1.11.1 初识初识 WordWord【教学目标】知识与技能1使学生了解 Word 字处理软件的功能。2使学生掌握启动和退出 Word 的方法。3使学生认识 Word 窗口的组成。4使学生掌握在 Word 中新建文档、保存文档的方法。过程与方法1提高学生输入汉字的能力。2培养学生的键盘操作能力。情感、态度与价值观培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。【教学重点】1Word 字处理软件的用途和功能。2新建文档、保存文档的方法, 编辑文章.【教学难点】 保存文档的方法。【教学方法】 演示法、自学法。【教学手段】 1多媒体网络教室。2教师准备好的文字素材。【课型】新授课【课时安排】 1 课时。【教学过程】一、导入课题用 Word 编辑的板报、日记、作文等样例，由此导入课题。二、讲授新课1字处理软件的功能你认为 Word 有哪些功能？Word 具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。2启动 Word演示启动 Word 的两种方法：(1)“开始”按钮；(2)快捷方式图标。3认识 Word 窗口提出要求：自学 Word 窗口的组成，完成练习 4新建 Word 文档 自学新建文档的两种方法。自学后要求学生小结新建文档的方法。(1)使用菜单。(2)使用工具栏按钮。5输入文字一段文字输入完毕后，按一下回车键，表示一个自然段的结束。6插入文字(1)自学插入文字的方法，注意移动光标的两种方法。(2)在日记中“接力赛”的“赛”字前面插入“比”字。(3)在日记中插入文字“气温：25” 。(4)小结插入文字的方法。教师与学生一起小结插入文字和特殊字符的方法。7删除文字(1)自学删除文字的方法。(2)用两种不同的方法删除“日记”中的“秋季”和“星期五”两词。(3)小结删除文字的方法。教师与学生一起小结删除文字的方法。 8自动插入日期和时间 (1)自学自动插入日期和时间的方法。(2)在“日记”中插入日期和时间。(3)小结自动插入日期和时间的方法。教师与学生一起小结自动插入日期和时间的方法。9撤消和恢复操作布置任务：学习画图程序时我们曾使用撤消操作修改画错的一笔，Word 中不仅有撤消操作还有恢复操作，试一试撤消和恢复操作的作用是什么？撤消和恢复操作可以进行多少次？教师与学生一起小结撤消和恢复操作的作用和操作方法。10保存文档布置任务：以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中。新建一个文档，重新输入一篇文章，然后仍以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中，会出现什么情况？(3)Word 文件的默认类型是什么？11退出 Word如果退出 Word，当前编辑的文章没有保存会出现什么情况？怎样处理？三、课堂练习启动 Word，要求将练习 3 以“笑脸病毒”为文件名保存文件。四、课堂小结教师与学生共同完成小结，强调：一段文字输入完毕后，按一下回车键，在该段后会产生一个回车符，表示一个自然段的结束；Word 文件的默认类型是“DOC” ；Word 中所有操作，通常都可以通过菜单中的选项实现，工具按钮可简化操作。五、布置作业 用 Word 写一篇日记.【教学反思】1.21.2 块操作和查找、替换块操作和查找、替换【教学目标】知识与技能1使学生掌握定义字块、取消块定义的方法。2使学生掌握块移动、块复制、块删除的方法。3使学生掌握查找、替换文字的操作方法。过程与方法1培养学生编辑文档的能力。2培养学生键盘操作能力。情感、态度与价值观1培养学生自学能力。2培养学生认真细致的工作态度。【教学重点】 1字块操作。2文字的查找和替换。【教学难点】 字块操作。【教学方法】 实践法、自学法。【教学手段】 多媒体网络教室。