,主讲：吉首大学师范学院体育系 黄学军,体育教学理论,第四章 小学体育教学设计,通过本章的学习，了解体育教学设计的含义与流程; 基本掌握小学体育教学工作计划文件的基本知识和方法, 初步具有设计与制定学段教学计划、学期教学计划、单 元教学计划，以及课时教学计划的能力。,小学体育教学计划,教学目标,小学体育教学工作计划案例,教学提要,体育教学设计概述,第一节 体育教学设计概述,体育教学的设计的含义,体育教学设计的意义,体育教学设计主要工作,小学体育课的教学设计范例,一、体育教学的设计的含义,“教学设计是一个系统规划教学系统的过程”。 加涅（R. M. Gsgne）,“教学设计是建筑设计蓝图的准备,教学开发是实施 这个计划的过程”。 赖格卢思（C. M. Reigeluth）,“教学设计是运用系统方法，分析教学问题和确定 教学目标，建立解决教学问题的策略方案，评价施行 结果和对方案进行修改的过程”。（我国学者观点）,一、体育教学的设计的含义,体育教学设计是指以体育专业理论，以 及学习理论、传播理论、教学媒体论等相关的 理论与技术为基础，运用系统方法分析体育教 学问题，确定体育教学目标、设计解决体育教 学问题的策略方案、试行方案、评价试行结果 和修改方案的系统化计划过程。,一、体育教学的设计的含义,体育教学设计是根据教学目的和教学条 件，运用现代体育专业理论以及教育理论的理 论与技术，对某个过程（如学段、学年、学期、 单元和学时）的体育教学所进行的各方面的最 优化研究工作和计划工作。,有助于提高体育教学效率和体育教学效果。,二、体育教学设计的意义,有助于突出体育教学活动中学生的主体地位。,有助于增强学生体育学习的兴趣。,学习需要和发展需要分析,对体育学习内容的分析,对教学对象学生的分析,体育教学目标的设计,体育教学策略的设计,体育教学媒体的设计,三、体育教学设计的主要工作,体育教学过程的设计,体育教学设计的评价,四、小学体育课的教学设计范例,快速跑教学的设计 一、指导思想 根据教育部颁布的体育课程标准及人民教育出 版社编写的教科书精神，树立“健康第一”的指导思想， 以学生发展为本，充分发挥学生主体作用，在探究、合 作体验各种跑的练习过程中，培养学生主动思考问题的 能力，促使学生积极参与练习,有效发展快速跑能力,使 学生的身心和品质得到锻炼。 二、教学目标 1.运动参与目标：培养学生逐渐形成积极参与运动的态 度和行为。,二、教学目标 2.运动技能目标：使大部分学生初步掌握正确的快速跑 技术以及提高速度的练习方法。 3.身体健康目标：使大部分学生初步本形成正确的跑步 姿势，促进学生的身体形态、内脏器官、肌肉神经系统 功能协调发展。 4.心理健康目标：通过本课的对抗练习与比赛，使学生 体验课堂内的喜悦；学会通过体育活动控制情绪，正确 对待比赛的胜与败，培养高尚的体育情操；通过努力在 体育活动中取得成功，增强自信，培养勇往直前，奋发 向上的精神和勇于克服困难的坚强毅力与品质。 5.社会适应目标：通过本课的对抗练习与比赛，体验个 体与同伴间的交往，实现从“我”到“我们”的适应，并培 养学生具有协作、公平竞争、自制自律的态度。,四、教学重点、难点的解析 （注：对教学内容、目标分析） 教学重点：提高学生快速跑的奔跑能力。 教学难点：引导学生初步掌握增加步幅，发展步频的练 习方法。 决定跑步速度的因素有很多，一节课不可能做到面 面俱到，所以我通过情景教学使学生感受到快速奔跑能 力的重要性，从而引导学生在课堂上积极思考、练习、 讨论：步幅增加和步频加快对奔跑速度的影响，同时思 考、讨论设计什么样的训练方法来增加步幅和步频，并 合理结合这两个因素，最终实现快速奔跑能力的提高。,五、教学基本流程 （一）课题导入及身心准备 8min 1上课常规。（1min） 2使用多媒体播放音乐片段导入本课主题。