第12课时 友好交往礼为先 竞争合作求双赢,第12课时 友好交往礼为先 竞争合作求双赢,第12课时友好交往礼为先 竞争合作求双赢,教 材 体 系,考点拓展,考点聚焦,教材体系,第12课时 友好交往礼为先 竞争合作求双赢,考 点 聚 焦,考点拓展,考点聚焦,教材体系,考点1 礼貌与礼仪,第12课时 友好交往礼为先 竞争合作求双赢,考点拓展,考点聚焦,教材体系,第12课时 友好交往礼为先 竞争合作求双赢,考点拓展,考点聚焦,教材体系,第12课时 友好交往礼为先 竞争合作求双赢,考点拓展,考点聚焦,教材体系,考点2 竞争与合作,第12课时 友好交往礼为先 竞争合作求双赢,考点拓展,考点聚焦,教材体系,第12课时 友好交往礼为先 竞争合作求双赢,考点拓展,考点聚焦,教材体系,第12课时 友好交往礼为先 竞争合作求双赢,考点拓展,考点聚焦,教材体系,考 点 拓 展,1 易混点 (1)我们参与竞争的目的：超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。合作与共享的关系：合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。 (2)团队精神的核心：是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人利益服从团队利益。 (3)宽容合作的基础：“和而不同、求同存异”。 (4)合作竞争的目标：取长补短、携手共进。 (5)“己所不欲，勿施于人”的实质：关心他人，尊重他人，理解他人。,第12课时 友好交往礼为先 竞争合作求双赢,考点拓展,考点聚焦,教材体系,第12课时 友好交往礼为先 竞争合作求双赢,考点拓展,考点聚焦,教材体系,(6)“己所不欲，勿施于人”的内涵：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。 (7)“己欲立而立人，己欲达而达人”的内涵：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。 (8)“换位思考”的实质：是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。 (9)“换位思考、与人为善”的内涵：就是设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。,第12课时 友好交往礼为先 竞争合作求双赢,考点拓展,考点聚焦,教材体系,2 拓展点：与竞争合作相关的知识点 (1)树立公平竞争的意识，消除忌妒心理，培养健康的竞争意识，做一个合格的竞争者。 (2)树立合作意识、发扬团队精神、发扬集体主义精神。,第12课时 友好交往礼为先 竞争合作求双赢,考点拓展,考点聚焦,教材体系,【设问关键词】 简要说明这样做的道理，为什么要这样做(理由)。 【解题方法】 一般情况要回答：“这样说”“这样做”的依据、意义(重要性)、必要性等，有时也要回答不这样做的危害。在解答中，一般应由近及远、由小到大、由直接到间接，有秩序、有条理地展开说明。,