,往日相处师生情谊重，今日分手难诉离别情。在学校的最后一天是一篇回忆性叙事散文，文章以时间为序，会议作者在教书生涯的最后一天和小学毕业班的学生们分别时的感人情景，再现了师生离别时的感人场面，表现了作者对学校的留恋和对学生的热爱之情走课文，让我们共同感受那份浓浓的师生情。,1.正确认读6个要求会认的生字，掌握5个要求会写的生字，正确读写“热泪盈眶、聊以自慰”等词语。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文。,乔万尼莫斯卡(19081983)：出生于罗马，意大利作家、记者、杂志编辑和插画家，还是一名优秀的教师。 主要作品：有在学校的最后一天顽童与绿头蝇。,臊,左部窄长，右部三“口”略扁，上“口”稍大。,so,唾,右部横画间距均匀，第二横最长。,tu,沫,“末”上横比下横长，撇稍短，捺伸展。,m,簇,上窄下宽。注意“族”要紧凑。,c,哩,“里”横画间距均匀，长短不同。,li,腮,si,害臊 唾沫茧子 脸颊,so,tu,jin,ji,臊,系,害臊：簇拥：抽噎：衣冠不整：,害羞。 造句：他为自己不小心认错人而感到害臊。 (许多人)紧紧围着。 造句：老师被和我一般年纪的学生们簇拥着来到教室。 一吸一顿地哭泣。 造句：她受了委屈，在那里小声抽噎着。指穿的、戴的不整齐。本课指“我”的衣服被学生们弄乱了。 造句：他整日衣冠不整，饮酒游玩，让人十分生气。,搬弄是非：一本正经：热泪盈眶：,把别人背后说的话传来传去，蓄意挑拨，或在别人背后乱加议论，引起纠纷。 形容很规矩，很庄重。 造句：他是一个很讲究的人，做什么事都是一本正经。 因感情激动而使眼泪充满了眼眶，形容感动至极或非常悲伤。,簇拥 蜂拥,这两个词都含有围聚在一起的意思。 “簇拥”着重在“簇”，形容人或物集中而稠密的状态，既可以用于活动的人，也可以用于静止的事物；“蜂拥”只能用于活动的人或动物，不能用于静止的事物。 1.他被观众簇拥着走进了礼堂。 2.演出结束后，观众向门口蜂拥而去。,相同点：,不同点：,造 句：,严格 严厉,都有对待事情严肃认真的意思。 “严格”指在执行制度或掌握标准时认真、不放松。“严厉”一般形容做错事情后给予的厉害的、高程度的惩罚。 1.训练场上，班长严格地要求战士们做好每一个动作。 2.春运前夕，铁路部门开始严厉打击票贩子。,相同点：,不同点：,造 句：,点击 听朗读,第一部分(第18自然段)学生进步。介绍了学生们的进步与成长。 第二部分(第923自然段)互诉衷肠。写老师向学生发还没收的东西，学生向老师承认以前做过的恶作剧。 第三部分(第2430自然段)师生话别。写师生离别的场面及离别后“我”的感受。,交流分段情况,难舍难分,这一天结束后，老师将告别这所熟悉的校园，告别和自己朝夕相处两年的学生，学生也将告别老师，告别童年，走向新的人生征程。此情此景，师生之间会是一种怎样的心情？,正是这群天真幼稚、调皮捣蛋，学习成绩不太理想的孩子们，在和老师分别的时刻，他们的举动让我们深受感动，这就是浓浓的师生情。老师也被这浓浓的师生情所深深打动。,1读拼音，写词语。 在同学们的c yng( )下，他来到我们中间夸夸其谈地说起自己的好来，tu mo( )星子乱飞，一点儿也不感到hi so( )。,簇拥,唾沫,害臊,习题源于点拨“课后练习单”的“基础知识练”,2.辨字组词。 臊（ ） 躁（ ） 唾（ ） 睡（ ）,沫（ ） 沐（ ）,害臊,烦躁,泡沫,沐浴,唾沫,睡觉,3写出加点词语的反义词。 (1)斯巴多尼两年前来到这个班时，经常搬弄是非。( ) (2)他们紧紧地挨着我，一本正经地向我告别。( ) (3)奇奥蒂尼也是热泪盈眶。( ) (4)不管怎么样，我还有聊以自慰的东西。( ),排难解纷,嬉皮笑脸,笑容可掬,怅然若失,. . . .,. . . .,. . . .,. . . .,4选择下面句子的修辞方法填入括号里。 比喻 拟人 夸张 (1)妈妈仔细地给他梳了头，还非让他系个新领结不可，看上去像只巨大的白蝴蝶。( ) (2)铃声从院子里传来，穿过走廊，闯进每个教室。( ) (3)孩子们像是烟消云散，转眼就不见了，他们的爸爸、妈妈、奶奶、姐姐早把他们带走了。( ),比喻,拟人,夸张,5按要求写句子。 (1)今天早上奇奥蒂尼很快活，因为他及格了。(照样子写句子) _ (2)一个人难免没有错误，改进了就好。(修改病句) _ (3)斯巴多尼说：“老在教室后面发出喇叭声的是我。”(改为转述句) _ (4)如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去脸上的唾沫印儿。(改为肯定句) _,今天他很伤心，因为他的手表丢了。,一个人难免有错误，改正了就好。,斯巴多尼说，老在教室后面发出喇叭声的是他。,如果我做了什么后悔的事，那就是洗去脸上的唾沫印儿。,