惠州一绝,论语六则,出师表1,陈涉世家,岳阳楼记,鸟鸣涧,曾子之妻,扁鹊见秦武王,出师表2,捕蛇者说,诫子书,孔子过泰山侧,丁蜀二中语文组 许曙峰,文言文阅读训练,惠惠州一绝 罗罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。 惠惠崇春江晚景 竹竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 11、这两首诗都是 的作品。从体裁上说，这两首诗均是 ；从表达方式的角度看。均为 。 22、两首诗都表现了春天的景色，但时间先后有区别，从惠州一绝中的“ ”一句可知这首诗所描绘的景色要比惠崇 。 33、两首诗都状写了春天的事物，从色彩上看，更丰富一些的是( ) 44、两首诗都有动静结合、虚实结合的特点，试举例说明。 答： 55、从你学过的古代诗歌作品中，写出表现春天景物的诗歌两句。 ： ：,惠惠州一绝 罗罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。 惠惠崇春江晚景 竹竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 11、这两首诗都是苏轼的作品。从体裁上说，这两首诗均是绝句；从表达方式的角度看。均为抒情诗。 22、两首诗都表现了春天的景色，但时间先后有区别，从惠州一绝中的“日啖荔枝三百颗”一句可知这首诗所描绘的景色要比惠崇稍晚一些。 33、两首诗都状写了春天的事物，从色彩上看，更丰富一些的是惠崇 44、两首诗都有动静结合、虚实结合的特点，试举例说明。 答： 55、从你学过的古代诗歌作品中，写出表现春天景物的诗歌两句。 ： ：,子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。” 子贡问曰：“孔文子何以谓之文也？” 子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。” 子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有与我哉！” 子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。” 1、从学过的课文中，分别找出含有下列句子中加点的词且意思不同的句子。 温故而知新 学而不思则罔 2、翻译句子： 敏而好学，不耻下问， 译文： 3、以上文段中有些词汇已作为成语流传下来，写出四个 A、 B、 C、 D、 4、以上文段告诉我们，学习要有 。,子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。” 子贡问曰：“孔文子何以谓之文也？” 子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。” 子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有与我哉！” 子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。” 1、从学过的课文中，分别找出含有下列句子中加点的词且意思不同的句子。 温故而知新 故为之说，以俟夫观人风者得矣 学而不思则罔 罔不因势象形，各具情态 2、翻译句子： 敏而好学，不耻下问， 译文：聪敏而又努力学习，不以向不如自己的人请教为耻。 3、以上文段中有些词汇已作为成语流传下来，写出四个 A、不亦乐乎 B、温故知新C、学而不厌 D、诲人不倦 4、以上文段告诉我们，学习要有正确的态度和方法。,臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 1、解释下列句子中加点的词。 先帝不以臣卑鄙 遂许先帝以驱驰 2、有人对这段文字有三处评点，请写出被评点的句子。 作者志趣过人在此： 先帝知人在此： 千古名句，说尽作者一生：3、请用简洁的文字概括本段的内容。,臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 1、解释下列句子中加点的词。 先帝不以臣卑鄙 身份低微，出身鄙野 遂许先帝以驱驰 奔走效劳 2、有人对这段文字有三处评点，请写出被评点的句子。 作者志趣过人在此：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 先帝知人在此：猥自枉屈，三顾臣于草庐之中 千古名句，说尽作者一生：受任于败军之际，奉命于危难之间 3、请用简洁的文字概括本段的内容。,二世元年七月，发闾左谪戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。 1、用“/”划分句子的节奏。 发闾左谪戍渔阳九百人 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 2、解释加点字。 陈胜、吴广乃谋曰 当立者乃公子扶苏 3、翻译句子。 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。 译文：4、陈胜、吴广起义的导火线是（用文中原句回答）： 5、陈胜在分析当时的形势和起义的前景时得出“ ”的结论。他的根据有两条：从客观情况说是因为“ ”，具有群众基础；从主观因素上说，是因为提出了“ ”这有一顺应民心、具有号召力的起义策略。（用文中原句回答） 6、有一个成语概括了陈胜、吴广起义，这个成语就是 。 7、给加点字注音： 度已失期（ ） 扶苏以数谏故（ ）,二世元年七月，发闾左谪戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。 1、用“/”划分句子的节奏。 