小学科研年终工作总结范文小学科研年终工作总结范文 有效的课堂教学是我们永恒的追求，而有效的课堂教 学是通过有效的教学情境来实现的。 数学课程标准指出： 数学教学要求紧密联系学生的生活实际，详细内容请看下 文小学科研年终工作总结。 专题的提出： 从学生的生活经验和已有知识出发，创设与学生生活 环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境， 让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体 会数学知识的产生，形成和发展的过程。在情境中学数学， 是学生最感兴趣的;贴近生活去学数学，是最能调动学生学 习积极性的。通过创设行之有效的教学情境，不仅可以使 学生容易掌握知识和技能，而且可以使原来枯燥的、抽象 的知识变得生动形象、饶有兴趣，不断提高课堂学习的效 率。 研究目标： 1、通过研究使数学教学中学习情境的创设更加有实效 性，切实提高数学教学效果和培养学生的数学能力。 2、通过研究促进学生能够将数学和生活很好地融合到 一起，使学生能够用数学的眼光发现、解决生活中的实际 问题。 3、通过有效情境的创设与利用，使学生在知识、技能 和学习态度能力得到同步发展。特别是在创新意识和运用 知识解决问题能力方面有明显的提高专题的实施 那么，什么样的情境才能提高课堂效率，促进学生发 展呢?我从以下几方面进行了探索实践，合几个教学实例来 分别举例说明取得的实效。 基于生活，创设真实的生活情境。“数学就在身边“、“ 生活中到处有数学“不再是空话。创设教学情境首先要注重 联系学生的现实生活，在学生鲜活的日常生活环境中发现、 挖掘学习情境的资源，他们接受起来就比较容易，其次要 挖掘和利用学生已有的知识和生活经验。比如在估算 一课中，学习估算不仅仅是为了让学生掌握估算的方法， 同时要了解估算在现实生活中的作用和意义，在教学中我 没有一味的利用教材，而是创设了一个生活情境：依据本 班人数估计二年级有多少人，在依据二年级的人数估计全 校大约有多少人，学生一听特别感兴趣，都赶紧算。在估 计二年级有多少人的时候，巧妙利用了学生已经掌握的知 识，学生都知道 51 的近似数是 50，这样二年级大约有 150 人，全校六个年级大约是 900 人。 小学学生特别是低年级学生更多关注的是“有趣、好玩、 新奇“的事物，采用故事这种方式，学生的情感最投入，积 极性也容易被调动起来。在教学锐角和钝角时，利用 锐角、直角和钝角的关系，编了一个小故事贯穿教学，说“ 直角有一个弟弟叫锐角，你来猜猜黑板上哪个是锐角，根 据是什么?“学生听完争先恐后的举手回答，学生的求知欲 望一下被激发，接下来认识锐角的时候不但积极性高而且 主动，教学很顺利，说明数学本身所散发的魅力最吸引人。