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二年级上册语文复习计划,二年级上册语文复习计划曹淑萍 复习目标 通过复习,查缺补漏,帮助学生梳理本册书的知识,给他们一个横向及纵向的知识网络,让他们在头脑中能清晰的闪现本册书所涵盖的知识内容。通过复习,把好基础知识关、短文分析阅读关及写作关,努力做到在短期内砸牢语基、提高学生的阅读分析能力及写作能力。通过复习,进一步加强学生良好学习习惯的培养。在复习中注意帮助学生总结学习方法,“授人以鱼,不如授人以渔”。 二、复习内容: 1、字:四会字要求学生能按照笔顺规则,正确、规范地书写。会写字要做到能区分形近字、同音字和多音字的用法。会用音序和部首查字法查字典。认读字不要求学生会抄、会默,但要在各种语言环境中熟练地认读。(会用来读题)能用这些字组成词语或句子。 2、词语:能看拼音写出词语,能用同音字和形近字组词,能一字组多词;会进行词语搭配,写反义词;玩词语接龙游戏,能照样子写词语,练习积累词语。 3、句子:不仅认识课文中出现的常用标点符号(。?!),还要会正确使用。会根据背记的古诗、对子、谚语补充句子。能用一些词语造句。连词成句、补充句子成分、照样子改写句子,能把简单的句子写具体,把句子补充完整。 4、阅读与背诵: 以要求朗读、背诵的课文和语文园地中的“读读背背”为重点。能读懂篇幅短小、内容浅显的文章;能依据阅读材料做简单的阅读练习,如:数自然段、句子;画句子;懂得一些道理,想象等。能背诵课本上要求背诵的古诗、课文、儿歌等。 5、写话:学生能把图观察全面、仔细,能展开合理想象。语句通顺,常用标点正确。 三、复习类型 看拼音写词语或简单的句子。区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。古诗的吟诵和填空练习。重点课文的理解和阅读练习。看图,写几句话。查字典练习。 四、复习措施 1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。 2、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。 3、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想像,旨在培养学生各异的思维方式。 五、复习方法与策略: 1、开展竞赛,激发兴趣例如:开展查字典的比赛,这样不仅复习了汉语拼音,又巩固了认读字,可达到一举多得的目的。 2、指导归类,提高能力。字词的学习重在积累运用,学了一定数量的字以后,就要指导学生归类。比方,相同部首归类、同音字归类、音近字、形近字、同类同属性词归类等,以培养学生独立识字的能力。为了提高学生积累运用字词的能力,还可以根据学生情况进行组词造句的训练,让学生将学过的知识联系生活实际,组词、扩词、口头造句等等,提高学生对词语的了解运用能力。 六、复习资料的准备 1、字词部分:看拼音写词语、查字典、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等。 2、句段部分:连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等。 3、写话:整理句序、看图写话等。综合练习。 七、充分利用语文书训练。 附:具体课时安排 课时序号复习要点(或专题)复习重点复习难点复习形式或方法使用资源1听记、拼音听故事,记住其中某部分内容;读拼音写词语听记练习,小竞赛复习册自编资料课本2字词笔画笔顺;多音字;四字词语;写同偏旁的字;形近字组词;近义词填空;填动词;词语搭配特殊字的笔画笔顺;四字词语练习,小竞赛复习册、自编资料、课本3句子补充句子;扩词、句;加标点补充句子 练习,小游戏复习册、自编资源、课本4阅读写带数字的成语;理解短文内容;根据文章想象理解短文内容练习,小游戏阅读经典与阅读5写话看图写画 把想象到的写下来练习交流 6综合练习综合练习卷审题练习讲评练习题7综合质疑、答疑,再次强调易错知识 交流、练习八、复习时间 2012年12月26日 2012年1月16日 具体安排: 12月26-31日 复习第七八单元(课文内容,字词,句子练习,积累运用) 1月4、5、6日 复习第五六单元 1月7、8、9、日 复习第三四单元 1月10、11日 复习第一二单元 1月14日1月16日 归类复习并用综合练习加以巩固 归类复习-基础知识(字词、形近字、同音字、近反义词) 归类复习-句子练习(补充句子并加标点、造句、改写把字句被字句) 归类复习-阅读(根据所学课文以及课外阅读短文进行辅导分析短文练习) 归类复习-口语交际(按一定的场景说话,先说再写),曹淑萍,复习目标,通过复习,查缺补漏,帮助学生梳理本册书的知识,给他们一个横向及纵向的知识网络,让他们在头脑中能清晰的闪现本册书所涵盖的知识内容。