课 题9 9、欢庆、欢庆课型新授课时2重点1、用多种办法识记生字，能读 准音，认清形。 2、能正确、流利、有感情地朗 读课文 。并能背诵课文。难点体会课文语言文字的优美，在不 断的朗读中积累、丰富语言。激发热 爱祖国的情感。教法自主学习、朗读感悟教 学 目 标1认识 7 个生字。会写 8 个字。2正确、流利有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。3加深对祖国的热爱之情。辅助工具课件、学生搜集有关国庆的资料学 情 分 析本课位于第一组，是关于秋天的四字词语。对于现在的天气来说，虽然已经立秋了，但是秋天的特 征还不够明显。因此在教学本课前，可以让学生通过调查先简单了解秋天，给学习本课做好铺垫。板 书 设 计9、欢庆祖国妈妈的生日田野 献上 果实枫林 举起 旗帜蓝天 飞着 鸽子大海 奏起 乐曲作业设计1、了解秋天的特点。 2、书写生字，背诵韵文。教师的教学生的学第（ 一 ）课时一、导入：1、同学们，你们刚刚欢度十一长假回来，知道十一是什么喜庆日子吗？你对国庆节有哪些了解呢？2、介绍背景：1949 年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布“中华人民共和国成立了” ，从此，十月一日就成了我国的建国日。下面让我们共同去重温一下这普天共庆的幸福时刻。 （课件展示） 二、揭题解题：1、今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，板书课题：9、欢庆。2、理解“欢庆”：齐读课题，结合自己过节的感受说说什么是欢庆？除了可以说欢庆国庆节还可以说欢庆什么？3、想一想，你能用什么巧办法来记住这两个字？在写这两个字时要注意些什么？4、练习书写这两个字。三、检查预习1、检查课文预习情况：指名读课文，看看字音是否正确。2、检查生字预习情况：出示词语，多种形式认读：指名读、开火车读。出示生字，多种形式认读。扩词练习。四、感知课文：1、自由读课文，看看能读懂什么。2、汇报：读懂了什么？还有什么没有读懂？3、读了课文，你知道都有谁在欢庆吗？他们是怎么庆祝祖国妈妈的生日的？4、指导读相应的句子。把喜欢的句子好好研究一下，读一读，1、学生交流课前收集到的有关国庆 节的资料。2、学生齐读课题，并结合自己的感 受谈谈对“欢庆”一词的理解。3、学生观察，交流识字方法，并说 说写“欢、庆”二字时要注意什么。4、学生练习书写5、学生读课文。6、学生认读词语、生字。7、学生自读课文并思考。 8、学生交流读懂了什么，还有什么 不懂的地方。 9、学生谈谈对课文的理解。10、学生朗读句子。看怎样读才能读出感情。（指名读、互评，老师范读、自由读、小组读、齐读）4、课件展示祖国的新面貌，问：你们自豪吗？骄傲吗？5、带着这种自豪骄傲的语气来读后四句。6、怀着对祖国的热爱之情，把整首诗连起来读一读。四、指导书写。1、出示要写的：旗、帜2、观察，交流：这两个字什么结构、什么偏旁，写时要注意什么。3、练习书写。 11、学生有感情地齐读课文。12、学生观察要求写的生字，并交流 写时的注意事项。 13、学生练习书写。