李栋伟名师辅导中心第 1 页 共 5 页初一语文专题（十）初一语文专题（十）一现代文阅读一现代文阅读 骆骆 驼驼 有人喜欢看猴子，看那些乖巧伶俐的动物，略具人形，而生活究竟简陋，于是令人不由地生出优越之感，掏一把花生米掷进去。有人喜欢看狮子跳火圈，狗作算学，老虎翻筋斗，觉得有趣。我之看骆驼则是另外一种心情，骆驼扮演的是悲剧的角色。它的槛外是冷清清的，没有游人围绕，所谓槛也只是一根杉木横着拦在门口。地上是烂糟糟的泥。它卧在那里，老远一看，真像是大块的毛姜。逼近一看，可真吓人！一块块的毛都在脱落，斑剥的皮肤上隐隐地露着血迹。嘴张着，下巴垂着，有上气无下气地在喘。水汪汪的两只大眼睛好像是眼泪扑簌扑簌地盼望着能见亲族一面似的。腰间的肋骨历历可数，颈子又细又长，尾巴像是一条破扫帚。驼峰只剩下了干皮，像是一只麻袋搭在背上。骆驼为什么落到这悲惨的地步呢？ A A 我心目中的骆驼不是这样的。儿时在家乡，一听见大铜铃玎玎珰珰响就知道送煤的骆驼队来了，愧无管宁的修养，往往夺门出视。一根细绳穿系着好几只骆驼，有时是十只八只的，一顺地立在路边。满脸煤污的煤商一声吆喝吆喝，骆驼便乖乖地跪下来给人卸货，嘴角往往流着白沫，口里不住地嚼反刍。有时还跟着一只小骆驼，几乎用跑步在后面追随着。面对着这样庞大而温驯的驮兽，我们不能不惊异的欣赏。B B 是亚热带的气候不适于骆驼居住。动物园的那一双骆驼不久就不见了，标本室也没有空间容纳它们。我从此也不大常去动物园了。 C C 其实，骆驼不仅是在这炎蒸之地难以生存，就是在北方大陆其命运也是在日趋于衰微。在运输事业机械化的时代，谁还肯牵着一串串的骆驼招摇过市？沙漠地带该是骆驼的用武之地了，但现在沙漠里听说也有了现代的交通工具。骆驼是驯兽，自己不复能在野外繁殖谋生。等到为人类服务的机会完全消灭的时候，我不知道它将如何繁衍下去。最悲惨的是，大家都讥笑它是兽类中最蠢的当中的一个；因为它只会消极地忍耐。给它背上驮五磅的重载，它会跪下来承受。它肯食用大多数哺乳动物所拒绝食用的荆棘苦草，它肯饮用带盐味的脏水。它奔走三天三夜可以不喝水，并不是因为它的肚子里储藏着水，是因为它在体内由于脂肪氧化而制造出水。它的驼峰据说是美味，我虽未尝过，可是想想熊掌的味道，大概也不过尔尔。像这样的动物若是从地面上消逝，可能不至于引起多少人惋惜。尤其是在如今这个世界，大家所最欢喜豢养的乃是善伺人意的哈巴狗，像骆驼这样的“任重而道远”的家伙，恐怕只好由它一声不响地从这世界舞台上退下去罢！D D1给文中加粗字注音。 （2 分）扑簌簌( ) 吆喝喝( ) 2 “难道沙漠之舟的雄姿即不过如是么？”是原文中的一句话。你认为放在 A、B、C、D 中哪一处合适？说明理由。 （2 分）3用横线在语段中画出作者所描写的动物园中骆驼的形象，并用简洁词语概括这一骆驼的 形象。 （2 分）李栋伟名师辅导中心第 2 页 共 5 页4从语言特点看，第 段有不少生动形象的语句。写出你认为最生动形象的一句话，并 简单分析。 （2 分）5作者心目中的骆驼的特点是：_ _。 （2 分） 27第 段中“大家都讥笑骆驼是兽类中最蠢的当中的一个” ，共有三个理由，分别是： (1)只会消极忍耐。 (2)_ (3)_（2 分）6对文章内容的理解，下列说法正确的一项是 ( )（2 分）A大伙都不大喜欢看骆驼，作者看到受冷落的骆驼，心生怜悯写了此文，呼吁大伙关爱骆驼。B骆驼代表了默默无闻，埋头苦干而不被人所重视，最终被人冷落老弱而死的人。C童年中骆驼的形象很美好，而动物园中骆驼的形象让人难以接受。D骆驼失去了用武之地，只好在动物园中默默地老其终生。