中小学 1 对 1 课外辅导专 家精锐教育网站：www.1smart.org精锐教育学科教师辅导讲义精锐教育学科教师辅导讲义讲义编号 12hz02kx007011 学员编号：学员编号： 年年 级：级： 初三 班主任：班主任： 学员姓名：学员姓名： 辅导科目：辅导科目： 科学 学科教师：学科教师： 授课日期及时段授课日期及时段 教学目的教学目的1.运动的描述与参照物2.速度和平均速度描述匀速直线运动理解速度的概念知道速度的单位理解平均速度的概念应用速度公式进行简单的计算3.力,知道力的概念和单位，会解释力的作用效果，说明重力的概念；知道重力的方向；应用公式 G=mg 进行有关的计算4.二力平衡知道二力平衡的概念和二力平衡的条件应用二力平衡条件解释有关现象5 理解力臂的概念并能正确地在图中画出力臂 6 会利用杠杆平衡条件判断杠杆的种类 7 理解定滑轮，动滑轮及滑轮组的特点 8 通过功和功率的概念解决简单问题，比较功和功率大小 9 会测量简单机械的机械效率，知道影响机械效率的因素。教学内容教学内容第十二章第十二章 运动和力运动和力1、机械运动运 动定义：在物理学里，我们把物体位置的变化叫做机械运动。在物理学里，我们把物体位置的变化叫做机械运动。机械运动机械运动是宇宙的普遍现象运 动2、运动与静 止的相对性运 动参照物定义：被选作标准的物体叫做参照物。被选作标准的物体叫做参照物。 判断方法：看是否与参照物的位置发生变化。看是否与参照物的位置发生变化。 两物体同速、同向，则两物体相对静止。运 动速度运 动表示物体运动快慢的物理量。表示物体运动快慢的物理量。 定义：在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程 公式：v= ts物理量物理量国际制单位国际制单位常用单位常用单位关系关系速度()米每秒米每秒(/s)千米每时千米每时(Km/h)1m/s=3.6Km/h路程()米米(m)千米千米(Km)1Km=103m时间()秒秒(s)小时小时(h)1h=3600s意义物体在物体在 1s 内通过的路程是多少米内通过的路程是多少米平均速度 (非匀速直线运动非匀速直线运动)总时间总路程 21212 221前一半路程中前一半路程中 的速度为的速度为 1， 后一半路程中后一半路程中 的速度为的速度为 2前一半时间中前一半时间中 的速度为的速度为 1， 后一半时间中后一半时间中 的速度为的速度为 2中小学 1 对 1 课外辅导专 家精锐教育网站：www.1smart.org3、匀速 直线运动长度运 动测量任何物理量都必须首先规定它的单位单位； 长度测量是最基本的最基本的测量，最常用的工具是刻度尺刻度尺； 长度单位和符号：km m dm cm mm m nm 1km=103m、1m=10dm=100cm=103mm=106m =109nm。 刻 度尺 使用 方法（1）认，就是认识刻度尺认，就是认识刻度尺观察零刻线是否磨损、量程、分度值。 （2）放，即尺的位置应放正放，即尺的位置应放正使刻度尺的零刻线与被测物体的 边缘对齐；刻度尺应与被测物体的边平行；对于较厚的刻度尺， 应使刻度线贴近被测物体。 （3）看，即视线不能斜歪，视线应与尺面垂直看，即视线不能斜歪，视线应与尺面垂直 （4）读，即读数，要估读出分度值的下一位数值。读，即读数，要估读出分度值的下一位数值。 （5）记，指记录记，指记录记录测量结果包括准确值、估计值和单位。长 度 测量 特殊 方法测多算少：（叠加法，以少积多） （纸厚、金属丝直径） 以直代曲：（棉线、滚轮子） （地图上铁路长度、圆的周长） 等长测量：（圆锥的高、硬币和球体的直径）物体正比法：=.lnln21 ll拉长的皮尺测物体长度：测量值比真实值小。测量值比真实值小。时间单位：秒（秒（s） 秒表续数：表示表示 0.01s 测量：表误差定义：测量值与真实值之间的有差别测量值与真实值之间的有差别。 产生原因：受仪器和测量方法限制。受仪器和测量方法限制。 减少误差方法：多次测量求平均值多次测量求平均值 误差与错误区别：错误是由于不遵守测量仪器的使用规错误是由于不遵守测量仪器的使用规 则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的，可以消除；则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的，可以消除； 误差不能消除，但可以减小。误差不能消除，但可以减小。 4、变速 运动定义：物体的运动速度是变化的运动物体的运动速度是变化的运动 举例： 1、力的作用效果：改变物体的形状、改变物体的运动状态改变物体的形状、改变物体的运动状态。 2、力的单位：牛顿牛顿 简称牛简称牛 用用 N 表示表示 3、要改变物体的运动状态，必须有力的作用力的作用。4、力的三要素：内容：大小、方向、作用点大小、方向、作用点 力的示意图作图：用带箭头的线段表示力的方向和作用点用带箭头的线段表示力的方向和作用点 画力的示意图的要领：确定受力物体、力的作用点和力的方向，从力的作画力的示意图的要领：确定受力物体、力的作用点和力的方向，从力的作 用点沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的用点沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的 起点或终点表示力的作用点，在同一图中，力越大，线段应越长。