求。,合作探究,品读语言,1.“最可爱的是它的花,那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花”。2.“那可不是夏季的心脏吗?我更喜欢这夏季的心脏。” 作者最喜爱石榴的花,因为它既有形态美,又有精神美面对骄阳的直射毫不避让,敢于抗争。由此引出对单瓣和双瓣花的赞叹,并把它视为“夏季的心脏”。,3.找出自己喜欢的描写生动形象的句子加以评点。“你看它逐渐翻红,逐渐从顶端整裂为四瓣,任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称,可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿,而且还精巧地插上了花?”这里连续运用比喻,生动形象地展现了石榴花开放成长过程中形态色彩的变化,巧妙地赞誉了它的形态美和灵秀美,使读者由衷地产生喜爱和赞美石榴花的感情。,文章用准确凝练,优美形象的语言描绘了石榴的外在特点和内在品格,颂扬了我们民族美好的情操,表达了正义必胜的坚定信念,讴歌了民族气节和高尚情操,表达了作者的理想和追求。,课堂小结,学习使用文中的手法,写一个200左右的片段,描绘一种植物。,课后作业,
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