流浪人，你若到斯巴流浪人，你若到斯巴教学目标：教学目标：1学生能通过对作品的研读、探讨，了解人物的心灵世界和他们在战争中的遭遇，对战争与人的关系有进一步的认识，能说出战争对人的精神摧残和对人类文化的毁灭作用。2学生通过学习探究，了解不同的叙述风格，了解小说中人物性格发展与环境的关系。学习方式：文本研习学习方式：文本研习教学过程教学过程一、作者简介一、作者简介二、弄清故事的基本要素二、弄清故事的基本要素时间： 地点： 场景： 情节： 三、研习文章三、研习文章 1、分析小说的情节结构。按小说的情节，大致可以分为三个部分。第一部分：（从开头到“我吸了一口，说了声谢谢！ ” ）开端： 第二部分：（“这一切不是证据”到“烟草的气味” ）发展： 第三部分：（“抬担架的终于又进来了”到结尾）高潮、结局：2、文中的“我”一般处于什么样的精神状态？文中“我”的叙述给人造成怎样的悬念？悬念的设置在小说中起什么作用？3、找出有关学校环境布置的描写，说明作者为什么反复描写学校的环境布置？4、 流中主人公对于战争的认识是什么？作者通过塑造这个人物表达了对战争怎样的看法？请结合文中的具体描写说说你的理解。5、从人物的叙述中，你能感受到“我”具有怎样的性格特点？。四、人物分析四、人物分析6、文中“我”这个人物的性格特征：五、比较阅读：五、比较阅读：1、两篇小说都以二战为题材，主人公分属敌对阵营，一个为国而战，一个为法西斯卖命，研读作品，说说作者试图告诉读者的是什么，它们各自是从什么角度表现主题的？2、两篇小说中的两个人物同样遭遇了不幸，但有所不同，请作比较。3、两篇小说都用了“自白”的形式，但又有不同，试作比较。版权所有：高考资源网(www.ks5u.com)