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,营造气氛之一:“淅淅沥沥”四个字,营造了一个湿漉漉的气氛,为人物出场做好了铺垫。,第段中的“瘦弱”“破旧”“艰难”等形象贴切的形容词把落魄人的形象刻画得淋漓尽致。,营造气氛之二:紧承上文之雨,渲染了儿时的悲惨,为后文赡养继母张本。“逼”“承受”“挣扎”“趴”等分量十足的动词,写尽了一个心志坚强的人的心理活动。,第至段用简洁的对话,交待主人公的处境,更体现了世人的冷漠与无情,印证了材料,紧扣了主题。,营造气氛之三:第段与上文的雨相照应,写自己的心如同冰冷的雨,写出了自己的悲凉,对后文写享受养母爱的温暖起反衬作用。,跳跃的思想在“养母”与“继母”间展开,让读者的心绪随着文章飞快地转换。,每一次插叙都是正能量的体现与延续,有了养母的爱心,才有了“华”今天的风光。,紧承上文内容,延续了养母的爱心,赡养继母。,营造气氛之四:照应了开头的景物描写,文章做到圆满收尾。结尾处的雨有了几分温馨与能量。雨浇灌了大地,更洗涤了人的灵魂。小作者心中的涟漪,与文中供养继母的情节相呼应,起到了画龙点睛、升华主题的作用。,引述材料,亮明观点,简述理由,引出关注论题:应怎样维护受赠者的尊严。,用孟子的话阐释观点,站在受助者的立场思考问题。,正面事例一,英国国王脱帽致礼传递出人文关怀。叙述事件语言生动、画面感强。,正面事例二,美国学校巧护贫儿尊严。事实胜于雄辩,那份高贵的善良打动人心。,反面事例:捐赠者漠视受赠者的尊严,我们不禁深思:善良究竟有多少重境界?,联系现实,警醒世人:善亦有道,为善需巧方妙。,开篇引用名言,“曲笔”引出观点。,运用例证法论证自己的观点。分别列举了复旦大学教授陆谷孙潜心于学术,三年编撰成英汉大词典;无腿青年马陆安心于五岳,登上了五岳之巅;梭罗安心于自然,欣赏那最美的风景。,巧用作文题中素材证明自己的观点,同时引用左拉名言、曼德拉、邓稼先、钱学森等的典型事例证明自己的观点。,第段引用梁文道的话“浮躁是这个时代的集体病症”,转而从反面进行说理论证。分别运用三个反例“青年人好高骛远”“学者无法安心于研究”“官员们不能安心于为人民服务”论证了不安心于事业,就会失去一路风景的观点,从反面证明自己的观点。,第段呼应题目、照应开头,强化了自己的观点。,可以是对全文内容的总结,也可以是对“起”中观点的强化或深化等,结尾首尾圆合,总结深化,合,若“承”是从正面论述,“转”可从反面论述;若“承”是表层理解,“转”可以进行深层剖析,换一个角度或方面论述,转,可以直接对观点进行阐释;可以引入作文题材料(或典型事例)对观点进行证明;也可以将中心论点分解为小论点,分别进行论述,对“起”中的观点进行论述,承,可以用“曲笔”含蓄地引出观点,也可以直接亮明观点,还可以引述现象,在批评或否定中提出观点,开头点明中心论点,起,写作思路,写作功能,谢 谢 观 看,
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