第 1 页 课课 题题 1、计算机的操作系统、计算机的操作系统 课课 型型 新授课 教学目标教学目标 1、了解计算机系统的组成。 2、理解计算机操作系统，掌握改变声音大小的操作方法。 3、感受信息技术的重要性，增强学生学习计算机的的信心。 教学重点教学重点 了解计算机系统的组成，了解硬件与软件的区别。 教学难点教学难点 理解计算机操作系统的作用。 教学教学准备准备 多媒体课件 教学方法教学方法 讲授法、任务驱动法、合作学习法 教学课时教学课时 1 课时 教学过程教学过程 课堂生成课堂生成 一、谈话导入一、谈话导入 师：同学们，刚组装的计算机能直接使用吗？ 生：不能。 师：为什么呢？ 生：没有安装软件。 师：对，通过前面的学习，我们知道，计算机系统是由硬件系统和软件系统两大部分组成的， 而我们刚组装的只是计算机的硬件设备而已，也可以称作“裸机”。 师：“裸机”是不能直接使用的，还需要我们给它安装一系列的软件才行。为了使这么多软硬件资源正常有序工作，就必须要有一个管理者来进行合理统一的管理计算机才行， 这个管理者就是计算机操作系统。 二、新知探究二、新知探究 第 2 页 1、计算机操作系统 师：同学们，最初的计算机是没有操作系统的，人们通过各种操作按钮来控制计算机， 直到后来操作系统的诞生才使得计算机普及开来。 师：那么操作系统在计算机中究竟有什么作用呢？ 生：管理计算机的软硬件资源。 师：对，它一种系统软件，就像一个总管家一样负责计算机软、硬件资源的全面管理，是电脑和人进行沟通的工具。那么同学们知道有一些什么样的操作系统呢？ 2、操作系统的发展 师：同学们都用过哪些操作系统呢？ 生：Windows98、Windows2000、Windows XP 师：对，同学们说的都是现在最常用的 Windows 操作系统，但是最早出现的计算机操作系统并不是 Windows 操作系统，而是 DOS 操作系统。 师： DOS 操作系统是 1985 年到 1995 年的个人电脑上最主要的操作系统，那么 DOS 操作系统到底是什么样的呢？我们可以通过 Windows98 中的 MSDOS 来模拟 DOS 操作系统。 探索活动： Windows98 中的 MSDOS 方式 进入 MSDOS 环境单击 “开始” “程序” “MS-DOS方式”，进入到 DOS 环境下。 师：进入 DOS 操作系统后，我们发现界面不是桌面和图标，而是这样的一个黑色的字符界面，在字符界面中，我们只能通过键盘输入字符命令来指挥计算机工作， 计算机完成一个命令后，会出现下一个提示符，又可以给计算机发出命令。在DOS 操作系统向计算机发出命令 第 3 页 师： 请大家在键盘上输入 time 然后按回车键，观察执行了什么操作；敲回车后再输入 date，然后按回车键，又观察执行了什么操作；输入 exit 后，按回车键，又执行了什么操作。 师小结：DOS 操作系统采用的是字符界面，用户对电脑的操作一般通过键盘命令完成， 它的操作方法和操作界面对于初学者来说难以掌握。 师： 通过刚才的练习实践， 请同学们按小组讨论总结一下DOS 和 Windows 两个操作系统有什么不同？ 学生小组讨论后，进行小组汇报。 3、Windows 操作系统的特点 （1）直观、高效的图形用户界面 Windows 的用户界面统一、 美观， 便于操作者学习和使用，Windows 所有的程序都拥有相同或相似的基本外观，包括窗口、菜单、工具条等，使用者掌握了其中一个就不难学会其他软件的基本操作。 （2）多用户多任务的操作环境 多任务：它可以同时运行多个程序，每个程序都是以窗口的形式出现在桌面上， 多用户： 还可以在同一台计算机上为每个用户保留独立空间， 不同的用户在登录时通过输入不同密码进入到自己的设置环境中。 