（30s） 3热身活动：（两个活动） 消防战士晨练沙锤操：四节88拍）。（2min30s） 反应速度训练：快速集合（4min） 设置两个情景： A白 天：坐着的时候听到紧急集合信号快速起身 跑到集合地点。B夜 里：躺在床上时听到紧急集合 信号快速起身跑到集合地点。,五、教学基本流程,（二）育心，强体、增智、促技30min 1.军事训练：收放灭火器（沙锤） 5min 模拟消防队员快速放置灭火器的训练组织比赛。通 过此环节练习，提高学生的快速跑能力以及互相协作的 能力。同时，在训练之前提出问题：怎样提高跑步速 度，可以通过什么手段、方法来练习提高。 2.探究学习，合作学习 7min 引导学生通过自身观察和体会，思考影响快速跑的 因素有哪些，并要求组长带领组员根据讨论结果，设计 一个提高奔跑速度训练方案。,（二）育心，强体、增智、促技30min 3.技术教学环节（军事本领学习）8min 在各组组长的协助下先组织学生按照学生设计的方 法练习，再根据练习情况组织学生自评、互评、纠错， 并通过之后多次的练习、纠错进一步巩固提高。 4.实战演练环节（情景竞赛游戏）10min 接警救火 情 景:休息时突然警铃大作，接到火警报告,城中一 居民区中先后发生火灾，情况万分紧急，消防队员立刻 集合投入战斗。道路太窄，只能只身穿过，且地形复 杂，需跨越障碍才能到达火场，于是几个小分队开始分 头组织接力灭火竞赛。看哪一个分队能战胜困难，取得 最后的胜利，通过此练习达到本课气氛的最高潮。,五、教学基本流程 （三）身心放松与学习评价 3min 1.使学生在轻松愉快地音乐伴奏声中放松身体。 2.学生谈学习感受、教师学习讲评，提出学习建议和提 出课后要求。 3.布置课外身体锻炼作业，回收器材，师生道别。,第二节 小学体育教学计划,体育教学计划的一般概述,水平体育教学计划制订与案例,学年体育教学计划制订与案例,学期体育教学计划制订与案例,单元体育教学计划制订与案例,课时体育教学计划制订与案例,一、体育教学计划的一般概述,（一）体育教学计划的概念,概 念：体育教学计划是体育教学设计的表现形式, 是根据国家颁布的体育教学指导文件（课程标准）, 参照学校所选用的体育教科书，结合学校的体育教学 实际而制订的体育教学指导方案和教学过程实施方案。,体育教学计划的分类：A.学段体育教学计划；B.学 年体育教学计划；C.学期体育教学计划；D.单元体育 教学计划；E.学时体育教学计划。,体育教学计划与体育教学设计的异同,听取学生的意见，使教学计划具有统一要求和灵活 性，以适应复杂多变和动态性的体育教学过程。,（二）制订体育教学计划的要求,符合教学目的和条件的、清晰而明确的和便于执行。,计划内容可简可详，但必须规范和满足教学需要,应 以能有效地指导课堂教学为标准。,在制订计划的过程中，要遵循体育教学的基本原则， 认真负责，要发挥集体的智慧来制订教学计划,学段体育教学计划 是指以年级为单位, 根据体育课程标准，参考所选用的体育教科书, 结合本学校体育的实际情况，将选定的学段的 体育教学内容和根据教学时数合理地分配到各 个年级中，并进行相应的体育教学指导的方案,（一）水平体育教学计划的特点,不同的单位划分特点,身心发育规律为主的特点,关注学段衔接性特点,（二）制订学段教学计划的要求,要认真学习和领会国家制订的体育教学指导 性文件,要认真钻研体育课程标准。,要合理安排教材，就是要考虑项目之间的逻 辑性、连续性、统一性以及学生的可接受性。,认真研究学生的身心特点、兴趣爱好和体育 需求等情况；认真研究学校体育场地器材、师 资等条件，同时考虑学校或当地的体育传统。,（三）学段体育教学计划制订的基本方法与步骤,（1）认真学习和钻研课程标准。,（2）制订学段体育教学目标与要求。,（3）计算学段教学总时间。,（5）合理分配到各个学期教材。