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听故事,上班的路上,我看见这样一个场面: 一位年轻的妈妈手里牵着一个三四岁的小 男孩,小男孩津津有味地听着妈妈给他讲 故事,还不时的向妈妈问着什么。忽然, 他挣脱妈妈的手向路边的一张纸跑去,只见他很自然地把纸捡起来扔到路边的垃圾箱里,跑回来继续听妈妈给他讲故事。看到这一情景,你有什么想法?,他(她)做得好,、,其实,在我们的周围,像这样的人有很多很多,他们的行为既让人感动又令人佩服。同学们,你们愿不愿意把你们看到的感人的场面写下来呢?都需要写清什么呢?,读写话说明第2自然段,写话的要求:自由选择你佩服的人写几 句话,写出这个人做了什么事,写清自己的看法。,看书中四幅图,边看边想: 1.每幅图上的人物在做些什么, 你有什么想法。,以第一幅图为例: 应该按着什么顺序写,先写什么,再写什么?我们一起列出提纲,1.先交代时间、地点、人物、环境。2.再写哥哥是怎样做的。3.写出自己的看法。,请你把一下内容连成一段通顺的话:,时间、地点、人物、环境,先自己试着说一说,再同桌说一说,指名说。,哥哥是怎样做的?应该从哪几方面写哥哥的做法。语言、动作、神态等,还应该写一写小女孩的心情或感受。,讨论几个话题:大哥哥应该在小女孩的前面还是后面?大哥哥会走着过来,还是撑着雨伞跑着过来?大哥哥可能会说什么?会怎样做?小红会有什么感受或心里。,把讨论过的内容组织成一段通顺的话。,评议内容: 1.语言表达清晰、完整、有条理; 2.最好能说具体,使人愿意听; 3.音量适度,谁能把讨论的内容有顺序地讲一讲?,指导点拨,示范表达,让学生从中感悟把话说生动、说形象的方法。 (如,“小妹妹,等一下”小红转过头,看见一位戴红领巾的高年级哥哥,朝着自己跑过来,边跑边喊:“咱们合撑一把伞,我送你回家。”说着,雨伞就遮在了小红的头上,小红感觉很温暖,她感激地看着大哥哥说:“谢谢你,大哥哥。”“不用谢,我是少先队员嘛,这是我应该做的。”大哥哥微笑着摆着手.),3.说一说自己的看法。,1.先交代时间、地点、人物、环境。2.再写哥哥是怎样做的。3.写出自己的看法。,把以上几方面内容连起来说一说,按着第一幅图的方法:先列出提纲;再逐项去说;最后连起来说一说说一说以下几幅图的意思。也可以再选一幅图说。,先自己说,再同桌说,选择身边的实实在在的人和事说一说,先自己说,再同桌说,写话提示,1.把想和说的内容,按着一定的顺序记叙下来。 2.写话时要一气呵成,不要打断思路,不会写的字先用拼音代替。,修改写话,1.小声读,自我修改写话。2.放声朗读,再次修改。,精彩的写话是改出来的,
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