通过复习,把好基础知识关、短文分析阅读关及写作关,努力做到在短期内砸牢语基、提高学生的阅读分析能力及写作能力。通过复习,进一步忧垦己醚跋肮叩呐嘌诟聪爸凶獍镏芙嵫胺椒“授人以鱼,不如授人以渔”。,二、复习内容:,1、字:四会字要求学生能按照笔顺规则,正确、规范地书写。会写字要做到能区分形近字、同音字和多音字的用法。会用音序和部首查字法查字典。认读字不要求学生会抄、会默,但要在各种语言环境中熟练地认读。(会用来读题)能用这些字组成词语或句子。,2、词语:能看拼音写出词语,能用同音字和形近字组词,能一字组多词;会进行词语搭配,写反义词;玩词语接龙游戏,能照样子写词语,练习积累词语。,3、句子:不仅认识课文中出现的常用标点符号(。?!),还要会正确使用。会根据背记的古诗、对子、谚语补充句子。能用一些词语造句。连词成句、补充句子成分、照样子改写句子,能把简单的句子写具体,把句子补充完整。,4、阅读与背诵: 以要求朗读、背诵的课文和语文园地中的“读读背背”为重点。能读懂篇幅短小、内容浅显的文章;能依据阅读材料做简单的阅读练习,如:数自然段、句子;画句子;懂得一些道理,想象等。能背诵课本上要求背诵的古诗、课文、儿歌等。,5、写话:学生能把图观察全面、仔细,能展开合理想象。语句通顺,常用标点正确。,三、复习类型,看拼音写词语或简单的句子。区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。古诗的吟诵和填空练习。重点课文的理解和阅读练习。看图,写几句话。查字典练习。,四、复习措施,1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。,2、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。,3、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想像,旨在培养学生各异的思维方式。,五、复习方法与策略:,1、开展竞赛,激发兴趣例如:开展查字典的比赛,这样不仅复习了汉语拼音,又巩固了认读字,可达到一举多得的目的。,2、指导归类,提高能力。字词的学习重在积累运用,学了一定数量的字以后,就要指导学生归类。比方,相同部首归类、同音字归类、音近字、形近字、同类同属性词归类等,以培养学生独立识字的能力。为了提高学生积累运用字词的能力,还可以根据学生情况进行组词造句的训练,让学生闹读瞪钍导剩榇省省谕吩炀涞鹊龋岣哐源视锏牧私庠擞媚芰。,六、复习资料的准备,1、字词部分:看拼音写词语、查字典、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等。,2、句段部分:连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等。,3、写话:整理句序、看图写话等。综合练习。,七、充分利用语文书训练。,附:具体课时安排,课时序号 复习要点,(或专题) 复习重点 复习难点 复习形式或方法 使用资源,1 听记、拼音 听故事,记住其中某部分内容;读拼音写词语 听记 练习,小竞赛 复习册,自编资料,课本,2 字词 笔画笔顺;多音字;四字词语;写同偏旁的字;形近字组词;近义词填空;填动词;词语搭配 特殊字的笔画笔顺;四字词语 练习,小竞赛 复习册、自编资料、课本,3 句子 补充句子;,扩词、句;加标点 补充句子,练习,小游戏 复习册、自编资源、课本,4 阅读 写带数字的成语;理解短文内容;根据文章想象 理解短文内容 练习,小游戏 阅读经典与阅读,5 写话 看图写画,把想象到的写下来 练习交流,6 综合练习 综合练习卷 审题 练习讲评 练习题,7 综合 质疑、答疑,再次强调易错知识 交流、练习,八、复习时间,2012年12月26日 2012年1月16日,具体安排:,12月26-31日 复习第七八单元(课文内容,字词,句子练习,积累运用),1月4、5、6日 复习第五六单元,1月7、8、9、日 复习第三四单元,1月10、11日 复习第一二单元,1月14日1月16日 归类复习并用综合练习加以巩固,归类复习-基础知识(字词、形近字、同音字、近反义词),归类复习-句子练习(补充句子并加标点、造句、改写把字句被字句),归类复习-阅读(根据所学课文以及课外阅读短文进行辅导分析短文练习),归类复习-口语交际(按一定的场景说话,先说再写),
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