,（6）充分挖掘学校课程资源。,（4）选择各学习领域水平目标内容，预计时数比例。,例如：某校水平一，每周3节，一般每学期不少16周教学时数，全年32周，96学时，全段192学时。,一、学情分析： 二、教学目标与要求： 三、选择各学习领域（水平三）内容，预计时数比例 按照教育行政部门有关规定和本校的行政历，每学 期一般不少于16周体育课程教学时间。水平三全年确定 32周，每周3课时，全年教学时96学时，全学段192学时, 适当留出23周作为机动时间。选择各学习领域（水平 目标三）内容，预计时数比例见下表4-1,吉首大学师范学院附属小学（水平三）学段教学计划,表4-1 吉首大学师范学院附属小学（水平三）教学内容安排，时数比例表,四、教学的主要措施： 五、考试项目与标准： 六、选择各学习领域内容，预计时数比例的说明：,学年体育教学计划 是以年级为单位,根 据学段体育教学计划和某个年级学生的身心特 点和发展需要以及两个学期的气候条件，将学 段规定的年度教学内容合理地分配到两个学期 中并确定每学期的考核项目与标准的教学文件。,三、小学学年体育教学计划的制订及案例,（一）学年体育教学计划的特点,是学段计划的具体化，又较为宏观。,与学年工作紧密配合，与季节有密切关系。,对学生的身心发展特点进行有针对性研究。,三、小学学年体育教学计划的制订及案例,计划的系统性,教材的安排要考虑季节针对性,教材的安排要考虑全面性,（二）制订学年体育教学计划的要求,（三）小学体育课程学年教学计划制订的步骤,1.学生的学情分析,2.确定学年教学目标,3.计算学年教学总时间,4.选择各领域的教学内容，预计时数比例,5.确定本年级的教与学要求和测评项目,6.提出年度相应的教学要求,按照教育行政部门有关规定和本校的行政 历，每学期一般不少于16周体育课教学时间。 全年确定32周 (每周3课时，全年教学时96学时) 适当留出12周作为机动时间 (包括考试和学校 其他大型活动)。,学年教学总时间的计算,D. 充分挖掘学校课程资源。保证选择内容的落实。,根据教学内容的性质、作用、难易程度来分配课时。,将各学习内容按以下四点，分配到两个学期中去：,结合学生对该项内容目标的达成实际分配课时。,选择各领域的教学内容，预计时数比例,A. 两个学期内容比例恰当，以保证各学习领域水平目 标的达成为前提。,B. 充分考虑到学习内容之间的联系，保证学习内容自 身的系统性和相互衔接。,C. 要根据季节和气候特点分配学习内容。,一、学情分析 通过一年级年的体育学习,学生有了一定的体育基础， 对体育技能有一定学习愿望，体育学习兴趣初步形成，为 体育学习和锻炼奠定了良好的基础，但该阶段学生身体发 育进入旺盛期，但男女生机能能力出现无明显差异身 高增长4-6厘米,肌肉纤细、力量较弱、心血管系统发育尚 成熟、胸阔较狭小、呼吸肌、心肌无力柔韧、灵敏、 协调是这段时期发展重要的项目，同时进行速度的辅助性 练习，注重培养正确的身体姿态，教学以游戏组织形式, 注意利用、引导学生的体育锻炼兴趣，教学方法、手段灵 活多样花让学生“玩”中学，学中“玩”，寓教于乐。,二、教学目标与要求 1.按要求上好体育课，乐于参加各种游戏活动，知道合理 安排锻炼时间的意义，懂得运用脉搏测定等常用方法测量 运动负荷。 2.完成和基本掌握本年级选择项目中的规定动作，了解所 学运动项目的简单动作名称。在球类游戏中做出单个动作, 做出体操滚翻、劈叉单一的动作，能模仿简单的舞蹈或韵 律活动。知道安全锻炼身体，进行游戏和降低规则要求的 比赛，激发体育的广泛兴趣，爱好。 3.全面发展体能的基础上,通过多种练习继续发展柔韧、速 度、协调等身体素质，知道参加体育活动应该补充适当的 营养素；知道进行体育活动时必须注意的营养卫生常识;知 道身体各主要部位的名称和自己身体的变化。,