1生物膜的流动镶嵌模型生物膜的流动镶嵌模型一、学习目标一、学习目标 学习目标 1、知识目标 理解生物膜结构的探究历程 简述生物膜的流动镶嵌模型的基本内容。 2、能力目标 利用废旧物制作生物膜模型，培养学生动手能力 通过小组合作的探究前置，培养学生自主学习，小组合作的能力 3、情感目标 正确认识科学价值观，理解假说的提出要有实验和观察的依据，需要有严谨的推理和大 胆的想象，并通过实验进一步验证。并认识的自然学科的发展需要实验技术和实验器材的支撑 通过小组合作制作模型，培养学生团队合作的精神 教学重点 科学家对生物膜结构的探索历程。 生物膜流动镶嵌模型学说的基本内容。教学难点 对科学探究过程的分析，如何体现生物膜的结构与功能像统一。 生物膜的流动性特点。 二、自主学习二、自主学习 （一） 、对生物膜结构的探索历程 119 世纪末 欧文顿 结论_ 220 世纪初 分离得到哺乳红细胞膜结论_ 31925 年 荷兰科学家结论_ 41959 年 罗伯特森借助_,大胆提出生物膜模型结论_ 51970 年，采用荧光标记细胞，然后诱导融合的方法结论_ 61972 年 桑格和尼克森提出流动镶嵌模型的内容：2三、难点突破三、难点突破 1、分析磷脂分子的头、尾部化学特点，思考磷脂分子的排布 画图表示磷脂分子在空气-水界面铺成的分子层； 空气空气水想一想：细胞膜内、外的环境，则细胞膜上的两层磷脂分子层是怎样排列的？（画图展示）课堂延伸：若将许多磷脂分子浸没在水中，磷脂分子将怎样排布，试画图展示2、科学的发展与实验技术的进步有何联系 、最初认识到细胞膜是由脂质组成的，是通过对现象的分析，还是对膜成分的提取和鉴 定 、为什么不直接提取成分鉴定，并观察结构 3、提出假说对科学探究的作用 、假说是如何提出的，是凭空想象吗？、提出假说以后，还需要进一步验证和完善吗？“提出假说”这种方法在科学探究中有 何意义四、巩固练习四、巩固练习 填空题： 1、细胞膜结构的探索历程：膜是由脂质构成 膜的主要成分为 和 推 出膜上的磷脂分子为 层；提出 -脂质- 三层结构， 提出 模型. 2、生物膜的主要成分有 和 ，还有 。 3、流动镶嵌模型的基本内容是 构成基本支架，具有 性，上面镶、 嵌入、贯穿着 ，也是可以 的。 4、生物膜的结构特点是 ，它决定了生物膜的功能特性 。 选择题： 1、细胞膜很容易被蛋白酶分解，也容易被脂溶性溶剂破坏，说明细胞膜的化学成分含有（ ）3A、糖类和脂质 B、蛋白质和磷脂 C、蛋白质和脂肪 D、蛋白质和脂质 2、科学家发现，当温度升高到一定程度时，细胞膜的面积增大而厚度变薄，其决定因素是 细胞膜的（ ） A、结构特点具有流动性 B、选择透过性 C、专一性 D、具有运输物质的功能 3、变形虫可以吞噬整个细菌，这一事实说明了 （ ） A、细胞膜具有选择透过性 B、细胞膜具有一定的流动性 C、细胞膜具有全透性 D、细胞膜具有保护作用 五、课后练习 一、选择题 .形虫表面的任何部位都能伸出伪足，这是依赖于细胞膜结构的（ ）、通透性 、流动性、保护性 、选择透过性 2.胞膜上与细胞的识别、免疫反应、信息传递和血型决定有着密切关系的是（ ） 、糖蛋白 、磷脂 、脂肪 、核酸 3.用红色荧光染料标记人细胞膜上的蛋白质，用绿色荧光染料标记鼠细胞膜上的蛋白质，把人 和鼠的两细胞融合，融合后的细胞一半发红色荧光，另一半发绿色荧光，将融合后的细胞在适 宜条件下培养，保持其活性。会发生的现象是（ ） 细胞表面发红色荧光 细胞表面发绿色荧光 细胞表面一半发红色荧光，另一半发绿色荧光 细胞表面红、绿色荧光均匀分布 4下图 1 表示渗透作用装置，一段时间后液面上升的高度为 h，其中半透膜为膀胱膜，装置 溶液 A、a 起始浓度分别用 MA、Ma表示；图 2 表示一个洋葱鳞片叶表皮细胞放在蔗糖溶液后发 生质壁分离过程图。请根据图回答问题：（1）图 1 中，如果 A、a 均为蔗糖溶液，且开始时 MaMA，则达到平衡后 MA_Ma（填大 于、等于、小于） ，图 1 中的半透膜相当于图 2 中的_，由_（填数字）组成。 （2）图 2 中，如果 B、b 分别表示蔗糖溶液和细胞液，且起始浓度分别为 MB、Mb，则达到平衡 后 MB_Mb（填大于、等于、小于） 。45下图是细胞膜的流动镶嵌模型，请据图回答下列问题。（1）图中结构的基本骨架是 _，是由_等元素组成的。 （2）图中表示蛋白质的是_，它_、_或_于磷脂双 分子层中。 （3）该结构的结构特点是_，功能特性是_。 （4）具有流动性的分子有_。