1 综合实践活动的基本理念,四种学习观的逐渐体现,从偏重学科性到加强综合性,从间接经验的授递到直接经验的体验,从偏重接受性学习转向加强探究发现 变结论性学习为过程性学习,强调学以致用,学科教学中生活化问题与应用性问题的延伸研究 以参与劳动技术活动为主要形式体验调查研究 当地经济社会文化产业环境的调查观察与体验 项目式的发明设计策划 关于学生群体生活的自我观察与研究 校园文化活动 非指定领域 以体验为目的的社会服务,2 综合实践活动的主题类型,调查与考察 高山移民的调查调查 桥文化 社会参与 走近下岗职工 社会服务 我当小导游 项目设计 不堵塞卫生纸 课题探究 电池中的学问 楼梯设计 蒲瓜为什么会变黑 综合 玉环广告业调查（拖带式）,综合实践活动的主题类型,活动研究,社会自然,案例玉环广告业的调查,广告业经营状况的调查 街头广告采风与评论 公益广告设计比赛 影响广告业的因素研究,案例走进水的世界,参观附近的自来水厂，画出自来水生产流程图。 组织一次“节水新办法”研讨会，争取自己的“节水办法”能引起别人的兴趣。 水源污染情况的调查 分角色进行“自来水该不该提价”的辩论赛。 大胆想象，发明一个微型净水器，注意，请画出这项伟大发明的示意图，并写上文字说明。,4 综合实践活动实施中的困难,综合实践活动与学科教学的正向耦合 综合实践活动吸引老师的所在？ 教师的学科本位思想 综合实践活动的环境、资源与机会 促进综合实践活动活动开展的评价机制尚未建立，评价技术尚未成形,一是老师能够感受到综合实践活动开展对于学校教育主任务（目前共识的主任务可能并不是主任务）的促进，而且是“效率型”的促进。 二是教师在综合实践活动的开展中能够有成功感和作为感，能够在活动的过程中得到来自自己与伙伴们的持续激励。 我们应该理智地从红红火火的成绩的背后，及早发现可能影响这一事业的潜在阻因。一是学校评价的调整问题；二是将活动真正融入课程体系，而不是素质教育的展示窗口。,综合实践活动进试题的尝试, 社会政治附加题 最近媒体有则报道在社会上炒得沸沸扬扬，事情是这样的：小徐在路上捡到一手提包，内有10万元现金，小徐按包里找到的电话号码与失主取得联系，失主愿意以1万元现金作为酬谢。于是小徐按地址将包送还失主，但失主却反悔不愿意支付酬金，于是小徐将失主告上法庭。同学们对此事众说纷纭，各持己见。班委会决定就此事组织一次辩论会。请你从不同的角度为本次辩论会设置三组辩题。, 自然科学附加题 小柯生日那天，爸爸送给他一架价值150元的“傻瓜”相机(镜头焦距35mm)。它无需调焦（根据景物的远近调节镜头到底片的距离）就能拍照。这是为什么呢？小柯去请教老师。老师说：“你的照相机镜头可以看作一个凸透镜。凸透镜成像时，物距、像距和焦距之间有一个定量关系。我告诉你公式，你自己算出一组数据再琢磨琢磨吧。”小柯用公式算出了下列数据：物距和像距的变化（f=35mm）但他还是找不到答案。他又去翻看说明书，当看到说明书上“拍摄时，景物要在3 m以外”的提醒时，一下子有了主意。你也能想出小柯的办法吗？请完成以下研究。,一、提出问题：为什么用小柯的“傻瓜”相机拍照时，无需随着景物的远近调节镜头到底片的距离? 二、建立假设假设: 三、实验验证（1）接下来到实验室选择器材进行模拟实验。请你写出2-3步关键性的实验步骤。（2）请在右边画出模拟“傻瓜”相机拍摄时的实验装置示意图。 四、延伸研究在获得上述结论后，你还会产生哪些值得进一步研究的问题？（请举两例）,综合实践活动设计的基本要求,主题 主题名称 背景分析 主题设计的对象 年级 学习状态 主要存在问题 目标 总目标 具体目标,活动具体方案 活动内容 活动形式 小组分工情况 活动阶段安排 预计成果形式 评价特点,综合实践活动被称为“影响学生未来的课程”。这实际上道出了这一课程的本质。它将是所有学校重回起点，追求本原的教育的新的挑战，也是打破原有评价秩序，重构教育均衡发展的新的时机。,谢谢大家！,