学案学案 39 默写常见的名句名篇默写常见的名句名篇学案目标 1.领悟高考名句名篇的考查重点和规律。2.掌握必背的名句名篇中关 键字词的书写技巧，力避书写失误。1(2010江苏卷)补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)不见复关，_。既见复关，载笑载言。(诗经卫风氓) (2)故木受绳则直，_，君子博学而日参省乎己，_。(荀 子劝学) (3)诗云：“_，半于九十。 ”此言末路之难也。(战国策秦策) (4)奇文共欣赏，_。(陶渊明移居) (5)_，一夫当关，万夫莫开。(李白蜀道难) (6)_，今夕是何年。我欲乘风归去，_，高处不胜寒。(苏轼水调 歌头) 2(2009江苏卷)补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)纷吾既有此内美兮，_。(屈原离骚) (2)_，不如登高之博见也。(荀子劝学) (3)沧海月明珠有泪，_。(李商隐锦瑟) (4)_，_。小园香径独徘徊。(晏殊浣溪沙) (5)纵一苇之所如，_。(苏轼赤壁赋) (6)_，而今迈步从头越。从头越，_，残阳如血。(毛泽东忆秦 娥娄山关) 3(2008江苏卷)补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)定乎内外之分，_，斯已矣。(庄子逍遥游) (2)安得广厦千万间，_，风雨不动安如山。(杜甫茅屋为秋风所 破歌) (3)宫中府中，俱为一体，_，不宜异同。(诸葛亮出师表) (4)座中泣下谁最多？_。(白居易琵琶行) (5)客亦知夫水与月乎？_，而未尝往也；_，而卒莫消长也。(苏 轼赤壁赋) (6)_，生于毫末；九层之台，起于垒土；_，始于足下。(老 子第六十四章) 4(2007江苏卷)补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)_，未云何龙？复道行空，_？(杜牧阿房宫赋) (2)_，谈笑间、_。(苏轼念奴娇赤壁怀古) (3)_，化作春泥更护花。(龚自珍己亥杂诗) (4)仓廪实则知礼节，_。(管子牧民) 考点探讨 默写常见的名句名篇是江苏卷的必考点，分值较高。考查范围较为明确：高中 14 篇， 初中 25 篇，另有课外名句默写。命题上有以下特点： 题型稳定。采用文句识记型，或给出上句，写出下句，或给出下句，写出上句。 范围稳定：高中背诵篇目四分，初中背诵篇目、课外名句各占两分。课外名句侧重 于唐宋以前的。 默写强调不漏字，不错字，不颠倒顺序。每一空中都有考生易写错的字。因此，特 别突出关键字的考查。(一)重点篇目名句默写 1屈原离骚 汩余若将不及兮，_。 _，恐美人之迟暮。 乘骐骥以驰骋兮，_。 2李白蜀道难 西当太白有鸟道，_。 黄鹤之飞尚不得过，_。 _，一夫当关，万夫莫开。 3杜甫登高 _，不尽长江滚滚来。 _，百年多病独登台。 4白居易琵琶行 _，此时无声胜有声。 今年欢笑复明年，_。 座中泣下谁最多？_。 5辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古 _，风流总被雨打风吹去。 想当年，金戈铁马，_。 元嘉草草，封狼居胥，_。 四十三年，望中犹记，_。 6苏轼念奴娇赤壁怀古 羽扇纶巾，谈笑间，_。 人生如梦，_。 7荀子劝学 假舆马者，非利足也，_。 _，无以至千里。 _，功在不舍。 _，金石可镂。 8王勃滕王阁序 _，秋水共长天一色。 渔舟唱晚，_；雁阵惊寒，_。 _，宁移白首之心？穷且益坚，_。 东隅已逝，_。 9苏轼赤壁赋 诵明月之诗，_。 寄蜉蝣于天地，_。 _，用之不竭。 (二)题型梳理 题型一 (2010全国卷)补写出下列名篇名句中的空缺部分。(两题任选一题作答) (1)路漫漫其修远兮，_。(屈原离骚) 亲贤臣，远小人，_；亲小人，远贤臣，_。(诸葛亮 出师表) 但见悲鸟号古木，_。_，愁空山。(李白蜀道 难) (2)自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，_。女也不爽，_。士也罔极，_。(诗经氓) 子曰：“温故而知新，_。 ”(论语为政) _，秋水共长天一色。(王勃滕王阁序)这是高考用的最基本题型，可称为文句识记型，不要求理解运用，只要求写 出上句或下句。正确解答本题，关键是熟背常考篇目，同时，注意不要写错别字。 题型二 (2010四川卷)按要求写出名篇名句中的空缺部分。(两题任选一题) (1)明明如月，_？忧从中来，不可断绝。(曹操短歌行) 毛泽东沁园春长沙 “_，_”用夸张手法写出了劈波斩浪的 气魄。 李白的梦游天姥吟留别用“_，_”作过渡，由 现实进入梦境。 (2)外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，_，形影相吊。(李密陈情表) 苏轼赤壁赋 “_，_”用比拟手法借箫声写愁情。 陆游书愤 “_，_”抒发了岁月蹉跎、壮志未酬的 感慨。这种题型称为内容理解型，要求考生不仅会背诵原文，而且要理解原文的内 容。