永远的贝多芬永远的贝多芬一八二七年三月二十六日下午五时四十五分，一道闪电划破维也纳的上空，久卧病榻 的贝多芬，突然睁开双眼，举起右手，无声地再次发出他那铮铮的誓言：“ ”一双 陌生人的手，抚合了他的双眼贝多芬的一生，正所谓“时运不济，命运多舛” ，穷困、失恋、耳聋、多病，但是他矢 志不渝的就是作曲，他曾这样说道：“ ”在他的音乐作品中，赞美英雄、歌颂自然、 追求爱情、与命运抗争、呼唤人类相亲相爱。把灿烂光辉的艺术形式和其深刻的内涵高度 的统一，把最高级演奏技巧和现实的真实、朴素平易地结合在一起，处处表现出他对真善 美的追求。一百七十年过去了，时代需要 贝多芬的音乐。在各个历史时期，人们对 贝多芬的音 乐有不同的诠释和参悟：在二次大战时期，贝多芬的音乐鼓舞了反法西斯的战士；在冷战 时期，美苏音乐家对 贝多芬的英雄的共同诠释，在中美建交后第一个来访的美国波士 交响乐团盛大演出时，中美艺术家对贝多芬命运的共同诠释，寻找到了共同发展的基 点。中国走向世界，正为世人所瞩目之际，为纪念贝多芬逝世一百七十周年，北京二中初 三年级的学生尹伊在半年前提出：“演奏命运 ，演奏欢乐颂是对贝多芬最好的纪念。 ”是音乐少年对音乐家的崇拜，还是时代依然需要贝多芬的音乐？ 我不敢说懂贝多芬、懂音乐，但我爱。所以，偕越身份写篇赘文，纪念贝多芬，组织 两场音乐会告慰贝多芬，算是尽绵薄之力吧。1、联系上下文解释选文第二节的加点词语（2 分） 命运多舛 2、文中有两处内容空缺，请将下面两句话的序号分别填入适当位置（2 分） A 音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能参透我音乐的意义，便能超脱寻常人无 以振拔的苦难。 B 我要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服，啊，生活，它是这样的美好，活它一千次！ 3、对本文标题永远的贝多芬的意义的理解，最准确的一项是（ ） （2 分） A. 谁能渗透贝多芬音乐的意义，谁就能超脱寻常人难以振拔的苦难。 B.贝多芬的作品赞美英雄、歌颂自然、追求爱情，主题是永恒的。李栋伟名师辅导中心第 3 页 共 5 页C. 贝多芬的作品处处表现出对真善美的追求，获得广大音乐爱好者的热爱与崇拜。 D. 贝多芬的音乐作品超越了时代，不同历史时期的人们可以有不同的诠释和参悟。 4、请用自己的话概括文中列举“二战时期” “冷战时期” “中美建交后”等不同历史时期人 们对贝多芬的音乐的不同诠释所表达的意义。 （2 分）幸福铃声幸福铃声 （1）第一次强烈地想和老爸通电话，是在十年前，他生日的那天。 （2）那时候，我还在南方读书，交了学费，家里已无力支付我的生活费，日常开支基本依 赖学校的特困生补助和一些微薄的奖学金。我穿的衣服，是姐姐们的衣服改制而成的；鞋 子是母亲在灯下一针针做好的；盖的被子，棉花是父亲借了亲戚家的，一天一夜时间亲手 弹的。 （3）学校离家实在是太远了，为了省下路费，大学四年我没回过一次家，每个周末我都坐 在校园紫荆树下给父亲写信，告诉他我又考了全年级第一名，拿到了一等奖学金；我在那 件从高中时就穿的旧衣服上贴了一朵精致小花，穿在身上仍然漂亮。还告诉他，我们学校 有一种紫色的花，常常在我写信的时候落下一两片，非常美丽温柔，但是在梦里我见到的 却是家乡那片白绿杂交的白烨林。 （4）并不是每封信都会寄出去，毕竟八分钱的邮资对我来说可能就意味着早上要吃不饱去 上课。何况父母亲并不识字，每次要走到几里外的二姨家才能“听”到我信中的内容。 （5）没有信的日子，父亲是那么盼望能够知道女儿一切安好。于是，我的能解决一切困难 的聪明的父亲想出了一个绝妙的办法：他让二姨在回信里告诉我，镇上的一个商店有电话， 他和老板很熟，已经说好，以后每个星期六晚七点我把电话“打”过去，他会很准时候在那 里。 （6）而他，其实并不接那电话，只笑呵呵地张开嘴，贪婪地听着那美妙的来电铃声，直至 它最后消失，他一直觉得那欢快的铃声就是他女儿的笑声，只要女儿的电话铃声准时响起， 他就明白女儿在他乡一切都好。 （7）我家所在的村庄离镇子有十里路，中途有一片宽广的白桦林。每个星期六的黄昏，我 的父亲一个东北汉子，会雄赳赳气昂昂地两次穿过那片白烨林。母亲说村子里的人这 一天都能听到他嘹亮的歌声和笑声。 （8）还记得那个大雪纷飞的周末，那天是父亲的生日，我多么希望他能接我的电话，我有 多少话要亲口对他说呀。 （9）我的论文在一家核心刊物上发表了，稿费我拿来买了马海毛，准备亲自给您织条围巾！ 有一个师兄一直和我每月去做义工，他说他也要给您“打电话”！ 我们寝室昨晚评比，老爸 您获得“最有创意老爸”称号。还有，我要对您大声说，老爸，生日快乐！ （10）可是，我笑呵呵的父亲等到铃声消失后即刻站了起来，昂首走出了商店。等我手脚 忙乱再插好卡拨电话过去时，商店老板告诉我：“闺女， 外面都是白色的呢，你老爸现在 应该走进那片白桦林了吧，我这里是看不到他的影子了，你老爸棒着呢！走起路来，谁都 赶不上他。” （11）那晚，我做了一个梦，梦见我的父亲穿着红披风站在那片白桦林里，四周都是电话 机，他拨电话给我，爽朗地大笑：闺女呀，老爸现在有好多电话了呀！ （12）据说，父亲后来接到我的来信，听到我说非常希望那天他接电话，想亲自对他说生 日快乐，就大笑：傻丫头，我不都在电话铃声里听到了嘛！1、文中第（2）段详细写了“我”家境贫寒，这样写的作用 李栋伟名师辅导中心第 4 页 共 5 页（2 分）2选出下列能表现“我”尽量为家庭节省开支的项（多项选择，2 分） （ ）A日常开销靠特困生补助和奖学金。 B所用物品是家里带去的，没花钱买。C用稿费买马海毛为父亲织围巾。 D大学四年没有回家一次。E用最节约的方式与家里通讯。3用简洁的语言概括：父亲想出的既不花钱又可知道女儿一切安好的办法。 （不超过 30 字，2 分）4文中“幸福铃声”是针对谁说的？“幸福”二字有哪些丰富的内涵？（鼓励有创意的答案，4 分）答： ； 二文言文阅读二文言文阅读金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之， 即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立 就，.其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲 永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之 闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。 ”9、解释加点的字（4 分） (1)、或以钱币乞之 （ ） (2)、即书诗四句 （ ） (3)、邑人奇之 （ ） (4)、环谒于邑人 （ ） 10、指出朗读节奏划分不正确的一项（ ） （1 分） A、仲永生/五年。 B、借/旁近与之，即/书诗四句。 C、其诗/以养/父母、收族为意。 D、自是/指物作诗/立就，.其文理/皆有/可观者。 11、指出下列句子中加点字的用法不同其他三句的一项（ ） （2 分） A、日扳仲永环谒于邑人 B、稍稍宾客其父 C、邑人奇之 D、父利其然也 12、翻译下列句子。 （2 分） （1）自是指物作诗立就，.其文理皆有可观者。13、阐述你从方仲永由天资过人变得“泯然众人矣”的事实中得到的启示。（3 分）李栋伟名师辅导中心第 5 页 共 5 页