品德与社会教案品德与社会教案五年级上册五年级上册五年级品德与社会上册教学计划一、教材分析本册教材各单元主题层次清晰、内容突出。例如，第一单元主要是课标“我在成长”的内容，第二单元主要是课标“我与家庭”的内容，第三单元主要是课标“我与学校”的内容，第四单元主要是课标“我是中国人”的内容。而且，这四个单元的内容与三年级、四年级教材的相关内容自然衔接、螺旋上升。二、教学目标(1)了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心；知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人；对人宽容。(2)学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法提高适应能力。(3)体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间要友好交往、相互尊重；通过学校和班集体生活，理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识。(4)知道在家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通、平等相待，能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾。(5)知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划；台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。(6)了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。(7)了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响；理解和尊重不同地区人们的生活方式。三、教学重难点（1）学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法提高适应能力。（2）体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间要友好交往、相互尊重；通过学校和班集体生活，理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识。（3）知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划；台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。四、教学措施1、关于不同领域。小学生的社会生活范围从个人、家庭、学校、社区或家乡、祖国、世界等方面不断扩大，其认识社会和品德形成的需要也在随之加大，这是教材形成的内在逻辑，也是不同年级侧重不同的生活领域、由低到高逐步深化的依据。2、把握小学生品德与社会学习特点，因势利导。3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。4、树立开放的教学观念。第一单元 课题：成长中的苦与乐一、单元分析：本单元内容是第五册教材第三单元成长的足迹内容的螺旋上升。第五册第三单元的内容标准主要包括：“了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人。对人宽容。懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人，学习反省自己的生活和行为。 ” “知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。初步形成积极上进的生活态度。 ”而本单元则要求“知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人；对人宽容。学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法提高适应能力。 ”二、教学目标：http:/www.zhaojiaoan.com 1知道人各有所长，补己之短要取人之长，学会欣赏和尊重别人。2感受宽容的力量，知道宽容的意义和作用，学会宽以待人。3知道人人都会有烦恼，勇敢面对困难，学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力。三、教学重难点：1知道人各有所长，补己之短要取人之长，学会欣赏和尊重别人。2感受宽容的力量，知道宽容的意义和作用，学会宽以待人。计划用课时及课时计划：3 课时1、主题一1 课时2、主题二1 课时3、主题三1 课时第 1 课: 三人行，必有我师一、教学目标:1情感目标：愿意不断地学习别人的优点来弥补自己的不足。2能力目标：(1)注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。(2)不用自己的长处比别人的短处。3认知目标：(1)知道每个人都有自己的长处和优点，也有自己的短处和缺点。(2)懂得吸取别人的长处来弥补自己的短处有利于个人进步。(3)懂得用自己的长处来比别人的短处，既不利于个人进步，还会影响团结。二、教学重点难点重点：(1)知道每个人都有自己的长处和优点，也有自己的短处和缺点。(2)懂得吸取别人的长处来弥补自己的短处有利于个人进步。(3)懂得用自己的长处来比别人的短处，既不利于个人进步，还会影响团结。难点：(1)注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。(2)不用自己的长处比别人的短处。四、教学方法观察法、比较法、讲授法五、教学过程1尺有所短，寸有所长(1)学生花园里的故事后思考：读了这个故事，你知道了什么?(2)出示名言：骏马能历险犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以就短，智者难为谋。 顾嗣协(2)学到了这儿，你有什么体会?你又想到了什么?2说说我的长处和短处(1)同学们，你认为自己的长处是什么呢?你有哪些优点呢?(2)看来，我们班的同学们有这么多的优点。请你们找一找，老师一我有没有优点呢?(3)你们想一想，我有缺点吗?有什么缺点呢?(4)是的，老师也有自己的缺点。同学们，你们有缺点吗?谁来说一说?