溢美之辞可以使一个天才走向毁灭，同样批评指责也可以使一个满怀希望的人日趋平庸。假如两者结合起来呢？,“精彩极了”和“糟糕透了”,初读课文，整体感知：1、读课文，读正确，读通顺。2、想一想：课文主要讲了一件什么事？,精彩 糟糕 腼腆 誊写 歧途 谨慎 餐桌 出版 得意洋洋 推门而入 失声痛哭 满怀信心 一如既往,沾沾自喜 趾高气扬 洋洋得意 自鸣得意神气活现 神气十足,课文主要写了一件什么事？,童年时，父母亲对“我”写的第一首诗做出了两种截然不同的评价，这两种评价对我产生了巨大影响，让我从这两种评价中逐渐感悟到爱的故事。,思考,”我”写的第一首小诗,母亲是怎样评价的?用”_”划出.父亲又是怎样评价的?用” ”划出.我分别又有什么样的反应？,母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。,“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了”,母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗呀！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声 雨点般落到我身上。,“精彩极了”和“糟糕透了”,母亲的心情：,巴迪的反应：,誊写、花边、焦急地等待,母亲的评价：,高兴、兴奋、激动,精彩极了,腼腆、自豪、得意扬扬、期望能再得到父亲的赞赏,描写人物的方法：,神态、语言、动作,默读 课文1-14自然段。思考：我当时是如何看待父亲和母亲的评价的？其实我更看重谁的评价？,七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。,1、这句话标点有什么特别之处？2、简简单单23个字，却整整用了5个句号，从中你读懂了什么？,“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？”,父亲又是怎样评价的呢？,“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。,“精彩极了”和“糟糕透了”,父亲的评价：,巴迪的反应：,糟糕透了,描写方法：,语言描写、动作描写,委屈伤心、失望悲伤,我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。 正所谓”期望越大，失望越大。“联系上下文此刻巴迪会想什么呢？,再读课文，小组合作探究：,我七八岁时写了第一首诗,精彩极了,糟糕透了,既腼腆又得意洋洋,迫不及待地等待父亲的夸奖,眼睛湿润，头沉重得抬不起来,再也受不了了，扑到床上痛哭起来.,不得不承认父亲的评价是对的，的确是一首糟糕的诗,母爱的力量是灵感和创作的源泉,父亲的警告时常提醒自己要“小心、注意、总结、提高”,我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了！”一个作家，应该说生活中的每个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”,父母的反应为什么不同？ 但他们又都有一个共同的出发点，是什么？,这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际: “精彩极了”， “糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了” 它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了” 也好，“糟糕透了” 也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点 那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。,如此截然不同的态度将会培养出什么样的孩子呢？,在巴迪取得成就时，他最该感谢谁呢？,“精彩极了”和“糟糕透了”,如果巴迪的成长过程中只有这中间的一种爱，那么他会变得怎么样？,在本文作者看来，爱有两种 表现形式。你在生活中有过类似 的感受吗? 说一说。,“精彩极了”和“糟糕透了”,“精彩极了”,母亲：赞扬鼓励,父亲：批评警示,爱,把握人生方向，不断进步,和,“糟糕透了”,在人生的旅途中，我们要谨慎地把握住生活的小船，使它不因“精彩极了”而搁浅，也不因“糟糕透了”而颠覆。,五、写一段话。把你的一篇作文或是一幅绘画作品送给爸爸妈妈看。请写下他们的意见，并写出你自己的真切感受。,