“亲子共读国学经典亲子共读国学经典” 和孩子一起成长和孩子一起成长 实验小学实验小学 一年七班一年七班 杨语佳杨语佳 在我的不经意间，女儿已经慢慢地长大了，8 岁了，成了一名一年级 的小学生了，我不禁发出了感叹：时间过得好快呀！ 上了一年级，就意味着孩子要拿起笔、端起书开始她一生的学习生 涯了。学习是一项艰苦的劳动，若想让这项劳动变得充满乐趣，就需要 孩子的第一任老师我们做家长的，担负起该承担的责任，引领孩子 走上正确的学习之路，也是时候向我们这些做家长的发起挑战了！ 女儿现在一年级，她对学习很有兴趣，也蛮认真的，但我发现她一 个最大的弱点，就是识字量小，不爱看书。看到这方面比较强的孩子， 我是看在眼里，急在心里，造成这一结果能愿谁呢？完全是我这个做家 长的责任。孩子从小打懂话起，我就开始给她讲故事，她已成了习惯， 每晚都要伴着故事进入梦乡，直到现在。 “爱听故事” ，起初我把这当成 个好习惯，现在意识到是我错了，我应该尽早放手让孩子自己尝试看书， 就不至于使孩子养成依赖大人，而自己不看书的坏习惯。 亡羊补牢，为时不晚。又恰逢孩子所在的实验小学开展“经典诵读” 活动，提倡“亲子共读国学经典”每天十分钟。借着这项“亲子共读国 学经典”的活动，我不仅感受到了国学的博大精深，同时也尝到了“亲 子共读”的乐趣之所在。 国学经典是中华民族五千年灿烂文化的精髓，是华夏沃土灿若晨星 的瑰宝， 亘古历今，经典名句滋润了一代又一代华人的心灵，炎黄子孙 在“经典”的摇篮里孕育，华夏儿女在“名句”的吟诵中成长。在漫漫的历史 长河中，国学作为中华文明的主要载体，像一根坚韧的纽带，将形形色 色的中华文明之珠串连在一起，展现着中华民族的精神。其优秀的思想 文化已超越时空界限，融入到世界文化和现代文明之中，成为了传之千 古、放之四海的人类共有的文明与智慧的结晶。 每每陪孩子一起诵读时，孩子用小手指着一行行方块字，稚气的小 脸上显出一丝不苟的神态，小大人似的样子，让我顿时感觉孩子真的长 大了。孩子也表现得很兴奋，在我们家长面前，读呀，背呀，还能纠正 我们家长在诵读时出现的错误呢！孩子通过诵读活动，认字一天一天的 多了，而且也从中明白了一些做人做事的规矩、道理，并且能主动和父 母讲述她从中学到的东西。好难的篇章她居然也能背下来，我真的对小 孩子的记忆力刮目相看呀，不禁感叹：现在的孩子懂得真多呀！看来要 想与孩子一起快乐成长，想要真正走进孩子的内心世界，我这个做家长 的，还要不断地为自己充电才是。 一个人的阅读能力并不是与生俱来的，需要后天的练习和自我训练， 而幼儿时期是培养良好阅读兴趣的关键期。我真正意识到了这一点，我 每天除了陪孩子诵读以外，还鼓励她每晚睡觉前借助拼音为我读两篇故 事。我是这样跟她说的：你小的时候妈妈每天给你讲故事，现在你长大 了，已经是一年级小学生了，能不能每天给妈妈讲故事？听了这话她便 欣然同意了，而且读得一天比一天有进步了。 对我们一年级孩子来说“亲子共读”活动，开展的时间虽然还不长， 但我和孩子都已尝到了其中的“甜头儿”那是一种只可意会，不可言传 的妙趣儿，接下来我和孩子要做的是将这一“活动”长期坚持下去，通 过亲子阅读，由浅入深，让孩子享受到阅读的乐趣，真正地喜欢上阅读， 并把这种愉快的经验延伸到未来的成长阶段。古人云：“书中自有黄金 屋”，“读书百遍，其义自见”，“读书破万卷，下笔如有神”，可见 读书受益匪浅。 我们能用什么给孩子带来深远、健康的生命滋养？用什么鼓舞孩子 学习的动力，培养她的学习兴趣？是否有时常感叹时间都去了哪里，时 常抱怨工作忙碌？孩子一天天独立，我们也将慢慢老去，那些回不去的 旧时光，会不会让你懊悔不已？从现在开始，给孩子一个拥抱，说一句 爱你，一起读读书、讲讲故事，不再错过他们的成长。 因为，在孩子的成长过程中，陪伴，是最深的爱。