学生实验报告单学生实验报告单三 年级 班 实验编组：第 组 实验时间： 2017 年 月 日分组数：16 组长： 记录：实验课题3-1-23-1-2 我看到了什么我看到了什么实验目的用各种方法观察一棵树，并描述出来。实验仪器一张观察记录纸、一支蜡笔、一把软尺、一个放大镜。我们的猜 测实验步骤 与 现象观察我的实验步骤：我的实验步骤： 1、我们观察了柏树树。 2、从远处看，一棵大树的形状。 3、从近处看。 观察到的现象：观察到的现象：1、我们观察了 雪松。2、树冠圆锥形。 3、树干是直的，用手摸感觉很粗糙。4、树皮灰褐色，裂成鳞片。实验结果 与 实验收获教师评定优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。指导 教师良（ ）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。 学生实验报告单学生实验报告单三 年级 班 实验编组：第 组 实验时间：2017 年 月 日分组数：16 组长： 记录：实验课题3-1-43-1-4 观察水生植物观察水生植物实验目的水葫芦浮在水面上的原因实验仪器几种常见的水生植物、其中最好有水葫芦和金鱼藻；一个水槽、一张 记录纸。我们的猜 测实验步骤 与 现象观察我的实验步骤：我的实验步骤： 1 1、把、把塑料袋中的水葫芦和金鱼藻要放入水槽中，观 察 它们在水中的样子，并画出简图。 2、剖开水葫芦的叶柄，我们会看到叶柄部位膨大的 海 绵体。 观察到的现象：水葫芦观察到的现象：水葫芦海绵状气囊结构很轻，能浮在水面上实验结果 与 实验收获优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。 良（ ）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。教师评定中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。指导 教师学生实验报告单学生实验报告单三 年级 班 实验编组：第 组 实验时间： 2017 年 月 日分组数：16 组长： 记录：实验课题3-1-53-1-5 观察水生植物观察水生植物实验目的认识叶的基本特征。实验仪器学生自己准备：捡一些落叶。 小组准备：同一种植物的新鲜叶和落叶。 教师准备：一条有大小不同叶片生长的树枝。我们的猜 测实验步骤 与 现象观察我的实验步骤：我的实验步骤：1、仔细观察叶的结构。 2、比较新鲜叶与落叶。 3、观察同一种植物的叶， 能看出叶的生长变化过程 吗。 观察到的现象：观察到的现象：我们观察到一片完整的叶有叶片、叶脉、叶柄。实验结果 与 实验收获优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。 良（ ）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。教师评定中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。指导 教师学生实验报告单学生实验报告单三 年级 班 实验编组：第 组 实验时间： 2017 年 月 日分组数：16 组长： 记录：实验课题3-2-23-2-2 蜗牛身体的观察蜗牛身体的观察实验目的知道蜗牛的外形特征。实验仪器23 只蜗牛、1 个放大镜、1 条树枝、1 块玻璃、1 个饲养箱我们的猜 测实验步骤 与 现象观察我的实验步骤：我的实验步骤：1、观察蜗牛是什么样的动物。 2、观察蜗牛的运动、身体构造方面的特点。 3、用简图画出蜗牛的外形。 观察到的现象：观察到的现象：蜗牛的身体柔软，身体的外面有贝壳。实验结果 与 实验收获优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。 良（ ）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。教师评定中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。指 导 教 师 学生实验报告单学生实验报告单三 年级 班 实验编组：第 组 实验时间： 2017 年 月 日分组数：16 组长： 记录：实验课题3-2-33-2-3 蜗牛运动的观察蜗牛运动的观察实验目的蚯蚓是否喜欢生活在潮湿的环境中。实验仪器23 只蜗牛、1 个放大镜、1 条树枝、1 块玻璃、1 个饲养箱。我们的猜 测实验步骤 与 现象观察我的实验步骤：我的实验步骤：1、在浅盘装少量常温下的水，把蚯蚓放在水中，看它 的反应。 2、纸盒里一边放湿土，一边放干土，把蚯蚓放在中间，观察蚯蚓往哪边爬。 观察到的现象：观察到的现象：蚯蚓爬向湿土的那边。实验结果 与 实验收获优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。 良（ ）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。教师评定中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。指导 教师学生实验报告单学生实验报告单三 年级 班 实验编组：第 组 实验时间： 2017 年 月 日分组数：16 组长： 记录：实验课题3-2-33-2-3 蜗牛吃食物的观察蜗牛吃食物的观察实验目的了解蜗牛吃菜叶、苹果片的过程。实验仪器23 只挨饿的蜗牛、菜叶、苹果片、饼干等食物、记录表。我们的猜测实验步骤 与 现象观察1、你在饲养蜗牛的过程中，你发现它爱吃什么食物？它是怎样吃食物的？2、蜗牛长牙齿吗？3、提供放大镜，要求将蜗牛轻轻地放在菜叶上，观察它怎样吃菜叶。4、蜗牛除了爱吃菜叶，还吃其他食物吗？用什么办法来了解蜗牛的食物有哪些？设计蜗牛吃什么和不吃什么的实验方法；实验结果 与 实验收获优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。 