11515 枣儿枣儿1根据拼音写出相应的词语。 (1)树下坐着位形如 dio s( )的老人。 (2)男孩 wn shn( )地搀老人坐下。 (3)老人闪着泪花，从匾子里捧起一把枣 nn sh( )。 (4)(男孩)踌躇欲下，又 chu tu sn q( )站住。 2下列句子中，没有语病的一项是( ) A我们一进球场就看到了许多面国旗和一片欢呼声。 B小王对自己能否学习电脑充满了信心。 C阅读是认识世界，发展思维的重要途径。 D弟弟不但很瘦，而且精神饱满。 3下列对课文思想内容的理解，不正确的一项是( ) A剧本表现了感人至深的亲情，也表现了老一辈的深厚乡情。 B剧本反映了当今社会家庭关系的变化，呼唤人们的温暖亲情和心灵沟通。 C剧本反映了现代化过程中，青壮年离开乡土、老人孩子留守家园的农村状况；反映 了社会变革时期传统的失落、精神家园的失落，以及人们对传统、对精神家园的追寻；反 映了社会的深刻变迁，企盼和呼唤人们认识和适应时代发展带来的变化，走出家园、走出 封闭、走出传统，从而迈进现代社会的新生活。 D剧本中，老人和小孩代表了新旧两种时代，批评了老人的怀旧思想，赞扬了小孩的 纯真。阅读下文，完成后面的题。 (少顷，陈毅上，按门上的电铃) 齐仰之 (烦躁地)谁？ 陈 毅 我！ 齐仰之 (走过去开门)你找谁？ 陈 毅 请问，这是齐仰之先生的府上吗？ 齐仰之 你是谁？ 陈 毅 姓陈名毅。 齐仰之 (打量陈毅)陈毅？不认识，恕不接待！(乓的一声将大门关上，匆匆回到桌边， 又开始埋头工作) 陈 毅 (一惊)吃了闭门羹！(想再敲门，又止住，思索)这可咋个办？真是个怪人！ (转身欲走，又停了下来)我就不相信，偌大一个上海我都进得来，这小小一扇门我就进不 去。(再次按门上的电铃) (齐仰之只是将头偏了偏) (陈毅索性将手指一直按在电铃的揿钮上，铃声持久不息) (齐仰之欲发作，气冲冲去开门) 齐仰之 又是你！ 陈 毅 对头！ 齐仰之 你究竟是干什么的？ 陈 毅 要问我是干什么的，我倒是干大事的。鄙人是上海市的父母官，本市的市长。齐仰之 (一惊)什么？你就是电话里说的那个陈市长？ 陈 毅 正是在下。 1陈毅不怕吃闭门羹， “再次按门上的电铃” ，这是为什么？ _ 2此段表现出的戏剧冲突原因是什么？2_ 3 “想再敲门，又止住” ，此时陈毅有什么样的心理活动？ _1学好语文读为先，读万卷书，才能行万里路。鲁迅先生曾说：“读书要像蜜蜂一样， 采过许多花，才能酿出蜜来。 ”美国诗人柯勒律治说：“读书应当像石床的矿工一样，把 渣甩一旁，只拣些纯净的宝石。 ”这两位大师关于读书的见解中表述的主要意思分别 是什么？ (1)鲁迅的意思： _ _ (2)柯勒律治的意思：_ _ 2将下列这则消息概括为不超过 20 字的标题新闻。 北京 5 月 29 日讯 “六一”儿童节前夕，国家新闻出版总署向全国青少年推荐百部优 秀图书。在总结前两次推荐工作经验的基础上，今年的图书更加注重原创性和“三贴近” 原则，注重知识性、科学性、趣味性和可读性。在推荐的图书中弘扬爱国主义和革命优良 传统的图书受到了关注，科普作品在推荐的书目中数量也很多。 _ _315 枣 儿 【优化提能】 基础达标 1(1)雕塑 (2)温顺 (3)凝视 (4)垂头丧气 2C 解析：A 项搭配不当， “和一片欢呼声”改为“，听到一片欢呼声” ；B 项逻辑有 误， “能否学习”改为“能够学好” ；D 项关联词误用， “不但而且”改为“虽 然但是” 。 3D 解析：“老人和小孩代表了新旧两种时代，批评了老人的怀旧思想”错。 延伸阅读 1觉得齐仰之是个“怪人” ，决心要了解他，不达目的不罢休。 2一方拒绝访问，一方执意要拜访。 3若再敲，担心还是老样子，应另想办法。 课改前沿 1(1)要博览群书，读各种各样的好书。 (2)读书过程中要有自己的思考，能取其精华，弃其糟粕。 2示例：国家新闻出版总署向全国青少年推荐优秀图书。