【课型】新授课【课时安排】 1 课时。【教学过程】一、导入课题由编辑文档时，有时需要对大段的文字进行移动、删除等操作，导入课题。二、新课1文字的块操作(1)定义字块：字块是文章中连续的一部分内容，它可以是一个字符或若干个字符，也可以是整篇文章。定义字块的方法：使用鼠标：调出“日记”文件，练习使用鼠标操作定义字块的方法。使用键盘：学习使用键盘定义字块的方法。 (2)取消块定义要求学生自学取消块定义的方法。(3)块移动要求学生自学块移动的方法。(4)块复制要求学生自学块复制的方法。(5)块删除要求学生自学块删除的方法。提问：在 Word 中进行文字块的移动、复制、删除等与在画图程序中进行图块的移动、复制、删除等有什么相同之处和不同之处？布置任务：要求学生使用块操作的方法，输入文字，并以“电脑”为文件名保存。2文字的查找与替换(1)文字的查找以在学生输入的“电脑”文件中查找“电脑”一词为例，讲解并演示查找文字的方法。布置任务：调出“电脑”文件，练习查找文字的方法。(2)文字的替换以用“计算机”替换“电脑”文件中的“电脑”一词为例，讲解并演示替换文字的方法。布置任务：用“计算机”替换“电脑”文件中的“电脑”一词。三、课堂练习学生完成练习，要求将练习以“快乐星期天病毒”为文件名保存文件。四、课堂小结教师与学生进行本节课的小结，强调：复制、移动、删除等块操作不仅可以用于图形，还可以在文字或其他对象中应用。使用查找与替换的方法可以大大提高查找和修改的速度而且可以减少漏改、少改等错误。【教学反思】1.31.3 板报设计板报设计( (一一) )修饰文字修饰文字【教学目标】知识与技能1使学生掌握组合文档的方法。2使学生掌握变换字形的方法。3使学生掌握设置字体和字号的方法。4使学生掌握文字特殊效果的设置方法。过程与方法1培养学生设计版面的能力。2培养学生操作键盘的能力。情感、态度与价值观培养学生创新意识和创新能力【教学重点】 设置字体、字号和字形的方法【教学难点】 文档的组合方法【教学方法】 自学法、实践法【教学手段】 多媒体网络教室【课型】新授课【课时安排】 1 课时【教学过程】一、导入课题展示样例，引出修饰文字的课题。布置本节课任务：将“笑脸病毒” 、 “快乐星期天病毒” 、 “CIH 病毒”等三个文档合并为一个文档，并对其中文字进行修饰。二、讲授新课1文档的组合边讲解边演示将不同的文档组合在一起的方法：打开第一篇文档；将光标移动到最后一行的下面；单击“插入”“文件”/选择第二篇文档“确定” 。布置任务：调出“笑脸病毒”文档、 “CIH 病毒”文档和“快乐星期天病毒”文档，将其组合在一起后以“病毒”为文件名保存文件。2修饰文字要求学生自学在 Word 中修饰文字的各种方法，分别完成以下任务。(1)变换字形将“笑脸病毒”一段文字进行“加粗”修饰，将“CIH 病毒”一段文字进行“斜体”修饰，将“快乐星期天”一段文字进行“加下划线”修饰。(2)设置字体和字号分别将“病毒”文档中的三段文字修饰为仿宋体小四号、黑体五号和楷体小四号。(3)文字的特殊效果在各段文字前，分别输入“笑脸病毒” 、 “CIH 病毒”和“快乐星期天病毒” ，分别对输入的文字进行加字符边框、加字符底纹、字符缩放修饰，分别将输入的文字修饰为绿色、蓝色和红色。提问：(1)对文字进行修饰，首先要做什么操作？(2)修饰文字可以使用哪两种方法？每种方法的使用特点是什么？(3)设置字号时，表示文字大小的方法有哪几种？要求学生演示修饰“病毒”文档的过程。三、课堂练习完成操作练习四、课堂小结教师与学生共同小结本节课所学知识，强调在修饰文字时首先要将被修饰的字段定义成字块。五、布置作业写一篇文章，用自己喜欢的风格修饰文字。