4、学生自主学习改变声音大小的方法 第一步：单击“任务栏”右侧的“喇叭”图标。 第二步：调整声音的大小。 第三步：移动鼠标脱离声音面板，单击，关闭声音面板。 三、思考与练习三、思考与练习 第 4 页 1、 计算机除了 DOS 和 Windows 操作系统外还有那些操作系统呢？ 2、计算机系统中“硬件”和“软件”指的是什么？ 3、试着改变你的计算机的声音的大小。 四、课堂小结四、课堂小结 师：同学们，通过今天的学习，你有哪些新的收获呢？ 板书设计板书设计： 1、计算机的操作系统、计算机的操作系统 一台能够正常工作的计算机由硬件和软件两部分组成。 硬件：主机、显示器、键盘、鼠标等。 软件：画图、视频播放程序、杀毒软件和操作系统等。 教学后记：教学后记： 课课 题题 2、Windows 操作系统的操作系统的“面孔”面孔” 课课 型型 新授课 教学目标教学目标 1、 了解Windows操作系统。 2、掌握Windows操作系统桌面的组成。 3、 认识“窗口”与“对话框”各部分的名称。 第 5 页 教学重点教学重点 掌握Windows操作系统桌面的组成。 教学难点教学难点 认识“窗口”与“对话框”各部分的名称。 教学准备教学准备 多媒体课件 教学方法教学方法 任务驱动法、合作讨论法 教学课时教学课时 1 课时 教学过程教学过程 课堂生成课堂生成 一、一、学生自主学习，认识学生自主学习，认识WindowsWindows操作系统操作系统 师：同学们，今天我们要进一步了解Windows操作系统，下面请同学们自己先认真看一下教材上的内容。 师：同学们，Windows操作系统又可以叫做什么呢？ 生：Windows的中文含义是“窗口”，因此，Windows操作系统又叫窗口操作系统，也叫视窗操作系统。 二、二、动画演示，认识桌面及其组成部分动画演示，认识桌面及其组成部分 师：打开电脑，映入我们眼帘的叫做桌面，那么桌面有几部分组成呢？请同学们先看一个动画演示。 生：桌面由桌面墙纸、桌面图标和任务栏三部分组成。 通过学生汇报，让学生了解桌面及其组成部分。 1.、在Windows操作系统下，计算机正常启动后首先出现的画面是桌面。 2.、墙纸：也称桌布，就像铺在桌面上的布，操作者可以根据自己的爱好来进行更换。 3、桌面图标：在桌面上，有几个小的图片，每个图片下面有对应的文字，这就是图标。 4、 任务栏：在桌面最下端的长条，有开始按钮、快速启动工具栏、应用程序按钮和状态栏。 第 6 页 三、合作讨论，认识窗口三、合作讨论，认识窗口 师： 同学们，在Windows操作系统下，每当运行一个程序或者打开文档时， 都会出现一个相对应的窗口。 窗口时Windows操作系统的特点，那么窗口由哪几部分组成呢？ 学生小组讨论交流后集体汇报。 师生小结：窗口由标题栏、菜单栏、工具栏和操作区等组成。窗口的外观和操作基本相同。 引导学生观察写字板的窗口，指出三栏一区的位置。 四、课堂练习四、课堂练习 1、课本第6页“试试看”，指出“我的电脑”窗口个部分的名称。 学生独立完成后，集体汇报，教师详细讲解。 2、 练习延伸：结合课本第7页内容，学生自主学习，修改时间属性，教师向学生讲解“对话框”，及“对话框”中的“单选项”和“多选项”等内容。 3、操作练习：课本第8页“试试看” 五、五、思考与练习思考与练习 1、桌面由哪几部分组成？ 2、“视窗”操作系统的主要特点是什么？ 3、检查当前使用的计算机的时间并进行设置。 六、课堂小结六、课堂小结 师：同学们，通过这节课的学习，你又掌握了什么新的技能呢？你有什么新的收获呢？ 板书设计板书设计： 2、Windows 操作系统的操作系统的“面孔”面孔” 桌面由桌面墙纸、桌面图标和任务栏三部分组成。 窗口由标题栏、菜单栏、工具栏和操作区等组成。 