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小学科研年终工作总结范文小学科研年终工作总结范文 有效的课堂教学是我们永恒的追求,而有效的课堂教 学是通过有效的教学情境来实现的。 数学课程标准指出: 数学教学要求紧密联系学生的生活实际,详细内容请看下 文小学科研年终工作总结。 专题的提出: 从学生的生活经验和已有知识出发,创设与学生生活 环境、知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的学习情境, 让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体 会数学知识的产生,形成和发展的过程。在情境中学数学, 是学生最感兴趣的;贴近生活去学数学,是最能调动学生学 习积极性的。通过创设行之有效的教学情境,不仅可以使 学生容易掌握知识和技能,而且可以使原来枯燥的、抽象 的知识变得生动形象、饶有兴趣,不断提高课堂学习的效 率。 研究目标: 1、通过研究使数学教学中学习情境的创设更加有实效 性,切实提高数学教学效果和培养学生的数学能力。 2、通过研究促进学生能够将数学和生活很好地融合到 一起,使学生能够用数学的眼光发现、解决生活中的实际 问题。 3、通过有效情境的创设与利用,使学生在知识、技能 和学习态度能力得到同步发展。特别是在创新意识和运用 知识解决问题能力方面有明显的提高专题的实施 那么,什么样的情境才能提高课堂效率,促进学生发 展呢?我从以下几方面进行了探索实践,合几个教学实例来 分别举例说明取得的实效。 基于生活,创设真实的生活情境。“数学就在身边“、“ 生活中到处有数学“不再是空话。创设教学情境首先要注重 联系学生的现实生活,在学生鲜活的日常生活环境中发现、 挖掘学习情境的资源,他们接受起来就比较容易,其次要 挖掘和利用学生已有的知识和生活经验。比如在估算 一课中,学习估算不仅仅是为了让学生掌握估算的方法, 同时要了解估算在现实生活中的作用和意义,在教学中我 没有一味的利用教材,而是创设了一个生活情境:依据本 班人数估计二年级有多少人,在依据二年级的人数估计全 校大约有多少人,学生一听特别感兴趣,都赶紧算。在估 计二年级有多少人的时候,巧妙利用了学生已经掌握的知 识,学生都知道 51 的近似数是 50,这样二年级大约有 150 人,全校六个年级大约是 900 人。 小学学生特别是低年级学生更多关注的是“有趣、好玩、 新奇“的事物,采用故事这种方式,学生的情感最投入,积 极性也容易被调动起来。在教学锐角和钝角时,利用 锐角、直角和钝角的关系,编了一个小故事贯穿教学,说“ 直角有一个弟弟叫锐角,你来猜猜黑板上哪个是锐角,根 据是什么?“学生听完争先恐后的举手回答,学生的求知欲 望一下被激发,接下来认识锐角的时候不但积极性高而且 主动,教学很顺利,说明数学本身所散发的魅力最吸引人。
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