【教学反思】1.31.3 板报设计板报设计( (二二) )修饰段落修饰段落【教学目标】知识与技能1使学生掌握段落对齐方式的设置方法2使学生掌握段落缩进控制的设置方法3使学生掌握行间距和段间距的设置方法4使学生掌握文档的分栏排版方法过程与方法1培养学生对文档进行编辑排版的能力2培养学生键盘操作的能力情感、态度与价值观1培养学生创新意识和创新能力2培养学生的审美能力【教学重点】 1段落对齐方式的设置 2段落缩进控制的设置【教学难点】 1段落缩进控制的设置 2分栏排版方式的设置【教学方法】 演示法、实践法【教学手段】多媒体网络教室【课型】新授课【课时安排】 1 课时【教学过程】一、导入课题展示样例，引入课题二、讲授新课1对齐方式设置展示样例，说明左对齐、居中对齐、右对齐、两端对齐、分散对齐等段落对齐方式，演示设置段落对齐方式的方法。布置任务：在“病毒”文档中插入各段小标题，将标题居中对齐，并将文字修饰为隶书小二号桔黄色字。在文章的末尾，采用右对齐方式插入日期，并将文字修饰为黑体小四号蓝色字。提问：试一试如果不定义字块，设置段落对齐方式对哪部分有效？如果要同时对多段文字设置对齐方式，应该怎么办？2缩进控制设置缩进控制可以控制段落距页面左右边界的距离，还可以设置段落的首行缩进和悬挂缩进等方式。教师演示缩进控制的设置方法后，布置任务：将“病毒”文档中各段文字设置为：左、右均缩进 1 厘米，并采用首行缩进两个字符的格式，3行间距和段间距设置行间距是指每行之间的距离，段间距是段落之间的距离。由学生完成以下任务：将“病毒”文档的行间距、段前间距、段后间距分别设置为 1.5 倍、1 行、1 行，提问：设置行间距和段间距与设置缩进控制的方法有什么相同之处和不同之处？4分栏教师讲解并演示分栏的操作后，要求学生将“病毒”文档的前两段文字分为两栏，三、课堂练习完成练习四、课堂小结教师与学生共同小结本节课所学内容，强调 Word 只对选定的部分进行分栏。五、布置作业按照自己喜欢的风格，对文档进行段落修饰。【教学反思】1.41.4 插入图片（插入图片（1 1）【教学目标】知识与技能1使学生掌握插入剪贴画的操作方法。2使学生掌握插入图片文件的方法。3使学生掌握设置图片格式的方法。过程与方法1培养学生处理图片的能力。2培养学生编辑文档的能力。3培养学生综合运用所学知识的能力。情感、态度与价值观1培养学生的创新意识和创新能力。2培养学生的个性和审美能力。【教学重点】 1插入剪贴画。2插入图片文件。3设置图片格式。【教学难点】 设置图片格式。【教学方法】 自学法、实践法。【教学手段】 多媒体网络教室【课型】新授课【课时安排】 1 课时【教学过程】一、导入课题展示一些图文混排的样例，由此引出课题。二、讲授新课1插入剪贴画(1)插入剪贴画 教师边讲解边演示插入图片的方法。布置任务：在“病毒”文件中插入名为“计算机”的剪贴画。针对将插入的剪贴画调整到合适的位置，提出设置图片格式问题。(2)设置图片格式教师边讲解边演示设置图片格式(图片与文字环绕方式)的操作方法。然后布置任务：按照所示的样式设置“计算机”图片的格式；试一试，选择其他格式会产生什么效果。2插入图片文件(1)插入图片文件布置任务：自学插入图片文件的方法，选择自己喜欢的图片文件，插入到“病毒”文档中。要求学生小结插入图片文件的方法。(2)设置图片格式提问：利用插入图片文件的方法插入图片后，设置图片格式的方法与设置剪贴画格式的方法是否相同？三、课棠练习在“奥运2008”板报中插入剪贴画和自己绘制的图片。教师和学生一起欣赏、评价学生的作品。四、课堂小结教师与学生共同进行小结，强调：插入剪贴画和图片文件的方法基本相同，设置图片格式的方法也相同。五、布置作业输入一篇文章，按照自己喜欢的风格进行修饰并插入图片。【教学反思】1.41.4 插入艺术字（插入艺术字（2 2）【教学目标】知识与技能1使学生掌握插入艺术字的方法。2使学生掌握设置艺术字格式的方法。3使学生掌握修改艺术字的方法。过程与方法1培养学生键盘操作能力。2培养学生的观察能力。3培养学生编辑、修饰文档的能力。情感、态度与价值观1培养学生的个性和审美能力。2培养学生的创新意识和创新能力。【教学重点】 1插入艺术字。2