发闾左/谪戍渔阳/九百人 今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕 2、解释加点字。 陈胜、吴广乃谋曰 就 当立者乃公子扶苏 是 3、翻译句子。 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。 译文：如今果真把我们的人冒充公子扶苏和项燕的队伍，向天下发出倡议，应当会有很多响应的人。 4、陈胜、吴广起义的导火线是（用文中原句回答）：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。 5、陈胜在分析当时的形势和起义的前景时得出“宜多应者”的结论。他的根据有两条：从客观情况说是因为“天下苦秦久矣”，具有群众基础；从主观因素上说，是因为提出了“诈自称公子扶苏、项燕”这有一顺应民心、具有号召力的起义策略。（用文中原句回答） 6、有一个成语概括了陈胜、吴广起义，这个成语就是揭竿而起。 7、给加点字注音： 度已失期（ ） 扶苏以数谏故（ ）,嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲； 居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。/然则何 时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。/噫，微斯人， 吾谁与归？ 1、文段中表达作者旷达胸襟的句子是 2、文段中表达了作者政治抱负的中心句是 3、翻译：噫，微斯人，吾谁与归？译文： 4、找出文中的骈句。答：5、简述文中三层大意。 6、解释加线字 、予尝 求古仁人之心（ ）（ ） 、或异二者之为（ ）、先天下之忧而忧（） 7、“二者”指哪两种心情？（用岳阳楼记中的原句回答） _ _ 8、“进”指的是“_”，“退”指的“ ”。 5、作者认为，一个人应当具有怎样的抱负才能做到“不以物喜，不以己悲”？,嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲； 居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。/然则何 时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。/噫，微斯人， 吾谁与归？ 1、文段中表达作者旷达胸襟的句子是不以物喜，不以己悲。 2、文段中表达了作者政治抱负的中心句是先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 3、翻译：噫，微斯人，吾谁与归？译文：没有这样的人，我同谁一道呢？ 4、找出文中的骈句。答：不以物喜，不以己悲 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 5、简述文中三层大意。 说明“古仁人之心”的内涵 提出全文中心论点 表达作者坚定的志向和对友人的勉励 6、解释加线字 、予尝 求古仁人之心（曾经）（探求） 、或异二者之为（心理活动）、先天下之忧而忧（在-之前） 7、“二者”指哪两种心情？（用岳阳楼记中的原句回答） 去国怀乡，忧谗畏讥 心旷神怡，宠辱偕忘 8、“进”指的是“居庙堂之高”，“退”指的“处江湖之远”。 5、作者认为，一个人应当具有怎样的抱负才能做到“不以物喜，不以己悲”？,鸟鸣涧 唐 王维 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 1、对这首赏析不恰当的一项是 A、诗人用花落、山空、月出、鸟鸣这些动态的描写，来反衬出春山月夜寂无人声的幽寂。 B、第四句中诗人用“时”来修饰“鸣”，从听觉上给人动静的对比，起了更生动的烘托作用。 C、全诗为我们描绘了一幅淡雅而意境幽远的春山月夜图，真是“画中有诗，诗中有画”。 D、全诗语言清新自然，不堆砌典故，但却细致地表现出自然界光色和音响的变化。 2、诗人将静与动巧妙地统一在本诗中，共同构成了动人的意境。下列唐诗中没有运用动静相衬手法的是 A、桥响犬遥吠，庭空人散眠 B、炉火照天地，红星乱紫烟 C、寒树鸟初动，霜桥人未行 D、鹤鸣楚山静，露白秋江晓,鸟鸣涧 唐 王维 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 1、对这首赏析不恰当的一项是 A、诗人用花落、山空、月出、鸟鸣这些动态的描写，来反衬出春山月夜寂无人声的幽寂。 B、第四句中诗人用“时”来修饰“鸣”，从听觉上给人动静的对比，起了更生动的烘托作用。 C、全诗为我们描绘了一幅淡雅而意境幽远的春山月夜图，真是“画中有诗，诗中有画”。 D、全诗语言清新自然，不堆砌典故，但却细致地表现出自然界光色和音响的变化。 2、诗人将静与动巧妙地统一在本诗中，共同构成了动人的意境。下列唐诗中没有运用动静相衬手法的是 A、桥响犬遥吠，庭空人散眠 B、炉火照天地，红星乱紫烟 C、寒树鸟初动，霜桥人未行 D、鹤鸣楚山静，露白秋江晓,曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女（女：你）还，顾反为女杀彘（彘：猪）。”妻适市来。曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。 1、文中加点的“其”都起指代作用，请分别写出它们各指代什么。 其子随之而泣 其母曰2、指出“而”字在句中的作用。 待父母而学者也 母欺子而不信其母 3、写出“之”字在不同语境中的不同含义。 曾子之妻之市（ ）（ ） 其子随之而泣（ ）曾子欲捕彘杀之（ ） 今子欺之（ ） 4、写出“子”字在不同语境中的不同含义。 曾子之妻之市（ ）今子欺之（ ）是教子欺也 （ ） 5、“特与婴儿戏耳” 的意思是： 6、用一句话概括本文中心：,