第 7 页 教学后记教学后记： 课课 题题 3、桌面的设置、桌面的设置 课课 型型 新授课 教学目标教学目标 1、掌握更换桌面背景的方法。 2、了解屏幕保护的作用。 3、掌握设置屏幕保护程序的方法。 教学重点教学重点 掌握更换桌面背景的方法。 教学难点教学难点 掌握设置屏幕保护程序的方法。 教学教学准备准备 多媒体课件 教学方法教学方法 自主探究、任务驱动法、合作讨论法 教学课时教学课时 1 课时 教学过程教学过程 课堂生成课堂生成 一、一、展示激趣，导入课题展示激趣，导入课题 上课前，通过向同学们展示不同的背景桌面，激发学生的设置兴趣。 师：同学们，你知道他们是怎么设置的吗？今天我们就一起来学习桌面的设置，设置你喜欢的桌面背景。 第 8 页 二、教师引导，任务驱动二、教师引导，任务驱动 1、教师提出任务：怎样来设置计算机桌面背景？ 教师先让学生按课本步骤和自学提纲提示的方法去探索改变背景，还可以在小组内交流自己的学习收获。 2、引出知识点，引导学生自主思考： （1）什么是桌面 ？ （2）引导学生通过讨论交流，探究设置计算机桌面背景的操作方法： 在桌面的空白处右击鼠标，选择属性，打开“显示属性”对话框；进入控制面板，双击显示图标，打开“显示属性”对话框。 （3）教师演示操作改变桌面背景的方法。 3、学生自学，探索发现 （1） 探索 “居中”、“平铺”与“拉伸”有什么区别？ 学生自主探究后，集体交流汇报。 （2）有的同学想把自已喜欢的图片设置成桌面背景，该怎么办呢？ 教师提前帮学生准备一张好看的图片， 让学生参考课本和自学提纲进行操作，对于学生操作中遇到的问题，教师鼓励操作熟练的同学，并激励学生相互帮助和欣赏。 三、教师再次提出任务三、教师再次提出任务 师：同学们这么厉害，这么快就掌握了桌面背景的设置方法，那屏幕保护又是怎么一回事呢？ 教师介绍设置屏幕保护的作用， 并让学生回忆上课前大屏幕上的那些动画，感受计算机启动的屏幕保护程序。 师： 屏幕保护程序如何来设置呢？是不是和刚才设置背景的方法有所联系呢？ 第 9 页 引导学生自主探究，小组内相互交流讨论，探索屏幕保护程序的设置方法。 小组汇报交流，师小结设置方法。 师：同学们，当屏幕保护程序启动后，怎样才能退出屏幕保护程序呢？ 最后，教师通过提问和学生现场操作，小结这部分内容。 四、课外拓展四、课外拓展 师：同学们，回家后在自己的电脑上设置自己喜欢的桌面背景和屏幕保护程序吧！ 五、课堂小结五、课堂小结 师：同学们，通过今天的学习，你有哪些新的收获呢？ 板书设计板书设计： 3、桌面的设置、桌面的设置 （1）设置计算机桌面背景的方法： 在桌面的空白处右击鼠标，选择属性，打开“显示属性”对话框。 进入控制面板，双击显示图标，打开“显示属性”对话框。 （2）设置屏幕保护的方法： 教学后记：教学后记： 第 10 页 课课 题题 4、“任务栏”的奥秘任务栏”的奥秘 课课 型型 新授课 教学目标教学目标 1、了解任务栏的组成。 2、掌握常用的任务栏的操作。 教学重点教学重点 了解任务栏的组成。 教学难点教学难点 掌握常用的任务栏的操作。 教学教学准备准备 多媒体课件 教学方法教学方法 自主探究、任务驱动法、教师演示法 教学课时教学课时 1 课时 教学过程教学过程 课堂生成课堂生成 一、激趣导入新课一、激趣导入新课 师：同学们，请仔细观察老师的电脑桌面，你知道任务栏藏在桌面的什么地方吗？ 指名回答，激发学生的好奇心。 师：同学们说的对不对呢？今天我们就一起来探究“任务栏”的奥妙。 二、探索新知二、探索新知 1、熟悉桌面及任务栏 任务栏的组成包括：开始菜单、快速启动工具栏、任务显示区、提示区。 第 11 页 快速启动工具栏中的某一图标，可以快速启动相应的程序。提示区显示系统中某些活动的组件或其状态。包括输入法和时间等信息。 每当启动一个程序或打开应用程序窗口后， 在任