良（ ）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。教师评定中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。指导 教师学生实验报告单学生实验报告单三 年级 班 实验编组：第 组 实验时间： 2017 年 月 日分组数：16 组长： 记录：实验课题3-2-43-2-4 观察蚯蚓的反应观察蚯蚓的反应实验目的蚯蚓对外界刺激会有反应。实验仪器几条蚯蚓，一只浅水碟子，记录表。我们的猜 测实验步骤 与 现象观察1、用笔尖轻轻触碰蚯蚓的身体，观察它的反应。2、蚯蚓会游泳吗？如果将蚯蚓放入水中，它又会有什么反应。3、试验：观察蚯蚓的反应。了解学生在观察过程中是否用到适度刺激的方法观察蚯蚓的反应。4、将蚯蚓放入水中，蚯蚓会拼命向盘子的边沿爬行，试图脱离水中的环境。实验结果 与 实验收获优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。 良（ ）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。教师评定中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。指导 教师学生实验报告单学生实验报告单三 年级 班 实验编组：第 组 实验时间： 2017 年 月 日分组数：16 组长： 记录：实验课题3-2-53-2-5 观察蚂蚁观察蚂蚁实验目的了解蚂蚁的身体结构，了解蚂蚁的生活习性。实验仪器小组准备：少许面包、少许白糖和死掉的小昆虫，一个放大镜。 教师为学生准备：装在玻璃瓶里的蚂蚁、白纸、放大镜、小盆，小瓶 盖 或石块。我们的猜 测实验步骤 与 现象观察我的实验步骤：我的实验步骤：1、了解蚂蚁的生活习性。 2、观察蚂蚁的身体。 3、观察蚂蚁的运动和反应，蚂蚁爬行时会分泌一种 “信 息素”。 4、交流发现。 观察到的现象：观察到的现象：1、蚂蚁有头、胸、腹三部分和六只脚。 2、蚂蚁头上长有触角。实验结果 与 实验收获优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。 良（ ）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。教师评定中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。指导 教师学生实验报告单学生实验报告单三 年级 班 实验编组：第 组 实验时间： 2017 年 月 日分组数：16 组长： 记录：实验课题3-2-63-2-6 观察金鱼观察金鱼实验目的了解金鱼的身体结构，了解金鱼的生活习性。实验仪器23 条金鱼，装在玻璃缸里。一只滴管、少许食用色素调制的红 水、少许鱼食。我们的猜 测实验步骤 与 现象观察我的实验步骤：我的实验步骤：1、了解鱼类的生活环境。 2、观察金鱼的外形和运动。 3、观察金鱼的吃食和呼吸。 观察到的现象：观察到的现象：金鱼身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用鳃呼吸。实验结果 与 实验收获优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。 良（ ）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。教师评定中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。指导 教师学生实验报告单学生实验报告单三 年级 班 实验编组：第 组 实验时间： 2017 年 月 日分组数：16 组长： 记录：实验课题3-3-23-3-2 比较硬度比较硬度实验目的比较常见材料的硬度。实验仪器橡皮、海绵、卡纸、铁钉、塑料尺、木条。我们的猜 测实验步骤 与 现象观察我的实验步骤：我的实验步骤：1、观察描述橡皮、海绵的硬度。 2、观察比较卡纸、铁钉、塑料尺的软硬。 3、用刻划的方法比较材料的硬度 。 观察到的现象：观察到的现象：1、比较硬的物品有：铁钉、塑料尺、木条和卡纸。 2、 较软的材料有： 橡皮、海绵、砂纸、空饮料罐实验结果 与 实验收获优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。 良（ ）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。教师评定中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。指导 教师学生实验报告单学生实验报告单三 年级 班 实验编组：第 组 实验时间： 2017 年 月 日分组数：16 组长： 记录：实验课题3-3-23-3-2 认识金属认识金属实验目的了解金属材料的物理性质。实验仪器铁、铜、铝等金属片，砂纸、玻璃杯、热水、空饮料罐、电池、导线， 小锤。我们的猜 测实验步骤 与 现象观察我的实验步骤：我的实验步骤：1、用小锤敲打铁、铜、铝等金属片，记录发生的现象。2、把铁、铜、铝等金属片放进有热水的玻璃杯中，观 察发生了什么。 3、用砂纸磨铁、铜、铝等金属片观察现象。 4、连接一个简单的线路，把其中的一段用铁、铜、铝 等金属片连接，观察发生的现象。 观察到的现象：观察到的现象：金属材料能传热，有色泽，能导电。实验结果 与 实验收获优（ ）：能独立思考，熟练操作，有创新。 良（ ）：在教师指导下能够顺利完成实验任务。教师评定中（ ）：在教师帮助下基本完成实验任务。指导 教师学生实验报告单学生实验报告单三 年级 班 实验编组：第 组 实验时间： 2017 年 月 日分组数：16 组长： 记录：实验课题3-3-33-3-3 谁更柔韧谁更柔韧实验目的认识不同材料的韧性。实验仪器1、 一套宽度、厚度（1 毫米左右）一样的塑料、不锈钢、木头尺（每 种材料的一端打一个孔）。 2、一套宽度、厚度不一样的塑料、不锈钢、木头做成的物品。3、50 克钩码