要答好这类题，在复习中就要注意对诗文的理解，特别是有关诗文主旨或含义深刻的 千古名句，应注意理解其基本含义。如何掌握名句名篇中关键字的书写默写名句名篇最大的问题不是背不出，而是写错别字。为此，在背诵过程中必须加强 关键字的书写，因为这些关键字往往是命题者有意考查的。 (一)关键字的确认 示例：君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，以为轮，其曲中车柔规。虽槁，不复挺者，使之然也。故木受绳则直，金就则，君子博学而日有暴车柔砺利 省乎，则明而行无过。参己知矣 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见。登高而招，也 臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而 千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子非异也，善假于物也。致生 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故 不积跬步，无以千里；不积小流，无以成江海。一跃，不能十步；马十驾，功在至骐骥驽 不舍。锲而舍之，朽木不折；而不舍，金石可。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，锲镂 下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二，非蛇之穴无可寄托者，用心也。螯鳝躁 为什么加框的字是关键字呢？因为它们反映了命题及默写的特点和规律。 易写同音别字。如两个“致” “至”字。 易写通假错字。有时通假本字与通假字易混淆。如“车柔(煣)” “有(又)” “暴(曝)” “知(智)” “生(性)”等。 易写错冷僻难写字。如“驽” “螯”等。 易丢掉语助词或混淆语助词。如“矣” “也” ，易丢易混。 需要强化成语记忆的。成语是中华语言的瑰宝，凡是必背中含有成语的句子都很重 要。如本文中的“而不舍，金石可” 。锲镂 (二)关键字的记忆与书写 要避免上述情形的发生，必须强化如下四个环节： 1领悟含义。对每一条名言名句，都要领悟其大致含义，特别是其中的关键字词，老 师尤应适当点拨。如：“为人性僻耽(dn，入迷)佳句，语不惊人死不休。 ”2圈点强记。对名言名句中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以激起有意注意， 重点把握。如：“不积跬步，无以至千里”中的“跬” “至” ， “一张一弛，文武之道”中的 “弛” 。 3边诵边写。学生在记忆时，可边背诵，边用笔在草稿纸上写出上、下句或句子中的 关键字；老师在检查时，不仅要抽查背诵，还要抽查板演或默写，以防止“口是手非” 。 4规范书写。学生在书写时，要做到“三清” “三不”：“三清”就是卷面清洁，字 迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不写潦草字，不写繁体字和不规范的简化字，不添减笔 画。 演练体悟 用心写好下面横线上的汉字 1君子博学而日参省乎己，则_明而行无过矣。 2君子_非异也，善假于物也。 3故不积_步，无以_千里；不积小流，无以成江海。 4蟹六跪而二_，非蛇_之穴无可寄托者，用心_也。 5鹏之_于南冥也，水击三千里，_扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 6覆杯水于_堂之上，则_为之舟。 7背若_山，翼若垂天之云。 8且举世誉之_不加劝，举世非之_不加沮，定乎内外之分，_乎荣辱 之境，斯已矣。 9若夫乘天地之正，而_六气之_，以游无穷者，彼且恶乎待哉？ 10师者，所以传道_业解惑也。 11吾师道也，夫庸_其年之先后生于吾乎？ 12巫医乐师百工之人，君子不_，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 13妃嫔_嫱，王子皇孙，辞楼下殿，_来于秦。 14_掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎_玉石，金块珠 _，弃_逦迤。 15奈何取之尽_，用之如泥沙！听课记录： (1)审题 默写的审题似乎很简单，但有两类需要注意： 看清要求。假如命题是三选二，答题时就应从最有把握的题做起，依次做两题就够 了。如果三题都做(最好不这样)，要确保前两题完全正确，因为高考阅卷评分有时规定只 看你做的前两题，有错误即扣分，即使你第三题做对了也不给分。 看清出处。有时出处不同，默写的内容也不同。如“三人行，必有我师焉”出自 论语 ，到了韩愈在师说中引用时则变成了“三人行，则必有我师” 。 (2)答题 回忆再现。答题时要沉着认真，善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来， 可先放一放，不要急躁，可能做完其他题后又会突然回忆起来。 建议使用楷体字书写。因为笔画太潦草，阅卷老师易误判。如“夭”与“天”的连 笔书写，辨认不清