起点或终点表示力的作用点，在同一图中，力越大，线段应越长。 力的图示作图：用带箭头的线段表示力的三要素用带箭头的线段表示力的三要素（要画出标准，用线段的长（要画出标准，用线段的长 度表示力的大小）度表示力的大小） 。还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小，把力的三要素都表示 出来。5、物体间力的 作用是相互的施力物体和受力物体同时存在施力物体和受力物体同时存在 单个物体不能发生力的作用，不接触的物体也可发生力的作用。单个物体不能发生力的作用，不接触的物体也可发生力的作用。 相互作用的两力大小相等、方向相反、分别作用在两个物体上、同一直线上大小相等、方向相反、分别作用在两个物体上、同一直线上。举例并解释现象： 。力力中小学 1 对 1 课外辅导专 家精锐教育网站：www.1smart.org【典型例题典型例题】例例 1 1 . .今年 4 月在我国的东海上空举行了战斗机空中加油的演习,获得圆满成功,当加油机给战斗机加油时( ).A加油机相对地面静止，战斗机相对地面匀速飞行B加油机相对地面匀速飞行，战斗机相对地面静止C加油机上的飞行员看到的战斗机是静止的D两飞机在空中相对地面静止不动，加完油后继续飞行例例 2. 小明匀速爬杆，小刚匀速爬绳。有关他们受到的摩擦力，下面说法正确的是（ ）A因为爬杆时手握杆的压力大，所以小明受到的摩擦力一定大B因为绳子粗糙，所以小刚受到的摩擦力一定大C小明和小刚受到的摩擦力一定相等D若小明的体重大，则他受到的摩擦力一定大运运 动动 和和 力力1、 牛顿 第一定律内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。a. 有条件：不受外力（受到平衡力也一样）不受外力（受到平衡力也一样）b、对一切物体而言对一切物体而言；c、实验推理概括出来实验推理概括出来 的的 d 、 “总保持总保持”是是“原来是怎样，后来也仍然是怎样原来是怎样，后来也仍然是怎样”e 、 “或或”是指两种状态必居其是指两种状态必居其 一。一。 惯性和惯性定律：惯性是物体本身具有的一种性质；惯性定律是一条定律。惯性没有条 件，惯性定律是有条件的。2、 惯性定义：物体保持运动状态不变的性质物体保持运动状态不变的性质a.理解：惯性不是力，只有大小，没有方向。物体惯性大小只与质量大小有关，惯性不是力，只有大小，没有方向。物体惯性大小只与质量大小有关， 质量越大惯性越大，与物体是否受力，运动快慢均无关质量越大惯性越大，与物体是否受力，运动快慢均无关。 解解释生活惯性现象的 4 个步骤：第一步：先确定研究对象原来的运动状态；第一步：先确定研究对象原来的运动状态； 第二第二步：突然发生变化的情况；第三步：由于惯性研究对象继续保持原来的第二第二步：突然发生变化的情况；第三步：由于惯性研究对象继续保持原来的 运动状态状态；第四步：所以研究对象会发生运动状态状态；第四步：所以研究对象会发生。3、二力平衡平衡状态：保持静止状态或匀速直线运动状态。保持静止状态或匀速直线运动状态。 二力平衡条件：两个力作用在同一个物体上，大小相等、方向相反，两个力作用在同一个物体上，大小相等、方向相反， 并且作用在同一条直线上。并且作用在同一条直线上。 平衡力与相互作用力区别：平衡力作用在同一个物体上，相互作用力平衡力作用在同一个物体上，相互作用力 作用在二个不同物体上。作用在二个不同物体上。4、力与运动不受力或受平衡力 静止或匀速直线运动。静止或匀速直线运动。受非平衡力 变速运动。变速运动。静止状态静止状态 匀速直线运动状态匀速直线运动状态平衡状态不受力作用不受力作用（理想情况） 受到平衡力作用受到平衡力作用（实际情况）中小学 1 对 1 课外辅导专 家精锐教育网站：www.1smart.orgv例例 3如图所示，在一辆放在水平地面上的表面光滑的小车上，静止放置质量为 m1,m2的两个小球(m2m1)当车从静止状态突然水平向右启动时，则两个小球( )A一起向左运动，且m2的速度大于m1的速度B一起向右运动，且m2的速度大于m1的速度C一起向左运动，且m2的速度等于m1的速度 D对地面仍保持静止 例例 4 4如图：一个工件放在水平传送带上，随传送带一起匀速向右运动，这时工件（ ）A受到向右的摩擦力 B受到向左的摩擦力C不受摩擦力作用 D受到向右的牵引力例例 5 5质量为 10 千克的物体在水平力 F 作用下，静止在竖直的墙上，当力 F 逐渐减小的过程中，物体静止一段时间后，向下运动，则在此过程中摩擦力与时间 的关系，可能符合下列图像的是（ ）ft例例 6 6关于摩擦的说法正确的是（ ）A轴承里加润滑油可以消除摩擦 B用滚动代替滑动可大大减小摩擦C鞋底上的花纹的为了防止摩擦 D路面没有摩擦车辆将行驶得更快例例 7 7下列说法错误的是（ ）A缝衣针表面做得很光滑是为了减小摩擦力B自行车刹车，利用了增大压力的办法来增大摩擦C鞋底上的花纹是为了增大鞋底与地面间的摩擦力D用铅笔写字，笔尖与纸间的摩擦属于滚动摩擦例例 8 8汽车沿水平公路匀速直线运动，站在汽车上的人在水平方向（ ）A受到向前的摩擦力 B受到向后的摩擦力C受到前进的动力 D不受力的作用 【经典练习经典练习】一、选择题AftBftCftDftF中小学 1 对 1 课外辅导专 家精锐教育网站：www.1smart.org1在颐和园的昆明湖上，小红同学坐在航行的游艇内，若说她是静止的，则所选择的参照物是（ ）.A湖岸 B. 游艇 C