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人教版新起点 2018 年英语一年级下册单元教案1Unit 4 Food 单元教学目标:单元教学目标: 1、语言技能目标 (1)能够听懂、会说与食物有关的六个词汇:noodles, vegetables, eggs, fish, chicken, rice。 (2)能够听懂、会说有关需求食物的功能句:Im hungry. I want , 并能 在恰当的情境中初步运用。 (3)能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母 M、N、O、P。 2、情感目标 (1)能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。(2)能够从本单元了解部分小动物的饮食特点,拓展知识面。 单元教学重点:单元教学重点: 1、能够听懂、会说与玩具有关的六个词汇:noodles, vegetables, egg, fish, chicken, rice。 2、能够听懂、会说有关需求食物的功能句:Im hungry. I want , 并能在 恰当的情境中初步运用。 单元教学难点:单元教学难点: 1、能够简单表述食物名称,讨论对事物的喜好,如:Do you like .? Yes, I do. / No, I dont. 2、能够听懂、会说有关需求食物的功能句:Im hungry. I want , 并能在 恰当的情境中初步运用。 课时安排:课时安排:五课时第一课时第一课时 教学目标教学目标:1、能够听懂、会说与食物有关的六个词汇:noodles, vegetables, egg, fish, chicken, rice。 2、学生能将读音和图形联系起来。 教学准备教学准备:单词卡片,光盘 教学重难点:教学重难点: 1、学习 6 个食物单词的读音和图形。 2、noodles, vegetables 的读音。 教学时间:教学时间: 年 月 日 教学过程:教学过程:一、一、Warm-up 1、复习水果单词 教师出示水果篮,里面装满以下玩具水果或水果图片:apple,banana, pear, orange, 教师提问:What fruit can you see? 学生回答。人教版新起点 2018 年英语一年级下册单元教案22、谈话活动 基于上一活动,教师提问:Do you like apples? 学生回答:Yes, I do. / No, I dont. 二、二、Presentation 1、教师呈现本课食物图片,边呈现边说:I like fruits. But I also like eating them. 引导学生观察图片,初步感知新语言。 2、教师播放歌谣录音,让学生整体感知歌谣。 3、教师再次播放歌谣录音,让学生关注食物词汇。 三、词汇操练三、词汇操练 1、词汇学习 (1)教师指图片说:Look, I like noodles. Noodles, noodles. (2)教师带领全班认读单词二三遍。 (3)学生边指图片边说出单词,教师纠正发音。 (4)教师出示各种面条的图片,如:方便面,炸酱面, 凉面等,让学生 边看边读边体会。 2、词汇操练 (1)Listen and show the cards. 听教师说,学生出示卡片。 (2)Look and say. 看图片,学生说单词。 (3)游戏:Whats missing? (4)Chant: 教师边指图片边说:Noodles, noodles. Do you like noodles? 学 生可依据自己的喜好回答:Noodles, noodles. I like noodles. / I dont like noodles.附:板书设计:附:板书设计: Unit 4 Lesson 1noodles vegetables egg fish chicken rice教学后记:教学后记: 第二课时第二课时教学目标:教学目标: 1、能够跟随录音说唱本课歌谣。 2、能够简单表述食物名称,讨论对事物的喜好, 如:Do you like ? Yes, I do. / No, I dont. 教学重难点:教学重难点:Do you like ? Yes, I do. / No, I dont. 句型的学习。人教版新起点 2018 年英语一年级下册单元教案3教学准备:教学准备:单词卡片,光盘 教学时间:教学时间: 年 月 日 教学过程:教学过程: 一、Warm-up 复习上节课学过的六个重点词汇,看卡片说出单词。 二、二、New concept BDo and say. 1、师生示范 师生以游戏形式了解对方饮食喜好。借助板书或图片,教师请学生共同示 范, 如: 教师选卡片问:Do you like fish? 若学生回答:Yes, I do. 便可以拿 走卡片:若学生回答:No, I dont. 就不能拿走卡片。师生交换角色,继续该游 戏。 2、结对活动 学生两人结对抽卡片,按上述示范完成活动。 C. Listen and chant again. 1、学唱歌谣 (1)第一遍:边看 A 项图片边听歌谣;第二遍:边听歌谣边在 A 项图片 上指出相应玩具;第三遍:尝试跟着录音模仿说唱歌谣,尽量边唱边指。 (2)小组或全班说唱歌谣,带上一定的感情。 (3)让学生看图,教师逐一指玩具图,然后学生大声输出歌谣。 