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新学网您永远的学习伙伴!,请记住我们的网址:www.newxue.com,www.newxue.com 新学网 很全的语文教学资料网站 包括了中小学的绝大多数课文讲解,口语交际习作四,本次“口语交际”和“习作”的内容,与本组课文的学习主题紧密相关,意在进一步学会读生活之书,从中有所发现,得到启发,并能自觉地联系生活实际,用自己的行动为生活之书增添更新、更美的篇章。,在这次“口语交际”及“习作”中,编者安排了丰富的内容,分别从三个不同的角度,提供了说话和习作的思路:可以是一件小事,也可以是一条警句格言,还可以是一幅漫画。为了降低写作难度,切实有话好写,写自己想写的内容,建议:,、将“回顾拓展四”提到“口语交际”和“习作”前进行教学,这样可以更好联系本单元内容,进一步发挥课文的范文作用,同时可以也提供一些警句格言做参考; 、可预先去搜集一些有意义的名言和有趣的漫画,以进一步丰富本次口语交际和习作的具体内容。,、回忆本单元学习的主题,加深对“生活”就是一本永远读不完,也读不够的书的印象。 、自读“口语交际习作四”各板块的学习提示,整体了解本次口语交际和写作的内容,然后在默读后说一说:本次“口语交际”和“写作”的主题是什么?交流的内容可以是些什么?,、分块讨论“口语交际”的要求: 一件事:把事情的发生和经过讲清楚,把从中得到的启示说明白;名言警句:是一句什么话,联系生活实际说说它给自己的帮助和启发是什么;一幅(组)漫画:图上画了什么,使你联想到了什么,这对我们有什么启发。分块讨论后,可以概括一下:无论选哪个内容,交流时都需要说清:是什么(内容),有什么启发这两点。 、各人自选一个内容,按要求准备交流。 、同桌(或四人小组)互相交流,互帮改进。,生活中,除了书上说到的:一件小事、一句格言、一幅漫画会引起我们的思考,从中获得启示,还有哪些情况也会让人很受启发?比如:一本好书、一篇报道、一张照片、一次活动关键是引导学生讲出:它给你留下的深刻印象,你从中得到的启示。,可以直接以“一件小事”“一句格言”“一幅漫画”为题;如果能在“小事”“格言”“漫画”前加上一个词:“一件()小事”“一句()格言”“一幅()漫画”,有个题眼则更好;要是能像本单元的课文那样用“()的启示”,或含义深刻的句子来命题,也很不错,如“通往广场的路不止一条”等。,一要写清事实(什么事情、哪句名言、什么漫画),记事要注意写清过程;二得写明白从中得到的启示。,【习作要求】 仔细观察这组漫画,你看到了什么?想到了什么?和同学交流交流。如果你还看到过其他发人深思的漫画,也可以带到班上介绍给大家。然后根据自己介绍的漫画写一篇习作。写的方法可以多种多样,如,可以直接写漫画给自己带来的启示;也可以根据画意编一个故事,让读故事的人自己去体会漫画的含义。,(教材在习作要求前面编排了一组四幅图的漫画,大意是:垃圾箱前被人丢了很多垃圾。小男孩看到了,去写了一幅“离文明只差一步”的字样贴在了垃圾箱上,以此来指责乱丢垃圾的人,提示人们要讲究文明,不要乱丢垃圾。与此同时,一个小女孩也看到了这种情况,她弯下腰将丢在垃圾箱外面的赃物一点一点捡进了垃圾箱。漫画通过两个小孩的对比,讽刺了某些人“光说不做”的现象,其实人们对待现实问题应该从我做起,从解决问题做起,而不应该停留于喊口号。),【教材分析】 这是一次看图想象作文训练。但是,跟过去接触过的看图作文相比所不同的是要学会读漫画。孩子们是否会读漫画呢?如果对“漫画”这种艺术形式不了解,习作就会打折扣。,【教学设计理念】 根据喜欢漫画的心理特点,将本次习作与研究漫画、了解漫画、推荐漫画结合在一起,使写作成为感兴趣和活动的重要工具。,思考:“漫画”画了一个什么的故事,告诉人们什么意思?,搜集到一些漫画以后,对这些漫画进行分类。先查阅资料,看漫画该怎么分类。然后,同学之间交流一下,综合大家的意见,想一想自己搜集的漫画怎么分类比较合理。然后,按照类别,把搜集到的漫画贴在日记本上。每贴一幅,都要在下面标明类别、题目和作者。如果有时间(或者挤时间),还可以把漫画的大意、表现出的意义、情趣和自己的思考些在下面。,推荐你最喜欢的一幅漫画 自己最喜欢的漫画向大家做推荐。可以是教材上给出的,也可以是自己搜集剪贴的。 作推荐准备的时候,要求认真观察自己选择的漫画,想一想:漫画画的是什么内容?想象一下,这幅漫画表现了一个怎样的故事?你能讲一讲这个故事吗?对这幅漫画你有怎样的想法?你为什么要向大家推荐这幅漫画?想好以后,可以先在小组内作交流,互相启发。 准备好以后,要求以“我最喜欢的一幅漫画”为题,先列个提纲,准备动笔把漫画的内容和自己的思考写下来。文章的提纲可以包括如下几个部分:介绍漫画的内容;由漫画想到的故事;自己看了这幅漫画产生的思考;向同学推荐这幅漫画的理由。,写的时候,把漫画画面的内容、由这幅漫画想到的故事写得细致一些,让别人读了你的介绍就好像看到了这幅漫画,也因为你的介绍而喜欢上这幅漫画。 写完以后,自己反复读一读,想一想:如果你自己是读者,读了这篇文章知道所推荐的这幅漫画上画了什么吗?了解了漫画所表现的故事是什么内容了吗?被这个故事感动、逗笑了吗?被作者的思考打动了吗?如果自己感觉哪里不满意,修改一下。然后,给要好的同学看一看,请他们提出意见和修改建议,再次修改。,改完毕,全班举办一次以“把我最喜欢的漫画推荐给你”为主题的漫画作文展把作文誊抄在稿纸上面(有条件的可以打印),漫画粘贴文章的前面。全班同学的习作都张贴或悬挂在墙上。同学们浏览,希望地得到这幅漫画的,就在下面签上自己的名字。如果有网络条件,可以把文章发到网上,看一看点击率如何、有没有回复。,注意问题: 读漫画、理解漫画的过程中,要结合所选择的漫画,对漫画本身的意图进行认真思考,做到比较准确地理解漫画表现得的主旨。如果漫画所表现的意义与现实的价值认识有冲突,也要先客观地认识漫画本身表达的意思,然后再谈自己的观点。,新学网您永远的学习伙伴!,请记住我们的网址:www.newxue.com,
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