第二单元 第二节 珍爱我们的生命,深圳市蛇口学校中学部 石远霞,一、火柴游戏拆田组字下面的图是由6根火柴杆组成的“田”字，拿走2根火柴杆，会变成另一个字，你能分别变出3个汉字吗？,结论一人是独特的生命个体，人类的生命最具有智慧，凭借自身的智慧过一种创造性的生活。,二、故事生命之轻与瓦罐之重哲学系的某位学生每天坐在十几楼的窗户边，想像自己像一片白羽，在窗边悠然地飘落。如果自己真从窗户边下去，是不是也像一根羽毛一样轻悠呢？ 某个系的一个女孩跳楼了，她穿着洁白的裙子，瞳孔很大，嘴角抽在一边，显然是经历了恐惧。地上有一滩血，红白相间，很是炫目。哲学系的这位学生也在围观，但他并没有看出恐惧，他想，女孩子跳下业的姿态肯定很美，她多像一片羽毛呀！,有一天他继续坐在窗前想，跳下去吧，我要轻飘地浮在空中。想着，他爬上了书桌，就那么一跃。在坠落的过程中，他心里空白，只是感觉自己就是一片羽毛，自己在飘！醒来的时候在医院里，身子上密密麻麻地裹着绷带，爸爸和妈妈含着眼泪，失神地望着窗外。窗台上有一盆花。同学每天都来，抱着花盒到他的床前，让他嗅嗅自然的清香。,他发现，生命很美。 有一天醒来的时候身边一个人都没有，他有些寂寞，挣扎着要爬起来，把花盆抱到自己的床边。他用缠着绷带的手去捧起瓦罐，瓦罐一动也不动。他再次用力，用双臂夹着去拖，“砰”的一声，瓦罐破了。 妈妈闻声而来，他的儿子坐倒在地方，泪流满面，他说：“妈妈，瓦罐很重。” 问题：结合自身实际，来谈谈你对生命的看法？,结论二生命存在本身就是一种宝贵的权利。人的生命权是一个人所拥有的一切权利的源泉。要拥有其他权利，首先要珍惜每个人的生命权。,三、情景体验，落实知识背景音乐大自然的声音。 教师旁白：新鲜的空气、灿烂的阳光、青青的草地、小鸟的啼叫，妈妈的微笑、朋友的关爱以及家中温馨的灯光。 学生闭上眼睛，去回忆和感受。,图片展示,请谈谈所体会到的生活的美好。,结论三从一定意义上讲，我们的生命已经不只属于我们自己，也属于那些爱我们的人们，珍爱生命是一种义务。,四、小组讨论，合作探究,1、海啸来临,2、海啸过去3、海啸中死去的婴孩4、失去儿子的父亲5、母亲呼唤死去的孩子,问题：如果你面临海啸的灾难，你会如何去做？ 4人小组讨论。小结：面对灾难，生者应用自己的勇气和行动去告慰死者。不要失去勇气，要团结了起来，给未来带来了希望。,四、问题导入 材料：这个故事是发生在一个僻静小镇里的悲剧，一位14岁的少年在滑冰。他看见一个8岁的男孩子也在滑冰，他把男孩叫到跟前，指着有冰窟窿的方向说：“到那边滑去吧，哪儿的冰好，冰平。”小男孩掉到冰窟窿里淹死了，而少年又滑了一个小时，才回到城里。他洋洋得意得对同学们讲了如何让一个小男孩上了他的当。,悲痛欲绝的小男孩家长问：“你知道你指的地方有冰窟窿，难道你的心就一点没有颤抖吗？”少年平静地回答：“我又没有把他推到冰窟窿里去，是他自己往那边滑的。我只是告诉他那里的冰平，建议他到那儿去滑，。”孩子的家长问：“那你为什么不马上来告诉我们呢？可能还来得及去抢救孩子的。”对此少年却回答说：“跑来告诉你们？关我什么事，我凭什么要跑来告诉你们？”。,设问：上述材料说明什么问题？我国法律是怎样规定生命权的？ 漠视别人的生命。 法律：保护每个人的生命神圣不可侵犯。社会和个人，都应当尊重他人的生命权。,我们要关爱、尊重他人的生命,每一个生命都是美丽的有一个女孩子，她一出生，就是一个豁嘴。他懂事之后，时常为自己的残疾而感到自卑和痛苦，从来不敢主动开口跟别人说话。升入中学之后，新班主任姓王，兼他们的语文老师。王老师是一位身材微胖，待人慈善可亲的中年女士。那是一堂作文课，王老师给学生们布置的作文是我的心愿。也许是这个题目触及了她压抑已久的思绪，这一篇作文她写得很真切。