养花,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说教材,养花一课是冀教版六年级下册第三单元的一篇课文。这是老舍先生的一篇散文，质朴无华的语言，课文叙述了作者养花的往事，告诉我们养花乐趣无穷，既长见识又须劳动。,六年级的学生，已具备初步的品词赏句和感悟文章情感的能力，但他们的人生观和价值观正在形成，现实中，一些同学情趣并不高雅，需要教育引导。通过运用已有知识能力品读文章，体会作者情感，引导学生积极向上的情感态度。 本文层次清楚，每一自然段的叙写也极有层次，通过学习，提高学生的写作水平和概括能力。,说学情,说目标,知识能力目标,情感态度价值观,教学重难点,过程与方法,课前准备,说教学过程,教学目标： 1、学会本课5个生字及新词，联系上下文理解“置之不理、秉烛夜游、自生自灭”等词语的意思。 2、初读课文，整体感知，理清文章脉络。 3、初步有感情地朗读课文。 教学重点：初读课文，整体感知，理清文章脉络。,激情导入,出示课题,谈话引入,养花,初读课文，识记生字,1、用自己喜欢的方式自由读课文：读准文中生字字音、初步理解新词意思；2、同桌交流识字方法、生词意思。3、了解学生读文情况。（指名读、矫正字音和连贯性；读不流利时布置再读）,再读课文，理清文章脉络,设计意图：体会老舍先生的感受是独特的、真挚的，同时也是颇具意蕴、值得人们细细品味的。让学生细细品读这段话，老舍先生的感受和学生的原有认识便发生着碰撞。,板书设计,养花 把养花当作一种乐趣。养好种易活的花。养花要摸门道。养花要付出辛劳。养花使人喜悦。养花使人伤心养花的乐趣,第二课时,教学目标：理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，从而培养学生热爱劳动、热爱生活的思想感情。引导学生体会养花的酸甜苦辣；学会作者把养花的乐趣写具体。 教学重点：理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，从而培养学生热爱劳动、热爱生活的思想感情。,复习导入,找出能概括本文中心的句子。这中心句是从哪几方面来说养花的乐趣的？,细读文本、自主感悟,带问题读课文,小组交流,汇报展示,从课文语言到感觉老舍养花的乐趣，这一阶梯式的训练旨在要求学生仔细观察、用心感觉体验。老舍是生活的有心人，才能从养花这一平凡小事中感受到无穷乐趣，孩子们也应该在具体的教学环节中培养一颗“心眼”去感觉体验，才能发现作家之趣，文章之妙。,升华情感,1、师：作者通过养花，掌握了养花的门道，在他眼里，花草就像孩子一样需要呵护，从养花中，你对老舍有什么了解？（热爱生活，热爱劳动，探求知识，积极奋斗。）2、师：老舍这样爱花，这足以看出他对自然界中一切生命的热爱。走近自然，珍惜自然，关爱自然，与自然和谐相处，这正是我们所提倡的。那就让我们带着这种情感再读一遍课文吧！（生自由读文）,积累拓展,选择一种喜欢的花草写一篇短文，要写出这种花草的特点和你为什么喜欢它。如果你养过花，也可以写写自己的感受。,以上是我的说课，谢谢各位,