科普课堂科普课堂生命之水生命之水 活动方案设计活动方案设计生命之水生命之水一、一、活动内容及概述：水是生命之源，是人类赖以生存且无可替代的营养物质。一个人如没有食物，可以生存 3 周，没有水，则只可以生存 3 天。而且，饮用水的好坏对健康也有着直接而深远的影响。我们每个人的生命都离不开水，有关水的话题与学生的生活息息相关，但学生对水的认识仅仅停留在表面，缺乏理性认识。本次活动旨在引导学生正确饮水，选择优质的水进行饮用，知道天然水与纯净水的区别，利用多种方式了解并正确认识水资源，培养学生用自己的眼睛发现问题、分析问题的能力，使学生在经历搜集、处理、归纳的过程中感悟节约用水的重要性，从而树立保护水资源的意识，提高用正确的科学观点分析有关社会问题的能力，增强社会责任感。二、活动目的及技能要求：1.了解水与我们生活的密切关系，知道水的特性、水对于生命活动的重要意义，通过实验判断常见的天然水和纯净水的区别。2.初步了解我国水资源严重匮乏，了解水资源面临的主要问题（淡水缺乏、污染严重、浪费问题） ，提高节水意识，并且自觉保护水资源。3.知道节约用水的基本途径。4.培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。5.会用自己喜欢的方式来展示研究的成果。三、活动课时安排：（共 6 课时）第一课时：借助 PPT 课件和教案学习水的特性 ，让学生了解水的组成、形态、分类及特点，知道水具有很强的溶解能力，天然水中有适合人体饮用的矿物质，自然界中没有纯净水。第二课时：借助 PPT 课件、科普书籍学习水与生命 ，知道水与生命的关系及饮水的重要性。第三课时：借助 PPT 课件学习水与生活 ，用农夫山泉水、娃哈哈纯净水、水性的杯、PH 试纸做天然水和纯净水的酸碱度实验，让学生知道应该喝弱碱水。第四六课时：围绕如何节约用水展开综合实践活动1.第一阶段：总结前三节课所学内容，做好活动的准备工作。 （1 课时）分组、选组长、制定小组活动计划、完成组内成员的分工。2.第二阶段：围绕小组制定的计划实施研究（1 课时）各小组按拟定好的活动方案进行调查，然后归纳、整理活动中获得的信息，进一步完善活动计划。对整个活动中获得的资料进行筛选、整理，形成小组内可供交流的材料。3.第三阶段：汇报展示、评价反馈（1 课时）四、活动过程：第一课时：借助 PPT 课件和教案学习水的特性 ，让学生了解水的组成、形态、分类及特点，知道水具有很强的溶解能力，天然水中有适合人体饮用的矿物质，自然界中没有纯净水，森林覆盖情况是判定优质饮用水的重要指标。第二课时：借助 PPT 课件、科普书籍学习水与生命 ，知道水与生命的关系及饮水的重要性，饮用纯净水不仅不能补充矿物质，反而会增加身体矿物质的排出。第三课时：借助 PPT 课件学习水与生活 ，知道天然水与纯净水的生产流程的区别，用农夫山泉水、娃哈哈纯净水、水杯、PH 试纸做天然水和纯净水的酸碱度实验，让学生知道应该喝弱碱水。第四课时：总结前三节课所学内容，做好水生命之源综合实践活动的准备工作。包括分组、选组长、制定小组活动计划、完成组内成员的分工。第五课时：围绕小组制定的计划实施研究。各小组按拟定好的活动方案进行调查，然后归纳、整理活动中获得的信息，进一步完善活动计划。对整个活动中获得的资料进行筛选、整理，形成小组内可供交流的材料。第六课时：汇报展示、评价反馈。师：经过前几节课的学习，大家深感水对生命的重要，于是产生了想要调查水的多少以及怎样节约用水的愿望，在这种情况下，本次综合实践活动课的主题确立为水生命之源 （张贴） 。师：各小组纷纷制定了活动计划，课下同学们经过了 2 周的调查、研究、整理，老师相信你们一定有很大的收获，那么，这节课老师就把时间交给你们，把你们调查的成果汇报一下好不好？哪一组愿意先来？有请水到渠成小组。（第一组）组长：我是水到渠成小组的组长，我叫*，我们小组负责调查的是水资源情况。我们利用在校时间到图书室查阅了有关水资源的资料，还在班主任 老师的帮助下，上网查找了有关水资源的情况，下面请我组的同学为大家介绍一下 。组员1：我们按照从大到小的顺序分别对世界、中国、辽宁、鞍山这四个方面的水资源情况进行了调查。