運用PDCA管理循環 融入體育教學,報告人： 大業國中 簡慶宏老師,認識PDAC管理循環,PIan：計畫 Do：執行 Check：查核 Action：改善行動PA DC,Plan計畫,目標 擬訂計畫方案擬定訓練計畫 判斷衡量目標及計畫是否可行,Plan計畫,Specific明確：目標內容必須清楚易懂 Measurable可衡量：目標應能衡量或計算其應達成的程度 Achievable可達成：目標應經努力而可達成的 Result-Oriented成果導向：目標應依欲達成的成果加以設定 Timely期限：目標的完成應設定期限,設定目標應遵循SMART原則，簡述欲達成之事項,ex： 我想要穎謙提升400公尺的速度（明確），從現在的59秒， 在九月份（期限）以前進步到55秒（可衡量、可達成）， 如果可以達到將給予嘉獎一次（成果導向）。,Do執行,工作分配給予訓練課表 交付任務每次訓練需達成的趟數及秒數,Check查核,發現問題成績並無明顯進步、受傷、成績退步 找出原因與選手訪談課表安排不妥或與選手不符選手熱身不確實訓練週期進入低潮期,Action改善行動,調整差異訓練對手的安排 解決問題增減訓練課表的質或量讓選手得到充分休息 建立基準重新建立目標,排球案例分享 Plan,目標：我要學生在兩週內（期限）學會排球低手傳接球（明確）的動作，並且個人連續擊球達10顆（可衡量、可達成）以上，如未達成則本單元平時成績不及格（成果導向）。 擬訂計畫方案：撰寫教案、準備教具。 判斷：確認目標是否妥當，教案是否可行。,Do,講解排球低手傳接球基本動作及示範 工作分配：帶領動作演練及分組練習。 交付任務：賦予兩週內前應學會正確擊球動作及練習擊球十次以上之任務。,Check,發現問題有些學生始終無法突破十顆以上 找出原因基本動作錯誤、球感不佳、怕痛,Action,調整差異期限增長、次數減少、給予補考機會 解決問題改善個人基本動作、勤加練習增加球感 建立基準重新建立目標,謝謝聆聽！,