在作文的最后一段，她如此写到：“如果命运之神，能够赐给我一副完整的面孔，哪怕只有一天，我也会毫不犹豫地选择用生命来交换！”,在下一堂作文课时，她心怀忐忑地从语文科代表手中接过了作文本。她猜测不出，王老师会用一种什么样的眼光来评价她的作文。当她打开作文本，她惊喜地发现自己的作文竟得了满分。只是最后一段，被王老师用红笔重重到划掉了。而在下面，王老师加上了这么两句：“每一个生命都是美丽的，你也一样。我愿你是我的女儿！”抑制不住的泪水，从她眼中夺眶而出。就在这节作文课上，她的那篇作文被当作范文，并由她亲自站在讲台上诵读一遍。尽管她的声音仍不清晰，但是当她读完最后一句时，课堂上响起了雷鸣般的掌声，经久不息。,从那一天起，她像完全变了一个人。她开始主动和同学们交往，甚至，她还笑着跟一些同学开玩笑：“从似（此），我要变剩（成）一只开（快）了的兔似（子）。”一些同学不解她的话语，她则用手指一指自己的裂唇。同学们都被她自我调侃的幽默给逗乐了。后来，她以优异的成绩，被一所有名的大学录取读服装设计专业。大学毕业后，她毅然与两位同学合伙创办了一家服装加工店。几年后，它们的服装店，已经变成了一家固定资产超过600万的服饰公司。,但无论生活怎么变化，在她日记的扉页上，始终写着那两句话：“每一个生命都是美丽的，你也一样。我愿你是我的女儿！”是啊，每一个生命都是美丽的。同学们，你有何感想呢？,不知日落月升多少个夏秋 不知我已这样奔跑了多久 我从出生就注定一生的寻求 远方那完美世界的爱和自由 fly with me in the perfect world go with me just like a bird 没什么能阻拦自由的天地 这样沉默爱你不知有多久 我愿付出我的生命和所有 我要你不顾一切跟我走 去向那完美世界的爱和自由,fly with me in the perfect world go with me just like a bird 没什么能阻拦我们在一起 fly with me in the perfect world go with me just like a bird,小结：生命是可贵的，一个人应当对自己的生命负责，同时也应对别人的生命负责，如同珍爱自己的生命一样，我们也要关爱、尊重他人的生命。,五、共同探究 在我们周围有哪些不尊重他人生命的行为？请大家举例。 1、有些司机违反交通秩序，醉酒开车，肇事逃逸。 2、不法商贩制假售假，损害他人的生命健康和利益。 3、杀人、放火、抢劫等暴力犯罪。 在现实生活中，确实还存在许许多多不尊重他人生命的非法行为。这些不法分子最终都受到了法律的严惩。,六、小小辩论会 辩论内容：中国目前该不该废除死刑？ 正方代表观点：中国目前不该废除死刑。理由：被判死刑的犯罪分子罪大恶极，给社会给来严重的后果；假如中国可以废除死刑的话，那么走上犯罪的人就会越来越多。 反方代表观点：我国法律明确规定：任何人都享有生命健康权。那么死刑就是漠视生命，不尊重他人生命的表现。,小结：我国正处于社会主义初级阶段，生产力水平、国民素质还不够高，还不宜废除死刑。实际上，死刑的威慑力在于提醒大家生命只有一次，尊重他人的生命也就是热爱自己的生命，任何人没有权利践踏别人的生命。,七、拓展延伸，扩大知识面 材料：孤身智救双亲七岁小救星袁媛（深圳市南山区南头城小学三年级学生）。主要事迹：2004年的初冬，深圳因为寒流的到来显得格外的冷。有着一双圆圆大眼睛的袁媛，还沉浸在几天前7岁生日的欢乐中，然而，就在一个普通的夜晚，在自己的家里，她却偶然看到了生命中最可怕的一幕：平时宠爱和保护着她的父母亲双双昏死在小小的浴室里，生死攸关。