江苏省丰县实验中学有效课堂导学案江苏省丰县实验中学有效课堂导学案 年级 七 学科组 思想品德 课题 文化习俗 多姿多彩 设计教师 周建军 一、相关知识 中国人和西方人在一些事情上的不同习俗和做法 见面招呼 在中国，热情握手，寒暄一番，如“吃了吗？”“上哪儿去？”“最近在哪里发 财？”“改天请你吃个饭！” 在西方，简单问候，一般不问个人私事，以谈论天气等为主。如 How are you?或 How do you do?（你好！）What a nice day!(多好的天气啊！) 表示感谢 在中国，亲戚、熟人之间表示感谢一般不说“谢谢”。 在西方，即使是在最亲密的父母和子女、丈夫和妻子之间也会十分客气地用 “Thanks a lot!”或者“Thats very kind of you ”表示谢意。 (在中国，亲戚、熟人之间一般不说“谢谢”，如果说“谢谢”，对方会觉得被当作外 人而缺少亲切感。西方人则从早到晚“谢”不离口，这被看作是有礼貌、有教养的表现。 ) 请客吃饭 在中国，热情的主人一边在客人碗里不断添加菜肴，一边说：“多吃点，多吃点。 ” 在西方，主人不会过多地劝酒劝菜。客人不想喝酒，想喝可乐就说：“Could I have a glass of Cola?” (西方人认为：一再问客人要不要添加食物或强塞食物给客人被认为是不礼貌的。 美国人遵循“诚实是上策”的原则。而中国人却正好相反，热情的主人会在客人碗里不 断添加菜肴，以示盛情。另外在餐桌上“避而不说实情”在中国是有礼貌的表现，西方 人对此感到难以理解。) 拜访客人 在中国，客人往往在没有事先打招呼的情况下拜访主人。 在西方，人们习惯先打电话预约：“I would like to visit you at 2：00 this afternoon ”然后才上门拜访。 (在中国，客人事先不打招呼拜访主人是想给对方一个惊喜，而主人也确实会对 这不期而遇感到很高兴。在西方，事先不打招呼拜访别人被看作是没有礼貌，不速之 客往往是不受欢迎的。) 二、学习目标 1.情感、态度与价值观 感受、体会人类文明的多样性和丰富性，培养对世界文化的热爱之情，尊重不同 国家、民族的文化习俗。 2.知识与能力 懂得什么是民俗，理解世界每一种民俗文化存在的合理性与合法性。提高从报刊、 图书、电脑网络上搜集处理信息的能力。 3.过程与方法 在活动中感悟世界文化的多样性和丰富性，掌握探究学习的方法和科学的归纳法。 三、学习探究 1.在家门口看奥运，你对“有朋自远方来”有什么新的感受？ 2.作为一个“地球村”的小公民，我们应怎样处理好与其他民族和国家人民之间 的相互交往？ 3.世界各国、各民族民俗风情各异。请向大家介绍并说说自己是怎样知道的。 4.不同民族、国家的人们在日常生活中处理事情的方式方法有何不同？ 5.文化习俗的差异会给我们的交往带来什么影响？怎样克服交往中的障碍和困难？ 四、导学练习 （1）基础训练 1.进入 21 世纪， 的发展把人与人之间的距离拉得越来越近，地 球变得越来越小，整个地球就像一个 。 2. 世界各国、各民族民俗风情 ，不同民族有不同的 和 ，涉及人类生活的方方面面：衣食住行，婚丧嫁娶 内容十分 ， 。 3.一方水土养一方人，不同民族和国家由于生活习俗和文化背景的差异，造成了 处理、解决问题时 和 的不同 。 4.如果不了解或不尊重不同国家、民族的文化风俗习惯，往往就容易造成我们 交往的 ，甚至导致 ，因此必须引起我们的重视。 （二）能力提高： 5.不同的国家、民族的人民在日常生活中对许多事情的处理都不尽相同，下列关 于在接受礼物时的说法正确的是 （ ） A.中国人一般先表示感谢，然后再接受，当场打开 B.西方人先接受，再感谢，不当场打开 C.中国人一般先表示接受，然后再感谢并当场打开 D.西方人先感谢，再接受，然后当场打开并夸赞 6.不同民族和国家由于生活习俗和文化背景的差异，造成了处理、解决问题时态 度和方法的不同。为避免我们交往时发生障碍、困难，我们应该 （ ） A.尽量少与其他国家、民族的人民交往 B.尽可能地按照本民族的生活习俗和文化习惯与其他国家、民族的人民交往 C.了解、尊重其他国家、民族的文化风俗习惯 D.各民族应独立自主、互不交流 （三）探究练习： 7.我有一个学生在澳大利亚学习，请当地老师来家里吃饭。其中有一道汤，老师 喝完觉得很鲜。问他是什么，他说是野鸭子。老师大吃一惊，马上说澳大利亚抓野鸭 子是犯法的。学生恍然大悟，说下次一定注意。可没料到过了三天，一张罚款单来了， 动物保险委员会罚他 5000 澳元，把他一年半勤工俭学的钱全罚走了。在中国看来这 个老师有问题，鸭子也吃了，还告状？但在澳大利亚，这样做是很正常的，老师不告 发反而有问题。 你觉得这个老师有问题吗？我们应该如何看待这个问题？