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婴幼儿生活活动中的保育,请见习的同学说一说幼儿园的一日活动基本流程,生活日程,概念 P119 重要性 制定生活日程的要求,各个环节的保育工作,来园、户外活动、排便、盥洗、进餐、睡眠、游戏(室内游戏)、离园,来园接待幼儿,准备工作:打扫卫生、开窗、检查安全、用具准备等 礼貌接待家长及幼儿 做好晨检 特别照顾及服药登记,晨检,了解幼儿健康状况,及时发现和隔离传染病 检查幼儿卫生情况; 检查幼儿有无携带危险物品,减少危险因素; 做到早发现、早报告、早隔离、早治疗及预防。,晨检用品,体温表、压舌板、手电筒、晨检牌、晨检本、常用外伤药和纱布棉签、以及晨检台、棉签等。,晨检方法及内容,一摸:摸额头试温,摸耳垂为中心的腮腺有无重大,颚下及颈部淋巴结有无肿大。 二看:看孩子的神态、面色、皮肤、尤其注意手、足、皮肤及口腔黏膜有无异常;看孩子的呼吸速度 三问:问孩子是否有不舒服;问家长孩子在家时的健康状况,如睡眠、饮食、大小便等,询问近日有无外来人员接触史。 四查:根据传染病流行季节,检查相应部位,如皮肤、咽喉等;检查幼儿有无携带危险的物品、食品、及时发现引发危险的因素;检查幼儿卫生情况,手指甲有无修剪等。如有异常情况,及时做好记录。,问题的处理:,(1) 幼儿发热的处理 晨检时发现幼儿发热,首先应了解幼儿发热的原因,有无到医院就诊及有无医院的证明; 处理:说服家长带幼儿到医院就诊或回家中休息,(2) 发现传染病的处理 在晨检过程中发现疑似传染病的孩纸,应立即隔离观察; 由家长带孩子到医院就诊,疾病痊愈且隔离期满后方可返园;,(3) 幼儿携带危险的物品、幼儿不宜的食品的处理 危险的物品包括:小珠子、玻璃片、带尖的玩具等;幼儿不宜的食品有:瓜子、口香糖、果冻等; 处理:发现上述物品和食品应交由家长带回,或者暂时由教师保管,离园时由家长带回; 做好家长与幼儿的安全宣传与教育。,特殊照顾及服药,观看案例演示片,答出保育员在进行日托幼儿园晨检工作时,程序中出现的工作失误,并指出相应的正确做法。,工作失误1保育员没有按照日托园晨检的方法给幼儿进行晨检。 工作失误2保育员没有对幼儿带来的药物做好登记,还随意把药物放在桌子上。 工作失误3保育员无详细了解幼儿有无与患者接触 。 工作失误4保育员检查部位不正确。正确做法:除了晨检常规检查的部位外,应该针对手足口病的特点认真检查口腔、双手掌、双脚有无出现红点。 工作失误5没有填写幼儿园晨检记录表。,户外活动,场地及道具的准备 运动前幼儿的衣物检查,饮水,大小便 运动中的安全及幼儿运动情况的关注 (大型运动器械、小型活动器械) 运动后的放松及休息,排便(P134),厕所环境 提醒幼儿排便、男女差异 排便时的护理和观察 培养幼儿良好的排便习惯和生活能力,良好的排便习惯和能力,循序渐进,自己排便 专心排便 卫生纸擦拭 穿好裤子 冲厕所 洗手,盥洗 (P130),盥洗前的准备 盥洗的正确方法 (洗手、洗脸、洗头、洗澡、穿衣、剪指甲) 培养良好的卫生习惯和能力,案例分析,入托第二周,保育员小王想:孩子们情绪基本安定了,该学学自己洗脸了。于是取来了毛巾和大塑料娃娃“瞧!谁来了?(出示娃娃)我们都很想跟它做好朋友,可它的脸脏了,我们先帮它洗干净好吗?” 边说边作示范:拧干水、擦眼睛、鼻子、嘴巴,再擦额 头、脸、下巴,最后擦脖子、耳朵。“好,娃娃讲卫生了,我们一起玩吧!” 分析上述案例中保育员做法,并阐明原因。,(1)保育员正确的地方:用游戏方式引导,做的好 (2)示范动作的顺序错误:眼睛、鼻子、嘴巴 (3)正确顺序:拧干毛巾眼睛额头、脸鼻子、嘴巴下巴、脖子、耳朵,进餐 (P128),创设良好的进餐环境 餐前活动的组织(清洁、洗手、饭菜介绍) 分发饭菜 进餐巡视 良好的进餐能力和进餐习惯,进餐能力和进餐习惯,正确使用餐具 正确进餐方法 不挑食、不偏食 文明进餐,睡眠 (P125),适宜的睡眠环境 合理安排床位 组织入睡和起床 巡回检查(含物,盖被、不适) 保证幼儿充足的睡眠时间 生活自理能力和睡眠习惯,睡眠能力和习惯,独自入睡 安静入睡 正确睡姿 穿脱衣物、鞋袜,室内游戏,游戏前:场地安全及材料准备 游戏中:引导参加游戏,个别指导 游戏后:整理材料,归类、清洁、消毒,离园,检查仪表 桌椅、玩具整理 礼貌告别,告知情况 场地清洁,清理垃圾 检查水电,关好门窗,饮水 (P130),饮水准备(杯具、水温、水量) 幼儿饮水卫生(洗手、取杯、小口喝) 培养幼儿主动喝水的习惯 多喝白开水 喝水时不走动,不嬉笑,着装 (P133),保暖 舒适 方便 安全 美观,防暑降温及防寒保暖(P136),目的 设备、用品 措施(饮食、睡眠、盥洗、活动、环境),生活活动的组织和指导要点,从实际出发,建立合理的生活常规 坚持一贯性、一致性和灵活性 保教结合应贯穿于生活活动的各个环节 保教人员要明确分工并密切配合,卫生习惯和生活能力的培养方法,创设环境 成人榜样 示范讲解法 反复练习法 要求合理,正确评价 家园(所)合一,单元小结,来园、户外活动、排便、盥洗、进餐、睡眠、游戏(室内游戏)、离园等各个环节的保育 培养方法,
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