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复习课三次科 技革命,九年级历史川教版上册 17、18课下册20课,教材分析,学生情况分析,教法、学法分析,教学程序分析,板书设计,备后反思,一、教材分析 1、教材的地位和作用 本课的复习内容是九年级历史上册第17、18课 下册第20课,即:第一、第二,第三次科技革命,这三次科技革命属于世界历史中的科技史部分,主要阐述的内容有:三次科技革命的时间、标志、主要成就、影响。这部分内容,是历届历史中考考察的重点,所占的分值较多。,教材分析,2、复习目标 根据课程标准和学生的实际,确定如下复习目标: (1)知识目标:掌握三次科技革命的时间、标志、主要成就;理解三次科技革命的影响; (2)能力目标:通过对比三次科技革命的异同点,培养学生的比较分析能力和综合能力; (3)情感态度价值观:通过本课的复习,使学生认识到两点:科学技术是第一生产力,要使国家强大,必须大力发展科学技术。任何一项科学技术的发展都倾注了科学家们毕生精力,科学家们的成功也离不开积极探索和勇于创新的科学精神。,3、复习重点、难点 根据课程标准和学情,确定本课复习的 重点:三次科技革命的主要成就; 难点:三次科技革命的影响。,教材分析,二、学情分析,通过前面新课的学习,大部分学生已经了解了三次科技革命的相关内容,但是,由于学生学习这几课离现在有一段时间了,可能知识点遗忘较多。本节复习课涉及了世界历史上的三次科技革命,共三课内容,时间跨度大,内容多,又易混淆,学生学习起来有一定的难度。,三、教法、学法分析,复习不是简单地把学习过的内容重复一遍,而是要把平时所学的分散的、零碎的知识纵横联系,使之系统化、结构化,据此,复习时,应采用“以线串珠”的方法,把知识概括成表格式,便于学生记忆和理解;复习又是学生对所学知识巩固和现有能力再提高的过程,所以教师课前要精选练习,课堂上让学生独立思考,然后师生讨论,做到讲练结合,精讲精练,这样复习才能收到事半功倍的效果。,四、教学程序分析,为了更好地实现复习目标,根据教材内容、教法和学法,设计了目标展示、填一填、读一读、练一练、复习小结等教学环节。,教学程序分析,复习目标展示:学生齐读复习目标: 1、熟记三次科技革命的时间、标志主要成就; 2、理解三次科技革命的影响;,教学程序分析,填一填,教学程序分析,记一记,学生大声朗读表格内容并有意识地记忆,教学程序分析,练一练,一、单项选择题: 1、英国工业革命开始的标志是( ) A、 哈格里夫斯发明的珍妮机 B、瓦特改良蒸汽机 C、美国人发明了轮船 D、英国的史蒂芬孙发明了火车 2、在瓦特制成的改良蒸汽机出现前,英国人要开办棉纺厂,厂址一般选在( ) A邻近铁路的地方 B邻近煤矿的地方 C邻近油田的地方 D邻近河流的地方 3、工业革命中交通运输领域的突破首先是在( ) A、美国 B、德国 C、法国 D、英国,4、第二次工业革命中出现的新能源是( ) A、煤炭和石油 B、石油和电力 C、电力和核能 D、核能和太阳能 5、下列成就中,不属于英国人取得的是( ) A、珍妮机 B、改良的蒸汽机 C、汽船 D、火车 6、第二次工业革命开发和利用的能源中最符合环保标准的是( ) A.煤炭 B.石油 C.电力 D.原子能 7、人们把18世纪60年代生产领域的革命性变化称为“工业革命”,这里的“革命性变化”首先开始于( ) A棉纺织业 B制呢业 C交通运输业 D采矿冶金业 8、19世纪70年代,人类进入“电气时代”,在此方面领先一步的国家是( ) A、英国法国 B、美国德国 C、英国日本 D、法国俄国,中考试题再现:,体验中考,9.第二次科技革命中诞生的,促进世界各国的联系日益密切的工具是( ) A轮船 B飞机 C 火车机车 D电子计算机1,10现代家庭中许多家用电器的功率计算单位是“瓦特”,这是为了纪念英国机械师瓦特。他的成就是( ) A、发明“珍妮机” B 、 改良蒸汽机 C、制成火车机车 D 、 设计内燃机,B,探究历史,阅读下列材料: 材料一 依我看,科学技术是第一生产力。从长远看,要注意教育和科学技术。我们要千方百计,在别的方面忍耐一些,甚至于牺牲一点速度,把教育问题解决好。 邓小平科学技术是第一生产力 材料二 二次世界大战以后,科学技术日益渗透于经济发展和社会生活各个领域,成为推动现代生产力发展的最活跃的因素,并且归根结底是现代社会进步的决定性力量。现代国际间的竞争,说到底是综合国力的竞争,关键是科学技术的竞争 江泽民用现代科学技知识武起来,回答: 1)材料一、二的共识是什么? (2)根据材料回答你怎样看待国际间的竞争? (3)通过前面内容的学习,请结合现实,从国家和学生 个人两个方面谈谈我们应该如何应对新的科技革命?,参 考 思 路,(1)科学技术是推动社会进步的根本动 力;科学技术是第一生产力 2)国际竞争实际上是综合国力的竞争,其关键是科学技术的竞争,而这又往往取决于教育与人才的竞争 3)从国家来讲: 坚持以经济建设为中心,大力发展生产力。 实施科教兴国战略。重视人才,重视教育。 坚持改革创新,鼓励知识创新。 从学生个人来讲: 努力学习科学文化知识。 从身边做起,积极投身到新的科技革命浪潮中。,想一想?,它们最早出现是哪一次工业(科技)革命的成果?,A,B,C,D,E,F,G,H,第一次的是( ),第二次的是( ),第三次的是( ),CD,ABEF,GH,思考:世界三次科技革命中出现了哪些新能源的重大突破? 试举出以上任意一种能源被利用后,对我们的生活带来了的影响?,煤、电、石油、核能,(此题答案不唯一,只要言之有理就是正确。),畅所欲言,根据你的观察,我们生活中有哪些科技革命成果呢?,教学程序分析,课堂小结,通过本课学习,你有何收获或者感悟?,五、板书设计,六、备后反思,1、复习课的重点应该是查漏补缺,而查漏补缺的主要途径是学生独立完成课堂练习。 2、复习课不仅要夯实学生的基础知识,更重要的是能够提高学生的解题能力,从而达到学以致用的目的。 3、复习课不应该是已学知识的简单相加,简单重复,而应该打破课题、课时进行重新组合、重新归纳。 4、由于历史学科考试具有时间紧、任务重的特点,学生不能停留在会做题这个层面上,更应该定位在“熟能生巧”“融会贯通”“举一反三”这些层 面。,谢谢各位评委,
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