考纲要求考情分析考向预测(1)雅典民主 政治。(2)罗 马法。 (3)西方人文 精神的起源。本讲在今年高考中共有 6 个选 择题和 3 个主观题。命题的重 点主要集中在雅典民主的内容、 运作方式、积极意义及局限性、 苏格拉底的思想主张及罗马法 的案例判决等知识点上。所有 试题考查的知识都来自教材之 外，但其思想都在教材之中雅典民主的精神和原则仍 然会是高考考试的重点， 还会沿用将雅典民主与近 现代民主联系起来考查的 命题思路。对罗马法更多 的应关注其重要条款，深 刻理解其法制思想，并运 用于具体案例之中【高频考点 1 雅典民主政治的内容和特点 】高考真题示例 1(2011江苏卷)雅典执政官克利斯提尼在制定行政选区时， “把全部村社分为三十区，十区在城市附近，十区在沿海，十区属于内地并用抽签的办法把这些区指定给各个部落，每一部落有三区，这样就使一个部落在所有这些地区都占了一份。 ”他采取的这一措施( )A确立了依据财产多寡划分等级的参政制度B废除了债务奴隶制以使债务奴隶重获自由C打破了以血缘关系为基础的贵族专权局面D标志着雅典民主政治进入到“黄金时代”C解析：C。本题考查历史知识的理解和材料解读能力。从材料可以看出克利斯提尼改革在制定行政选区时以地域为基础，而不是以血缘为基础，打破了贵族专权的局面，故 C 项正确，A、B 与材料无关，D 是伯利克里改革。【解题技巧指导】题目属于不完整选择题，即题干没有明确提出问题，要与题肢构成一个完整的句子。这类题解答时要注意：一是构成的这个完整句子与材料信息是否相符；二是构成的这个完整句子是否符合历史事实。【教材知识回顾】 雅典民主政治的内容和特点内容特点(1)国家的一切权力属于全体公民，民主政治 的主要机构是公民大会、五百人议事会和陪 审法庭。(2)公民大会是国家的最高权力机关， 内政、外交、战争、和平、重要官员任免等 一切国家大事，都由公民大会讨论决定。(3) 国家最高长设行政机关是五百人议事会，负 责处理日常政务，召集公民大会。(4)陪审法 庭是国家最高司法机关和监察机关，对公民 大会的决议拥有最终核准权。(5)国家一切官 职向各等级公民开放，国家官员由选举产生。 各级公职人员实行“公职津贴制”(1)雅典民主制度体现着雅典 奴隶主自由民多数人的主权。 (2)同公民主权密切相联系的 是公民个人的自由和平等。 (3)雅典的官吏制度是民主原 则的重要体现。(4)在雅典国 家有一整套相当严密的制度， 保证公民对国家官吏实施有效 监督。(5)在雅典的政治生活 中，与民主相得益彰的是雅典 国家的法制【高频考点 2 雅典民主政治的积极作用和局限性】 高考真题示例 2(2011天津卷)民主政治是历史发展趋势，并随着时代进步不断完善。阅读以下材料：材料 在伯罗奔尼撒战争史中，修昔底德借尼西阿斯(古雅典将军)之口说出了这样一句话：“男人就是城邦。 ”马克垚世界文明史结合所学知识，解读“男人就是城邦”的内涵。【参考答案】雅典城邦由成年男性公民当家做主，妇女、外邦人、奴隶不享受政治权利。【解题技巧指导】解读“的内涵”实际上是属于历史概念的理解，要求全面掌握历史概念的知识部分和理论部分。知识部分就是对具体的历史事件(历史现象)的概括和评价，包括历史事件(历史现象)的时间、地点、原因、人物、内容、经过、结果、影响等，即“事件本身前因后果” 。历史概念的理论部分就是对历史事件(历史现象)共同特征的理论概括，重在对规律、特征、本质的总结。【教材知识回顾】【高频考点 3 罗马法】 高考真题示例 3(2010福建卷)从适用范围看， 十二铜表法是罗马国家制定的( )gCww A适用于所有罗马人的法律 B调整国内民族关系的法律C调整公民内部关系的法律 D调整罗马人与外来人关系的法律解析：C。此题考查对十二铜表法的准确把握， 十二铜表法是古罗马第一部成文法，协调的是罗马贵族和平民之间的矛盾，贵族和平民属于公民内部之间的关系，故选 C。C【解题技巧指导】三项标准推敲四个备选项：一辨：是否符合历史史实(是否正确)；二辨：是否与题干内容相关(是否有关系)；三辨：是否与题干要求有密切的联系(关系是否密切)。在辨析中排除；过了一辨看二辨，过了二辨用三辨。【教材知识回顾】时间适用范围及地位习惯法前 6 世纪末前 5 世 纪中期法律和习惯无明显界限，贵族随意解释 法律，为贵族特权提供方便成文法前 5 世纪中期十二铜表法标志罗马成文法诞生， 在一定程度上限制贵族特权、保护平民 利益公民法前 3 世纪中期之前法律限于调整罗马公民之间的关系万民法前 3 世纪中期之后适用于罗马统治范围内的自由民民法大全前 3 世纪末6 世纪查士丁尼组织编纂民法大全 ，是罗马 法编纂的结晶，标志着罗马法体系的最 终完成【高频考点 4 苏格拉底】高考真题示例 4(2011全国新课标卷)苏格拉底在受审时申辩说：“打一个可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到处叮住你们不放，唤醒你们、说服你们、指责你们我要让你们知道，要是杀死像我这样的人，那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。 ”这段话表明苏格拉底( )A维护公民生存权利 B捍卫思想自由原则C抗议雅典司法不公 D反对贵族专权暴政B解析：B。