（分别说出调查到的情况）组员 2：我们还根据人均水资源占有量的不同制作了一个统计图组长：听了我组的介绍，此时此刻的你有什么感想？其他人：各抒己见。组员 3：我们小组在网上还发现了一首歌曲生命之源 ，我们利用音乐课在音乐老师陈老师的帮助下全班学唱了这首歌，下面我们给各位老师表演一下好不好？全体起立。全班同学唱歌。组长：最后，我们还把调查来的资料做成了手抄报，请看，如果谁对这方面的知识感兴趣，欢迎借阅，我们小组汇报完毕。师：感谢水到渠成小组详细而清晰地介绍，使我们对水资源情况有了一定的了解，接下来哪一组愿意来，有请水滴石穿小组。（第二组）组长：我是水滴石穿小组的组长，我叫*，我们小组负责调查的是水的浪费情况，我们利用放学后的时间到社区调查了有无浪费现象，下面请我组的同学为大家介绍一下。组员 1：我们到社区共调查了 50人，调查的结果（略）。组员 2：我调查的是家庭用水浪费情况，共调查了 50 户，调查的结果（略） 。组员 3：我们得出的结论是：我们发现生活中浪费水的现象太多了，有些人注意到了，避免了一些浪费；相反，有些人没有意识到浪费的后果，并不以为然。师：你们调查了这么多，老师有个问题想问问你们，你们有没有调查我们班级或我们学校的同学有无浪费水的现象？组员 123：没有。师：老师希望你们以后能从身边开始调查。组员 123：老师，我们知道了，以后我们会从身边调查的。组员 4：这是我在学校拍摄的一张水龙头没拧紧的照片（出示图片），可见，大家可千万不要小瞧这一滴水呀！组长：为了使同学们更加认识到水的浪费对社会的危害，我们小组还编了一段三句半，下面请欣赏。组员 5678：表演三句半。组长：我们小组就调查到这些，其他小组还有没有问题？其他组的同学给予补充。组长：谢谢你，我们以后一定注意尽量调查的详细些。师：听了水滴石穿小组的介绍，使我们感受到了水的浪费现象的严重，我们应该从自我做起，从现在做起，不再浪费了，还要向浪费水的人做好宣传，看来流水不腐小组已经等不及了，有请流水不腐小组。（第三组）组长：我是流水不腐小组的组长，我叫*，我们小组负责调查的是水的污染问题。我们利用周六、周日的休息时间首先考察了我们身边的几条河流，下面请我组的同学为大家介绍一下我们考察的结果吧。组员 1：我们先后考察了我们身边的 3 条河流，这是其中一条河流的照片，我们还发现河水变了颜色，有的还有臭味。组员 2：这是我在我家附近的河边采集水样的照片，我们用采集来的水样做了养金鱼的实验，下面请我组的*为大家介绍一下吧。组员 3：介绍实验的结果组员 4：我还和我组的 *一起到社区调查了家庭用水污染情况。我们得出的结论是：多数人为了方便而使用洗洁精、洗衣粉，并把剩余菜汤直接倒进洗手间，却没有重视它们对水造成的污染，如果我们的家长也有类似的问题，我们可以做好宣传工作。如：用热水可以去油，多用肥皂少用洗衣粉等等，同学们，你们能做到吗？生：（齐）能！组员 5：我还请爸爸帮忙，上网查到了有关水污染的一些情况。 （出示水污染的图片）同学们想一想停水 4 天会给市民带来那些困难？生：随便说一说。组员 5：可见，没有水实在是太可怕了。下面请在我校朗诵比赛中获得第一名的 *同学为我们朗诵一首小诗 生命之源 ，大家掌声欢迎。组长：朗诵。 （略）我们小组汇报完毕。师：听了他们的介绍，我们知道了水的污染给人类带来了严重的危害，请最后一组闪亮登场。（第四组）组长：听了你们三组的介绍，我们深深感受到水本来就少，还浪费、污染，真是不调查不知道，一调查吓一跳，那我们应该怎么办？生：（齐）节约用水！组长：对！节约用水！我们小组就叫节约用水小队。在日常生活中，我们想到了许多节水措施，请我组的同学为大家说一说。组员 1：我们利用双休日做了一些节水卡，请看。 （几名同学发卡）组员 2：虽然浪费、污染现象很多，但也有一些单位非常注重节约。我们学校附近的华泰塑业集团就是其中的典范。为了让大家进一步了解一下他们的用水情况，我们采访了华泰集团，下面请看录象。组员 3：为了让更多的人节约用水，我们决定先向全校同学发出倡议。 （读倡议书）师：通过四个小组的汇报，使我深深感到综合实践活动真正走进了我们的生活、学习中，我相信，你们通过水生命之源的调查之后，一定能够从自我做起，从现在做起养成节约用水的好习惯。评价反馈、填表。 （略）