2、熟练掌握 (1)以小组或同伴为单位,请学生到讲台前表演说唱歌谣。 (2)学生再看图,说出本节课所学的实物,然后全班大声说唱歌谣。附:板书设计:附:板书设计: Unit 4 Lesson 1 Do you like ? Yes, I do. / No, I dont.教学后记教学后记: 第三课时第三课时教学目标:教学目标:能够听懂、会说表述所需事物的功能句:Im hungry. I want 教学重难点:教学重难点:能够听懂、会说表述所需事物的功能句:Im hungry. I want 教学准备:教学准备:单词卡片,光盘人教版新起点 2018 年英语一年级下册单元教案4教学时间:教学时间: 年 月 日 教学过程:教学过程: 一、Warm-up 1、复习巩固 学生通过说唱第一课歌谣,复习巩固有关食物的词汇。 2、猜动物 一名学生带上小猫头饰,教师背对他/ 她问:Do you like noodles? Do you like fish?当教师听到:Yes, I do. 便可说:Oh, its a cat. 二、二、New concept ALook, listen and repeat. 1、创设情境 教师出示 A 项挂图,引导学生观察图片。教师可以说:Look! Who are they? What are they doing? What food can we see? 2、呈现对话内容 教师请学生看图听对话,感知大意。 3、功能句学习 (1)学生听录音跟读对话,强化语音和语调。 (2)教师和学生共同回答问题:What food does Binbin want? (3)学生再次听录音跟读对话,要求学生认真模仿出对话的语气。 4、语言操练 (1)师生表演读对话,教师先扮演 Binbin, 然后与学生交换角色。 (2)学生两人结对表演读对话。 (3)师生示范:借助玩具或图片表演对话。 (4)学生两人结对,借助玩具或图片表演对话。BLets play.1、师生示范 教师将九张卡片张贴在黑板上,然后教师扮演客人,请三名学生扮演服务 员。教师说:Im hungry. I want noodles. 三名学生抢说:Here you are,并指图 片。说和指得最快的学生在下一轮可以扮演客人。 2、学生活动 学生四人一组仿照以上示范进行卡片游戏。附:板书设计:附:板书设计: Unit 4 Lesson 2 Im hungry. I want 教学后记:教学后记: 人教版新起点 2018 年英语一年级下册单元教案5第四课时第四课时 教学目标:教学目标: 1、能够在恰当情境下综合使用与食物有关的词汇, 以及表达个人需要某种食物的功能句。 2、能够在生活场景中认读大写英文字母 M、N、O、P。 教学重难点:教学重难点:I want 句型的使用。 教学准备:教学准备:单词卡片,光盘 教学时间:教学时间: 年 月 日 教学过程:教学过程: 一、Warm-up 教师出示食物图片,让学生只能看到图的一部分,然后提问:What food can you see?学生根据这一部分图猜测:I can see vegetables. 等。若猜对,教师 可出示全图;若猜错,教师可多给些提示,直到学生猜对为止。通过此游戏方 式复习本单元词汇和 A 项中设计到的水果词汇。游戏过程中教师可将词汇一一 贴到黑板上。 二、二、Review 复习完以上词汇后,教师告诉学生要聚餐,请大家点菜。可将两名学生扮 演服务员移动图片,或把卡片摆放在桌上。 三、三、Activity 1、教师戴上猫的头饰,说:Hi,Im a cat. Im hungry. I want some pears. 引 导学生说:No. 教师接着问:What does a cat want? 启发学生回答:Hi,Im a cat. Im hungry. I want some fish/meat. 之后教师问学生是否还能帮助其他小动物 索要食物,以此操练其他词汇。 2、教师出示小狗、猴子、老虎、小猴头饰,并和学生一起说一说这些动物 的名称。 3、学生独立思考:如果你是小狗、猴子、老虎、小鸟,你会想吃些什么? 4、数组学生起立汇报。汇报语言可以是: Hi,Im a dog. Im hungry. I want some chicken/meat. 四、四、Letters in life 1、感知、认读字母 (1)教师请学生观察 B 项图片,说说图片所表示的是什么。 (2)教师通过实物投影,指出图中的字母 M。 T: Look at the picture. I can see the word Male. I can see letter M. Look, this is M, the big letter M. (3)学生看、听,并模仿字母发音。人教版新起点 2018 年英语一年级下册单元教案62、字母操练 (1)教师出示更多含有字母 M 的图片,请学生找出该字母。教师的语言 可以是:Can you find M from these pictures? (2)学生看字母卡朗读。 (3)学生听音选字母卡片。 (4)学生进行字母游戏:Can you see them? 教师用图片呈现字母,考考学 生眼力。附:板书设计:附:板书设计: Unit 4 Lesson 3 Im hungry. I want M N O P教学后记教学后记:
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