本题主要考查材料解读能力。从材料信息“唤醒、说服对你们自己造成的损害将会超过对我的残害”等可以看出苏格拉底强调人的思想自由，重视个性，而不是强调公民生存权利，A 项排除；C 项与题干材料本意不符；结合所学可知苏格拉底反对极端民主政治，D 项不符合史实。故选 B 项。【解题技巧指导】本题考查苏格拉底的思想主张，材料和他捍卫思想自由的原则教材均未出现，但此题并未超“纲” ，也不“怪异” ，因为其精神还是来源于教材。对这种“源于教材，又高于教材”的试题要引起足够的重视。此类型题要得到高分的途径有二：一是准确掌握教材基础知识，二是准确提炼信息。【教材知识回顾】 长期以来，国内学术界对雅典民主政治的实质的认识，有三种观点：一种观点认为雅典民主政治是“民众的统治” ，是应该大力弘扬提倡的。第二种观点认为雅典民主政治是“贵族和富人或者奴隶主阶级的寡头统治” ，不应过高估计。还有一种观点认为雅典民主政治既非“民众的统治” ，也不是“贵族和富人或者奴隶主阶级的寡头统治” ，而是民众与政治领袖的共治，民主政治权力为民众和政治领袖所共享。黄洋雅典民主政治新论雅典民主政治产生的背景，民主政治形成和发展的历程，民主政治的主要表现形式及民主政治对后世的影响。阅读下列材料：材料一 秦朝和古代雅典政治制度结构示意图。材料二 雅典公民大会的设置主要是经历了梭伦、克利斯提尼和伯利克里的改革。公民大会是全体公民参与城邦事务的政治机构，是雅典唯一的立法机构，以各种形式完全控制着雅典的行政和司法，一切重大问题都只能在公民大会上进行最终决议。在形式上，它是唯一囊括了所有雅典公民的政治机构。在实践上，它给予雅典公民最好的民主政治训练。 雅典公民大会初探材料三 第一条 中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的、人民民主专政国家。第二条 中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级请回答：(1)读材料一，图中政权结构模式反映了两种政治制度的何种差异？从历史发展的角度评价，你认为这两种政治制度各有何利弊？ (2)结合材料二和材料三，比较我国人民代表大会和雅典公民大会的主要不同之处。(3)综合上述材料，你对民主政治有何认识？人民代表大会。全国人民代表大会、地方各级人民代表大会和其他国家机关，一律实行民主集中制。1954 年的中华人民共和国宪法【命题意图】本题主要从政治文明演进的角度考查雅典民主与中国古代专制、现代社会主义民主的基本含义，从而认识到民主的多样性、时代性、阶级性和逐步发展完善。【解题关键】解答此题关键在于要正确把握题中涉及的三种政治文明的本质含义，并在此基础上进行比较，找出其共性和个性。【参考答案】(1)差异：皇权至上，君主专制人民主权，民主政治。利：中国有利于国力增强，政局稳定，促进大一统的民族国家的形成与发展；雅典有利于提高公民积极性，激发创造力，从而创造辉煌的精神、文化，同时为近代民主JLy政治提供了宝贵借鉴。弊：中国君权至上容易引起独裁与腐败，压制全体民众的民主意识和创造力，从而阻碍社会进步；雅典过于泛滥的直接民主往往成为政治腐败、社会动荡的隐患，狭隘的城邦体制最终无法容纳政治经济的迅速发展，辉煌一时的希腊文明湮没在历史的尘封中。(2)不同：人民代表大会是代议制民主，公民大会是直接民主；人民代表大会代表大多数人的利益，具有广泛性，公民大会只是少数成年男性公民的民主；人民代表大会是人民民主专政，公民大会是奴隶主阶级的民主专政。(3)认识：各地区的民主存在着差异；民主具有时代性、阶段性；民主需要不断发展完善；社会主义民主才是真正的人民民主。答案及解析A。本题主要考查历史知识的再现和材料信息解读能力。 “进行判决的唯一依据，是诉讼人的演说陈述”可以看出这样的判决很难保证案件判决的公平公正，同时说明这种司法程序还有缺陷，故排除 C、D 项。“直到既定的人数到齐为止” 、 “陪审员对案件一无所知，他们了解整个案情”可以避免事先有人说情、贿赂等，说明公民的平等不仅仅是形式的，排除 B 项。这种运作方式既体现民主也有不足之处，但确实是体现了当时雅典民主的运作方式，这符合史实，故选 A 项。B。本题考查基础知识的理解与迁移运用能力。解答时首先要明确学者的观点是强调古代雅典政治的局限性，然后结合选项分析；另外要抓住时间提示“雅典民主政治鼎盛时期” 。A、C 项都是雅典政治的民主性，而 D 项是克利斯提尼时期(雅典民主政治确立时期)。故符合题意的只有 B 项(说明只是少数人的民主)。D。本题考查历史知识的再认再现和历史常识的积累。一百年为一世纪，如公元前 1 世纪指的是公元前 100 年公元前 1 年，故公元前 509 年为公元前 6 世纪末。答案为 D。B。本题考查历史知识的记忆及材料解读能力。 “成为探究生活和道德、善与恶所必需”强调重视道德和知识的作用，这与苏格拉底的观点和哲学地位一致，因此答案选择 B 项。D。从材料可以分析出，罗马法对于借贷关系进行规范，保护借贷人的利益，限制高利贷等。A、B、C 三项说法，材料没有直接反映。A。材料强调的是不诉不理、谁主张谁举证的法律程序。 高考资源网独家精品资源，欢迎下载！高考资源网Ks5uK&S%5#U