(5)我们应该如何对待别人的长处和自己的不足呢?3取人之长、补己之短好处大(1)出示二：过河(2)出示三：周防的故事(3)讨论交流：听了这两个故事，你有什么体会?周防的壁画为什么能成为一幅佳作?(4)正是因为船工会游泳，才挽回了哲学家的生命；也正是因为周唠听取了路人的意见，才画出了绝世佳作。对此，你有什么想法呢?(5)结合班上实际，说说同学们之间互相取长补短获得进步的具体事例。(6)能够清醒地认识自己的缺点，善于发现他人的优点和长处，抱着谦虚的态度向他人学习，以弥补自己的不足。这样的同学，将会进步得很快。4请看我的行动吧(1)夸夸班上能取人之长补己之短的同学。(2)你准备取谁之长补己之短呢?(3)小组交流讨论：自己有什么短处?可以向哪些同学学习?自己有什么长处?哪些人在这方面比自己做得更好?怎样向他们学习?(4)学生动手制作“提示卡” 。制作内容及要求：在提示卡上写出自己的优点、缺点；写出同学们的优点、长处。提示卡版面自己设计。(5)教师总结。第 2 课：学会宽容一、教学目标1情感目标：感受宽容的力量，培养宽以待人的态度。2能力目标：了解宽容对他人和自己产生的作用。3认知目标：学习宽以待人的基本要求。二、教学重点难点重点：学习宽以待人的基本要求。难点：了解宽容对他人和自己产生的作用。三、教学方法观察法、比较法、讲授法四、教学过程(1)猜一猜：世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是什么呢?(2)讨论：这句话是什么意思?你从中明白了什么?查查字典：我这么理解“宽容”讨论交流：这样做就是宽容。(3)教师小结，板书：宽容2我们做人要宽容(1)出示胡佛的故事 。(2)思考：当胡佛见到那位机械师的时候，他是怎么做的?结果怎样?谈谈你对胡佛处理这件事的看法。如果当时胡佛不这样做，结果又会如何呢?(3)讨论交流：从胡佛的故事中，你明白了什么?(4)出示一位大学生的故事(见后文参考资料)。(5)讨论：假如你就是那个老师，你会怎么做?老师宽容了那个学生，他心里会怎么想呢?如果老师当场揭穿那个同学的“秘密”，结果会怎样?(6)提问：从这两个故事中，你明白了什么?生活中，你有被人 宽容的经历吗?当时你的心情怎样?(7)小结：宽容是一种动力，它的力量足以改变一个人的命运；宽容也是一种智慧，它能化敌为友，使人真诚相待。因此，我们要宽以待人。3我们要学会宽容(1)请同学们举例说说班上同学宽以待人的事例。(2)先小组讨论，然后全班交流。(3)出示一位父亲给儿子的信 。(4)谈谈读后的体会。(5)我来帮忙出主意。想一想，如果你是小琴，你会怎样?假如小娟发现自己误会了小琴，她又会怎样做呢?(6)小小辩论会：你认为下面的做法是宽容吗?宽容就是当别人无意间损害了自己的利益时能原谅别人。宽容就是明知他人有缺点也不指出来。第 3 课：笑对成长中的烦恼一、教学目标1情感目标：面对烦恼，养成良好的心态。2能力目标：我们不但要面对烦恼，还要勇敢地战胜烦恼。3认知目标：明白生活中人人都会有烦恼，每个人都会有不同的烦恼。二、教学重点难点重点：明白生活中人人都会有烦恼，每个人都会有不同的烦恼。难点：我们不但要面对烦恼，还要勇敢地战胜烦恼。三、教学方法观察法、比较法、讲授法四、教学过程1人人都会有烦恼(1)出示：狮子的故事(一天我快痒死了)(2)这个故事主要讲了什么?(狮子和大象的烦恼)狮子和大象有什么烦恼呢?(3)小结，板书：烦恼(4)生活中，你有烦恼吗?你的烦恼是什么?(5)补充事例：“机器人”的烦恼 教师手记(6)读了这两个事例，想一想，你在生活中还有哪些烦恼?(7)你们想知道老师有烦恼吗?那就让我告诉你们吧!(8)学到这儿，你有什么体会呢?(9)师生共同小结，人人都会有烦恼。2微笑面对烦恼(1)每个人都有自己的烦恼，面对这些烦恼，你有什么感受呢?你的心情怎样呢?(2)面对这些烦恼，你们是怎样对待的呢?结果怎样?(3)讨论交流：对于刚才的发言，你更欣赏谁的态度?为什么?(4)让我们一起来看看狮子是怎样烦恼的吧!课件出示狮子的故事后面的内容。(5)看完了这个故事，你有什么想法?(6)小结，板书：微笑面对成长中的烦恼3我向烦恼来挑战 (1)出示西门子的故事 。(2)思考交流：女孩子一定比男孩子胆小吗?如果西门子的姐姐也敢于伸出棍子驱赶凶猛的雄鹅，情况会怎样呢?大家从西门子的故事中得到什么启示?(3)小结：在困难面前，你退，困难就进；你进，困难就退。正如一句名言中所说的一样：“困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。 ”(4)齐读郭小川的诗向困难进军 。(5)请你出出主意：教材中关于钱的故事。你有过下面的这些烦恼吗?你是怎么做的?(6)讲讲班上同学或自己向困难挑战的事例。(7)课外利用班会等时间，组织全班学生举行一次以“告别烦恼”为主题的队会。第二单元 课题：家庭和睦我有责一、教材分析：家庭和睦我有责是在三年级上册第一单元幸福的摇篮以及四年级上册第一单元健康文明的家庭生活基础上的第三次螺旋上升和拓展。本册，则上升到了家庭生活中如何解决不民主和通过与家人的沟通化解矛盾的问题。二、教学目标：家有烦心事是从揭示家庭中的矛盾的角度，让学生对家庭生活再认识；家庭生活中的民主是从帮助学生建立民主意识、学会沟通的角度展开的；小家连大家是从引导学生在关注家庭的同时，把视角伸向国家并体会家与国的关系的角度展开的，是对前二课的有机拓展。具体有以下三条：1引导学生感受家庭生活中的矛盾，使学生形成一定的家庭责任感。2引导学生树立民主意识，掌握与家人沟通的一些基本方法。3引导学生认识家与国的关系，学会关心国家的发展。计划用课时及课时计划：6课时主题四2 课时主题五2 课时主题六2 课时第 4 课：:家有烦心事（第一课时）一、教学目标1引导学生感受家庭生活中的矛盾，使学生形成一定的家庭责任感。2引导学生树立民主意识，掌握与家人沟通的一些基本方法。二、重点难点重点：感受家庭生活中的矛盾，使学生形成一定的家庭责任感。难点：感受家庭生活中的矛盾，使学生形成一定的家庭责任感。三、教学方法观察法、比较法、讲授法四、教学过程1，日记导人 (学生读一则日记)(1)谈一谈：读了这则日记，你有什么样的想法?(2)他做得对吗?为什么?(3)联系实际：在家庭矛盾的调节中，你起到了什么作用?2读文明理生齐读短文。思考：什么是家庭责任感?评案例明理。案例一：爸爸出差了，王明在家照顾生病的母亲。案例二：晚上，我把电视机的音量调小，不打扰爸爸的工作。案例三：父母吵架时，小兵却出门散心。以上同学的家庭责任感强不强?为什么这么说?如果你遇到这种事，你会怎么做