【学习目标学习目标】 1、朗读全文，读准字音，体会文言断句及句中停顿的方法 2、了解作者与写作背景 3、整体感知、理清思路【学习重点与难点学习重点与难点】 1、熟练背诵课文，重要段落和语句能够正确默写。 2、整体感知、理清思路【使用说明与学法指导使用说明与学法指导】 1、 通过对比阅读的方式来发现文本的行文美。 2、 通过诵读和分析归纳的方式来发现文本的语言美。 3、 通过翻译咀嚼的方法来发现文本的智慧美。一、课文导学 1、作者介绍王安石，字介甫，晚号半山，抚州临川(今 江西省临川县)人。北宋政治家、文学家、思想 家。他主张改革政治，强调“权时之变” ，反对因循保守，列宁称他为中国十一世纪的改革 家。他提倡古文运动，主张文学应“务为有补于世” 。诗文以揭露时弊、反映社会矛盾为多； 散文以雄、峭、拔著称，是“唐宋八大家之一” 。曾封为荆国公，谥号文，故世称王荆公， 王文公；也有称他为王临川或半山老人的。他的著作收在临川先生文集里。2、写作背景 本文是王安石于宋仁宗至和元年(公元 1054 年)四月从舒州（现在安徽省潜山县）通判 任上辞职，在回家探亲途中游览褒禅山之后写的一篇说理性散文。文章叙述他和几位同伴游 山的经过及所见到的景物，并以此为喻，说明要成就一番事业，除需要一定的物质条件之外， 更需要有坚定的志向和顽强的毅力；在研究学问时，要“深思而慎取” 。 二、知识梳理 1、容易读错的字 慧褒（bo） 舍（sh）于其址 窈（yo）然 庐冢（zhng） 或咎（ji）其出者 瑰（gu）怪 不随以怠（di） 谬（mi）其传 无物以相（xing）之 王回深父（f） 华（hu）山 有碑仆（p）道 何可胜（shng）道也哉2 多音字 禅 chn 禅院 仆 p 仆地 华 hu 华丽 舍 sh 施舍shn 禅让 p 仆人 hu 华山 sh 宿舍3、字形辨析 漫 漫画 怠 倦怠 谬 谬论 卢 卢布 陵 陵墓 曼 轻歌曼舞 怡 心旷神怡 缪 未雨绸缪 庐 庐山 凌 欺凌三、预习自测1、下面加点字注音正确的一项是 （ ）A庐冢（zhng） 何可胜道（shng） B窈然（yo） 有碑仆道（p） C音谬（mi） 既往不咎（ji） D王深回父（f） 无物以相之（xing） 答案 B （A.shng C.ji D. xing）2、完成课文后练习二 答案：辨析下列各组句中加点词的意义和用法 乃：1副词，表示判断，可译为“是” “就是” 。2竟，竟然，居然。3于是。4才。 道：1路，道路。2道理。3主张。4说，讲。5方法。 盖：1车盖。2承接上文，表示原因，可译为“因为” “是因为” “是由于”等。3超过， 胜过。4有“大概”的意思。 文：1文字。2纹。3文章。4掩饰。 然：1如此，这样。2对，正确。3形容词词尾， “的样子” 。4但，但是。探究案探究案 一、合作探究 探究 1、快速地阅读了一遍文章，你能用一两句话来概括这篇文章的主要内容吗？ 明确文章通过游褒禅山而“不得极夫游之乐”而发表议论，指出做人和做学问要做到 “尽吾志也” ， “可以无悔矣” 思路小结：学生快速阅读文本，初步感知文本探究 2、理清思路，文章的结构是怎样的呢？我的疑惑： 我的收获： 全文五段，可以分为三部分。 第一部分（）记游山所见的景物和经过（记叙部分） 。 介绍褒禅山概况（考证山名） 。记游华山洞的经过（略述前洞，详记后洞） 。 第二部分（） ，写游山的心得（议论部分） ， 写游洞华山的心得。这一层是全文的重点。 借仆碑抒发感慨，提出治学必须采取“深思而慎取”的态度。 第三部分（）是记游的结尾。 思路小结：抓住全文的警策“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣”这句话，初步理清脉络层 次，然后逐段教读，最后总结全文。二、总结整理训练案训练案 一、课中检测与训练（能在 5 分钟之内完成） 提问：本文是游记，从第一段的交代看，作者参观游览的三个点是： _。从全文看，作者又是以记游_为主，课文第二段 就先后写了游_、_的情况，其重点又在记游_。 明确：三个点是：慧空禅院，到华山洞又到仆碑。从全文看，记游华山洞为主，课文第 二段就先后写了游前洞、后洞的情况，其重点又在记游后洞。 提问：王安石字_，_时_人，著名的_家和_家，他 的散文雄健峭拔，在文学史上被称为“唐宋_”之一，他的著作收在_ ， 游褒禅山记是他的传世名作之一。 此文把_和_两个不同的事物联系起来，借_的体验，说明了处事、 治学都要“_”和“_”的道理。 明确：王安石字介甫，北宋时临川人，著名的政治家和文学家。他的散文雄健峭拔，在 文学史上被称为“唐宋八大家”之一，他的著作收在临川先生文集中， 游褒禅山记 是他的传世名作之一。此文把游山和治学两个不同的事物联系起来，借游山的体验，说明了 处事、治学都要“尽吾志”和“深思”的道理。