此时的浴室里，弥漫着浓浓的无形杀手，夹杂着水蒸气向幼小的孩子袭来，此时，这双大眼睛里充满惊恐。煤气悄悄蔓延，危险逼近了孩子，一家人的命运悬在了一线之间,紧急关头，这个7岁的孩子正确判断并做出了惊人的举动，她果断地打开浴室门，借助衣架捅开高高的窗户，又迅速关上煤气开关，跑到客厅拨出了110、120求救电话，简洁准确的自报位置，使救援人员在第一时间赶到了现场，从而成功挽救了父母的生命。 问题：从上述材料中，你得到什么启示？,八、学会求生的方法 情景题：在危急时刻怎样求生？1、邻居家的水壶烧干了，引着了厨房里的杂物，火势迅猛，很快烧着了楼道里堆放的东西。 （湿毛巾堵住鼻孔、匍匐地下爬行、拨打119。）,2、下晚自习后，在黑黑的巷子里突然遇到了一个歹徒。 （作为未成年人，要采取智斗，记住歹徒相貌，见机拨打110。）3、突然家中煤气泄漏。 （关掉阀门，打开门窗通风，不要打电话。）,4、如果你单身在家，遇到陌生人来敲门。 （不开门、打电话给父母，告诉他父母马上就回家。）5、你知道打火警电话时应该说些什么吗? （火灾的地点，着火的对象、类型和范围、自己的姓名、单位和电话号码等。）,急救 120 报警 110 火警 119,问题：你认为青少年应如何珍爱生命？ 生1：珍惜生命中的一分一秒。 生2：坚持锻炼身体，加强心理健康方面的学习。 生3：注意安全，加强自我保护意识。 生4：去关怀和帮助身边每个需要我们帮助的人。,一个对父母、同学、朋友以及任何路遇同胞的处境都漠不关心的孩子不会成为一个真正心地善良的人。我们要成为一个热爱生活、热爱生命、热心帮助别人的人。,新课小结人的生命只有一次，所以要珍惜生命，悦纳生命。这是对自己、对亲人、对社会负责任的表现。同时，我们也要尊重、关爱他人的生命，这也意味着更好地关爱自己的生命。 (播放歌曲在我生命中的每一天 )。,六、作业设计,一、选择题（每题只有一个最佳选项）1、对于我们每个人来说（ ）生命是我们的一种权利 珍爱生命是我们的一种义务 我们只要尊重自己的生命 遇到挫折或情绪低落时，可以虐待自己的生命A B C D,2、小萍家庭境遇不好，不能安心学习，平时总是非常忧郁，甚至还有轻生的念头。（ ）这是不珍爱自己生命的表现 这是一种对自我、他人和社会不负责任的表现 她可以到心理老师处咨询，提高心理承受能力 这是因为她父母的错才导致她有这样的表现A B C D,3、2004年2月，云南大学一大学生马加爵因一些小事杀死4名同窗。对于这一案例，属于正确认识的有（ ） 马加爵不珍爱自己的生命 马加爵只是不珍爱他人的生命 马加爵对自我、他人、社会都是不负责任的 马加爵的行为会受到社会的谴责A B C D,二、判断题（判断下列认识或行为是否正确，正确的打“”，错误的打“”。） 4、人的生命权是人与生俱来最神圣的权利，我们要珍爱自己的生命权。（ ） 5、小秦在作文中写道：不管我在未来的道路上面对的是幸运，还是一时的苦难，我都将珍爱自己的生命，并创造生命的价值。（ ） 6、随意糟蹋自己的生命，是一种对自我、他人和社会不负责任的表现。（ ） 7、李长江同学因一次考试成绩不好，就虐待自己。 8、“非典”患者不积极配合医生的治疗，是一种轻视自己和他人生命权的表现。（ ）,三、辨析题 11、生命对每个人来说只有一次，自杀行为是对生命的亵渎，也是对家庭和社会的不负责。 12、材料分析题据北京新京报报道，2004年5月17日，租住在北京朝阳区仰山村的一名河南籍产妇，在家中准备分娩时，被一乡间女“医生”滴注了“催产素”，之后她突然昏迷；其丈夫在拦车送往医院抢救时，却遭到多辆出租车拒载。昏迷近一个小时后产妇被送到附近的中国航空中心医院抢救，不幸的是产妇及胎儿均未被救活。 （1）上述材料中，哪些人的行为属于不尊重生命的行为？,