二、课后巩固促提升1、反思提升：熟记重点知识，反思学习思路和方法，整理典型题本 2、完成作业：随堂优化知识梳理 3、温故知新：阅读课本，并完成新发的预习案核心知识： 典型方法： 游褒禅山记导学案 学科：语文 编号： 02 编写人：周蓉 审核人： 使用时间：班级 姓名： 小组序号： 小组评价： 教师评价 课题：游褒禅山记（第课题：游褒禅山记（第 2 2 课时）课时） 【学习目标学习目标】 1、掌握文中常见文言实词的意义，辨析词类活用等。 2、积累本文的特殊语言现象（词类活用、古今异义、文言句式等） 3、掌握文中词语活用的有关知识并积累一定的文言实词，了解文言虚词“以” 、 “其”的意 义与用法，进一步学习翻译的技巧。 【学习重点与难点学习重点与难点】 文言虚词“以” 、 “其”的意义与用法 【使用说明与学法指导使用说明与学法指导】 1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读教材，对文言虚词进行梳理， 作好必要的标注和笔记。 2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处 填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。预习案预习案 一、问题导学 1、2、自由朗读课文，圈点勾画，结合注释及工具书初步理解文言知识，做到理解大概。3、划出重要语句，明确作者结论或全文主旨。 4、试着概括归纳各段内容，理清作者写作思路。 5、记录自学过程中不理解的问题。 6、小组对照、讨论自学理解情况，解决一些问题。重点为文言知识和各段内容。汇总不 理解的问题。 二、知识梳理 预习结合注解和参考试完成下列文言字词理解 （1）古今异义 比好游者尚不能十一 （古： 。今：数词） 非常之观，常在于险远 （古： 。今用作副词：很，十分） 至于幽暗昏惑而无物以相之 （古： 。今：表提及） 于是余有叹焉 （古： 今：合用为连词。 ） 此所以学者不可以不（古： 今：特指有专门学问的人） （2）词类活用 唐浮图慧褒始舍于其址 （舍： ） 以故其后名之曰“褒禅” （名： ） 则其好游者不能穷也 （穷： ） 火尚足以明也 （明： ） 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（极： ）后世之谬其传而莫能名者 （谬： 名： ） 古：十分之一古：不平常。古：“至”是“到” ， “于”介词，引出下文的地点 古：“于”介词“由” ， “是”代词“这种情况” 。古：泛指求学的人，读书人 舍：筑屋定居，名词活用作动词名：命名，名词活用作动词）穷：走到尽头， 形容词用作动词明：照明，形容词用作动词极：尽情享受，用作动词）谬：弄错 ， 形容词用作动词/ 名：说明白，名词活用作动词。 （3）文言句式 今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也 （ ） 唐浮图慧褒始舍于其址 （ ） 古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽 （ ） 有志与力，而又不随以怠 （ ） 有碑仆道 （ ） （判断句）（状语后置）（状语后置）（“随”后省略了宾语“之” ）（“仆” 后面省略了介词“于” ）三、预习自测1下列各句中加粗体的词的解释，不正确的一句是（ ）A余亦悔其随之而不得极极夫游之乐也极：尽情享受。B唐浮图慧褒始舍于其址，而卒卒葬之卒：终于。C至于幽暗昏惑而无物以相相之，亦不能至也相：帮助。D又以悲悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者悲：感叹。2从词类活用看，下列各组句子中加粗体的词的意义和用法，不同于其它三项的一项是（ ）A唐浮图慧褒始舍舍于其址B以其乃华山之阳名名之也C族族秦者秦也，非六国也D孔子师师郯子、苌弘、师襄、老聃3下列句子中加粗体的“之”字的用法，与例句相同的一句是（ ）例句：又以悲夫古书之之不存A余之之力尚足以入B后世之之谬其传而莫能名者C入之之愈深，其进愈难D不可以不深思而慎取之之也4下列句子中加粗体的“以”字的用法，与例句相同的一句是（ ）例句：以以故其后名之曰“褒禅”A夫夷以以近，则游者众B有志矣，不随以以止也C以以其乃华山之阳名之也D无物以以相之，亦不能至也5下列各句中加线的词的古今意义和用法相同的一项是（ ）A而世之奇伟、瑰怪、非常之观B至于幽暗昏惑而无物以相之C尽吾志而不能至者，可以无悔也D于是余有叹焉6比较下列句子中加粗体的词的意义和用法，判断正确的一项是（ ）有碑仆道道何可胜道道也哉有穴窈然然然然视其左右A两个“道”字相同，两个“然”字相同B两个“道”字相同，两个“然”字不同C两个“道”字不同，两个“然”字相同D两个“